Aprender y disfrutar juntos
Este programa es de carácter público, no es patrocinado ni promovido por partido político alguno y sus recursos provienen de los impuestos que pagan todos los contribuyentes. Está prohibido el uso de este programa con fines políticos, electorales, de lucro y otros distintos a los establecidos. Quien haga uso indebido de los recursos de este programa deberá ser denunciado y sancionado de acuerdo con la ley aplicable y ante la autoridad competente.
Aprender y disfrutar juntos • Tomo I
Tomo I
Aprender y Disfrutar Juntos tomo I
1
Alonso Lujambio Irazábal Secretario de Educación Pública Arturo Sáenz Ferral Director General del Consejo Nacional de Fomento Educativo Lucero Nava Bolaños María Teresa EscobarComunitaria Zúñiga Directora de Educación Directora de Administración y Finanzas César Piña Williams Lucerode Nava Bolaños Titular la Unidad de Programas Compensatorios Directora de Educación Comunitaria María Teresa Escobar Zúñiga Miguel Ángel López Reyesy Finanzas Directora de Administración Director de Planeación Juan José Gómez Escribá Director de Medios Publicaciones Juan José Gómez yEscribá Director de Medios y Publicaciones Miguel Ángel López Reyes Director Planeación Dolores de Ramírez Vargas Titular de la Unidad de Programas Compensatorios Dolores Ramírez Vargas Directora de Apoyo a la Operación Rafael López López Titular de la Unidad Jurídica Fernando Sánchez de Ita Titular del Órgano de Control Fernando SánchezInterno de Ita Titular del Órgano Interno de Control Rafael López López Titular de la Unidad Jurídica
Coordinación editorial Lorena Salcedo Bandala Servicios Editoriales Alejandro Veláquez Iustraciones Antonieta Castilla Gerardo Cunillé Cora Franchini Fotografía Alfredo Jacob Vilalta
D.R. © 2008, Consejo Nacional de Fomento Educativo Av. Insurgentes Sur 421, Edificion B, Col. Hipódromo, Del. Cuauhtémoc, México, D.F., CP 06100 Aprender y disfrutar juntos ISBN: 978-607-419-004-5. Obra Completa ISBN: 978-607-419-005-2. Tomo I Primera edición, 2008 Primera reimpresión, 2009 Segunda reimpresión, 2010 Impreso y hecho en México
contenido Presentación
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es tiempo de abrazarnos mi hijo de 0 a 3 meses ¡Así soy yo! Pregúntate Retos Lo que podemos hacer juntos Nuestros logros Recuerdos de esta etapa
7 8 11 12 15 21 24
es tiempo de movernos mi hijo de 4 a 6 meses ¡Así soy yo! Pregúntate Retos Lo que podemos hacer juntos Nuestros logros Recuerdos de esta etapa
25 26 29 30 33 41 44
es tiempo de acompañarnos mi hijo de 7 a 9 meses ¡Así soy yo! Pregúntate Retos Lo que podemos hacer juntos Nuestros logros Recuerdos de esta etapa
45 46 49 50 53 61 64
es tiempo de escucharnos mi hijo de 10 a 12 meses ¡Así soy yo! Pregúntate Retos Lo que podemos hacer juntos Nuestros logros Recuerdos de esta etapa
65 66 69 70 71 79 82
es tiempo de separarnos mi hijo de 1 año a año y medio ¡Así soy yo! Pregúntate Retos Lo que podemos hacer juntos Nuestros logros Recuerdos de esta etapa
83 84 88 89 92 102 104
es tiempo de reconocernos mi hijo de 1 año y medio a dos años ¡Así soy yo! Pregúntate Retos Lo que podemos hacer juntos Nuestros logros Recuerdos de esta etapa
105 106 110 111 113 120 123
