Conociendo nuestras semillas
Equilibrio
Propósito Favorecer las reacciones de equilibrio y enderezamiento.
Materiales • Diferentes tipos de semillas de productos originarios de su región • Bolsas transparentes pequeñas • Música de marcha o ronda
Desarrollo Muestra distintos tipos de plantas e identifícalos por nombre y usos; después presenta las semillas y explica que de esas semillas se generan las plantan que les diste a conocer. Revuelve las semillas en una superficie plana y di a los niños que las clasifiquen por forma y las guarden en bolsas de plástico transparente. Van a jugar a ser los distribuidores de las semillas, que las llevan al pueblo más próximo. Para eso, dales las indicaciones de la ruta a seguir, formada por un circuito delimitado con elementos existentes en cada comunidad, como: cuerda para delinear caminos, piedras que podrán ser obstáculos, tablas que apoyadas en otros objetos pueden dar inclinación para hacer desplazamientos. La transportación de las semillas se realizará utilizando distintas partes del cuerpo (sobre la cabeza, manos, cintura); también se podrán parar sobre un pie y luego sobre el otro. Cuando se observe mayor control del movimiento, se puede agregar música a la actividad, con el fin de que las transporten con ritmo. Elementos psicomotores implicados Motores Equilibrio Conservación del centro de gravedad al cambio de posiciones Coordinación global
Cognoscitivos Atención Concentración Clasificación Esquema corporal Espacio
Las bolitas
Psicosociales Tolerancia a la frustración Respeto del turno
Coordinación
Propósito Favorecer la coordinación óculo-manual.
Materiales • Papel de diferentes tamaños, texturas, grosor y colores
Desarrollo Di a los niños que se sienten en círculo y da a cada uno dos trozos de distinto papel para que forme una pelotita utilizando una mano y luego la otra; incluso, puedes preguntar de manera individual, “¿con qué mano te fue más fácil hacer la pelotita?”, para que el niño vaya identificando su lateralidad. Después, pídeles que con los ojos cerrados exploren cada una de las pelotitas sintiendo su textura, olor, tamaño y peso; luego, que observen de nuevo su forma, color, textura y tamaño, para comentarlo con sus compañeros; y que finalmente manipulen con los dedos cada una de las pelotitas para terminar con juegos de lanzar y cachar, solos y en grupo. Elementos psicomotores implicados Motores Coordinación óculo-manual Motricidad fina Lateralidad
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Cognoscitivos Exploración Reflexión Observación Descripción Comparación Percepción visual Percepción táctil Percepción auditiva
Guía de psicomotricidad y educación física en la educación preescolar
Psicosociales Juego grupal Colaboración