Presentación Imagina que siembras una semilla confiando en que con el mejor cuidado, atención y trabajo, se convertirá en un árbol que dé los mejores frutos. En el Programa de Educación Inicial no Escolarizada del Conafe estamos convencidos de que como familia puedes y debes participar activamente en el proceso educativo de tus hijos. La colección Aprender y Disfrutar Juntos ha sido diseñada como una herramienta de consulta para todos aquellos que están al cuidado de los niños y niñas de 0 a 4 años, y asisten a las sesiones de padres de Educación Inicial. Este esfuerzo es una invitación para trabajar en equipo, para apoyarte a través de estas páginas en la gran aventura de ser el primer y más importante educador de tus hijos. Las fotografías, las ilustraciones, las historias, los consejos y estrategias que te proponemos a lo largo de cinco fascículos se basan en situaciones comunes y con personajes cercanos a ti. Encontrarás historias en las que el personaje puede ser una niña o un niño, por lo que todo el texto que corresponde a esa historia se refiere al personaje según el género. Sin embargo, tú deberás aplicar las recomendaciones a tu hijo o hija según sea su sexo. La colección Aprender y Disfrutar Juntos se divide en etapas: 0 a 6 meses, 7 a 12 meses, 1 a 2 años, 2 a 3 años y 3 a 4 años de edad. Deseamos que siempre consultes este material en compañía de tu familia, para compartir y aplicar tu experiencia en beneficio del mejor desarrollo de tus hijos. 5
es tiempo de
abrazarnos
mi hijo de 0 a 3 meses
7
¡Así soy yo!
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Rosita es la primera hija de Margarita y Jaime. Tiene 3 meses y desde que nació, sus padres y abuelos están muy contentos, es la alegría de la casa. Hace un mes, Jaime se tuvo que ir a trabajar lejos de la comunidad en la que viven, va a verlas cada vez que puede; Margarita y su hija viven con los padres de Jaime, quienes le ayudan mucho y adoran a su nieta. Una mañana, Rosita despertó llorando muy temprano; Mago, como todos llaman a su mamá, se acercó rápidamente diciéndole:
Miren cómo Rosita me sonríe.
No llores, ¿qué tienes Rosita?
¿Tienes hambre mi amor?, vamos a comer. ¡Qué bonita mi Rosita!
Mago la alimenta y poco a poco se va calmando. Mientras come, su mamá la acaricia y le platica. Mago disfruta viendo cómo Rosita se muestra satisfecha mientras come.
Al terminar de darle de comer, Mago le cambia el pañal y permanece con Rosita un rato más. Entonces sus abuelitos llegaron y empezaron a hablarle, la niña balbuceaba emocionando cada vez más a todos.
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Después, el abuelo se puso a jugar con Rosita acercando y alejando su rostro. La niña reía con las caras que su abuelo hacía. Su mamá y su abuelita María se divertían viéndolos.
Cuando la niña despertó al medio día estaba tranquila y al acercarse su abuela y su mamá, ella les sonrió. Mago emocionada, le gritó a su suegro... ¡Don Pepe venga pronto, Rosita se está riendo!
Su abuelo la tomó en sus brazos cantándole...
A la rurru nena...
En esta historia podemos ver cómo Rosita responde, con balbuceos y sonrisas, a los cuidados que su madre le proporciona. Se calma cuando escucha su voz y la de sus abuelos, pues son las personas con las que tiene contacto. La niña es capaz de sonreír y emitir algunos sonidos. Se puede observar cómo poco a poco va adquiriendo hábitos para su alimentación y sus horas de sueño. Llora de manera diferente si tiene hambre o frío, si está sucia o tiene sueño. 10
Pregúntate
Para conocer las habilidades de tu hija pregúntate cómo hace las cosas y si no lo sabes, date tiempo para observarla. Anota en la columna de en medio la edad en que tu hija mostró esa habilidad. Pregúntate
Edad
¿En qué momento del proceso está tu hija?
¿Tu hija ya tiene horarios regulares de comida y sueño?
ɶɶ Come y duerme cuando lo necesita. ɶɶ Tiene horarios sólo de sueño o de
¿Cómo te muestra tu hija que tiene hambre?
ɶɶ No hace nada, yo le doy de comer
comida.
ɶɶ Tiene horarios para comer y dormir. cuando le toca.
ɶɶ Se inquieta mucho, pero no llora. ɶɶ Llora de manera diferente que
cuando está mojada o tiene sueño.
¿Qué hace tu hija mientras la estás alimentando?
ɶɶ Come y siempre tiene los ojos
¿Qué hace tu hija cuando está llorando y la cargas?
ɶɶ Sigue llorando y tarda tiempo en
¿Qué hace tu hija cuando le pones un objeto cerca de sus brazos o piernas?
ɶɶ No hace nada. ɶɶ Mira fijamente al objeto. ɶɶ Mueve brazos y piernas para tratar
¿Qué hace tu hija cuando escucha un ruido fuerte?
ɶɶ Nada. ɶɶ Brinca como asustada y llora. ɶɶ Se asusta, llora y voltea en dirección
cerrados. ɶɶ Se queda muy quieta. ɶɶ Me ve y me toca mientras está comiendo. calmarse.
ɶɶ Solloza otro rato y después se calma. ɶɶ Se tranquiliza más rápido que antes.
de alcanzarlo.
al sonido.
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Retos
Algunas habilidades que tu hija necesita aprender a esta edad.
ɶɶ Fija su vista cuando la estás alimentando o hablando.
ɶɶ Deja de llorar y se calma cuando la cargan y arrullan.
ɶɶ Tiene horarios regulares de sueño y alimentación.
12
ɶɶ Responde moviendo sus manos y piernas cuando le hablan. Tu ropa va a quedar bien limpia, Rosita.
Ven, Rosita.
ɶɶ Responde a la sonrisa de otros y voltea su cabeza en dirección al sonido.
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ɶɶ Llama la atención de las personas que la cuidan a través del llanto, para que cubran sus necesidades (alimentación, sueño y abrigo).
A lo mejor quiere que le cambien el pañal.
ɶɶ Mueve brazos y piernas para hacer que se mueva un objeto.
ɶɶ Abre y cierra las manos y se las lleva a la boca como una forma de empezar a conocer su cuerpo. 14
Lo que podemos hacer juntos Tú eres la persona más importante para tu hija, pues depende totalmente de ti. En esta etapa, tu hija comienza a regular sus horarios fijos para comer y dormir, actividades que le ocupan la mayor parte del tiempo. Aunque te parezca que tu hija es muy pequeña, te da señales con su llanto de lo que necesita. Su llanto es diferente cuando tiene hambre, cuando está mojada o cuando tiene frío o sueño. Es muy importante que disfrutes mucho de esta época de la vida de tu hija, abrázala, cárgala cuando llore, averigua qué tiene y atiéndela. Aprovecha para apapacharla, los mimos y caricias que le des son muy importantes para su desarrollo y le ayudan a sentirse querida y segura. Como la tuviste dentro de ti varios meses, ahora que es una bebita es natural que le gusten los brazos pues así puede sentir tu calor y tenerte cerca. Aprovecha los momentos cuando tu hija se encuentra despierta, descansada y alimentada o satisfecha para jugar con ella. 15
Éstas son algunas actividades que te permitirán apoyar a tu hija en su desarrollo: Para que tu hija te mire cuando la estás alimentando
Ahora sí tienes mucha hambre Rosita.
ɶɶ Cuando le des de comer abrázala, mírala a los ojos y háblale con ternura. Para que tu hija se sienta segura y protegida
ɶɶ Cuando la bañes, le des de comer y le cambies el pañal o la ropa, acaríciala, arrúllala y cárgala con cuidado, ésto la hará sentir segura y protegida. No la sacudas, todavía no está preparada para eso. Te gusta el agua, ¿verdad Rosita?
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Ya te voy a vestir.
Para que tu hija aprenda a reconocer tu voz y se tranquilice con ella
ɶɶ Si está llorando o está inquieta, Para que tu hija tenga háblale y cántale con voz suave. horarios de sueño y alimentación
Rosita es la niña más bonita...
Para que tu hija vaya adquiriendo confianza en aquellos que la cuidan
ɶɶ Trata de que tenga horarios regulares de comida y sueño. Prepara un lugar especial para que duerma ella sola, por ejemplo, su hamaca o cuna. ɶɶ Como todavía es muy pequeña, duerme mucho y cuando despierta quiere comer. Rosita, ya es hora de dormir
ɶɶ Atiéndela cuando llore, háblale por su nombre y revisa si está sucia, tiene hambre o si algo le incomoda. No la dejes llorar hasta que se canse porque esto le hará sentirse insegura y desprotegida.
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Para que tu hija empiece a formar una relación de amor con sus padres
ɶɶ Mientras haces el quehacer, pon a la niña cerca de ti y si sales a algún mandado, llévala contigo. Platícale lo que estás haciendo o a dónde vas. ¡Vamos a comprar la comida!
Sí, a gu gu. Para que tu hija vaya aprendiendo a comunicarse
ɶɶ Contéstale cuando haga algún sonido y repítelo.
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Para que tu hija a reconocer palabras No le grites ɶɶ Háblale conempiece tranquilidad y claramente.
ni le hables muy fuerte o rápido, dile por su nombre. En un momento te doy de comer, Rosita, déjame prepararme.
Mira el guaguá
No se dice guaguá, se dice perro.
ɶɶ Llama a las cosas por su nombre. Evita nombrarlas por los sonidos que hacen. ¡Aquí estoy! Para que tu hija vaya aprendiendo a comunicarse con gestos
ɶɶ Cuando juegues con la niña colócate frente a ella para que vea los gestos que estás haciendo y cómo te mueves. 19
Para que tu hija controle poco a poco su cuerpo
ɶɶ Cuando le cambies el pañal puedes aprovechar para moverle suavemente los brazos y piernas; de esta manera le demuestras tu atención y le ayudas a ejercitarse. Para que tu hija aprenda que al mover su cuerpo puede mover las cosas
ɶɶ Coloca algunos objetos suaves (muñecos y telas) a una distancia donde pueda moverlos con las piernas o los brazos, cuidando que no se lastime. Para que tu hija empiece a coordinar la vista y los movimientos.
ɶɶ Pasa lentamente frente a ella objetos de colores intensos: rojo, azul, amarillo y verde para que los siga con la mirada.
Para que tu hija conozca diferentes sensaciones
ɶɶ Dale pequeños masajes en todo el cuerpo con objetos de diferentes materiales como un cepillo suave, talco, aceite de bebé o una esponja. ɶɶ Háblale suavemente al oído. 20
Nuestros logros Los dibujos y las frases en los siguientes cuadros son ejemplos de habilidades que tienen la mayoría de los niños de 3 meses. Mira las imágenes e imagina de qué se trata cada una de ellas. Si tu hija ya puede hacerlo, dibuja un círculo alrededor de esa imagen.
3 meses
Sonríe cuando le sonríen o hablan.
Te mira cuando le alimentas.
Se tranquiliza cuando le cargas y meces.
a gu gu.
Tiene un horario regular de sueño y alimentación.
Responde con movimientos y ruidos cuando le hablan.
21
3 meses Se tranquiliza cuando le hablan.
Hace ruidos para llamar la atenci贸n.
Voltea cuando oye la voz de alguien conocido.
Llora cuando necesita algo.
Mira a los ojos cuando le est谩n hablando. 22
Observa sus manos mientras las abre y las cierra.
Sigue con la mirada algo que se mueve.
Se inquieta ante un sonido raro y fuerte.
3 meses
Mueve piernas y brazos para alcanzar algo que tiene cerca.
Mueve piernas y brazos por separado.
Si tu hija hace menos de 3 de las conductas que se muestran aquí, coméntalo con tu promotor educativo. Podría ser que tu hija necesite un poco más de ayuda para seguir desarrollándose. 23
Recuerdos de esta etapa Éste es un espacio para ti. Éstas son algunas ideas de lo que puedes hacer para recordar esta etapa de la vida de tu hija. ɶɶ Córtale un mechón de cabello, guárdalo en un sobre y pégalo en este espacio. Anota los horarios de las actividades que realizas con tu hija. Pregúntate ¿Qué hace tu hija?
¿A qué hora?
Come Duerme en la noche Siestas Baño Juego
¡Piensa lo que has aprendido de esta etapa y de tu hija, y coméntalo con tu promotor educativo! 24
es tiempo de
movernos mi hijo de 4 a 6 meses
25
¡Así soy yo!
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Diego es un niño de 5 meses de edad. Vive con su mamá Marcela, sus hermanas Flor de 8 años y Laura de 6 años de edad. En la mañana, Marcela da el desayuno a sus hijas.
Tómate la leche Flor. ¡Buenos días Diego!
¡Ah!
Flor termina de desayunar y va a ver a Diego. Adiós Diego.
Apúrate Flor que van a llegar tarde a la escuela.
“agu-gu”. Más tarde, Marcela sienta a Diego en la cama mientras se peina.
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Diego se inclina hacia adelante hasta quedar boca abajo para alcanzar el cepillo. Diego, eso no se chupa. Diego se apoya en un brazo y estira otro para alcanzar la cajita de pasadores.
Espérate tantito Diego, te voy a cambiar el pañal.
Marcela acuesta a Diego en la cama boca arriba y mientras le cambia el pañal él gira de un lado a otro queriendo coger la toallita que está al lado.
En esta edad ya no se están quietos porque ahora pueden rodarse, estar sentados con apoyo, alcanzar y explorar cosas. Están interesados por todo a su alrededor y comienzan a darse cuenta de que cuando hacen algo, provocan una respuesta en el ambiente. Reconocen a las personas familiares, sonríen, hacen sonidos y manotean cuando los ven o escuchan sus voces.
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Pregúntate Para conocer las habilidades de tu hijo, pregúntate cómo hace las cosas y si no lo sabes, date tiempo para observarlo. Anota en la columna de en medio la edad en que tu hijo mostró esa habilidad. Pregúntate ¿Cómo muestra que se siente seguro cuando tú estás con él?
Edad
¿En qué momento del proceso está tu hija?
ɶɶ Deja de llorar cuando me ve. ɶɶ Se tranquiliza cuando lo cargo. ɶɶ Mueve brazos y piernas y sonríe cuando le contesto su llamado.
¿Cómo logra llamar tu atención?
ɶɶ Llora cuando se despierta. ɶɶ Hace sonidos y mueve las piernas y brazos cuando me ve pasar y quiere llamar mi atención.
ɶɶ Cuando oye mi voz, grita para dejarme saber que está despierto.
¿Cómo te hace saber que necesita algo?
ɶɶ Llora cuando tiene hambre. ɶɶ Mantiene la mirada sobre el
biberón que tengo en mi mano.
ɶɶ Grita y extiende su brazo hacia el biberón.
¿Cómo muestra que entiende gestos y palabras?
ɶɶ Cuando digo su nombre voltea. ɶɶ Cuando le digo que le voy a cambiar el pañal levanta las piernas.
ɶɶ Cuando le extiendo los brazos para cargarlo me extiende los suyos.
¿Cómo explora las cosas que están a su alrededor?
ɶɶ Se lleva la sonaja a la boca. ɶɶ Manotea con la sonaja. ɶɶ Al golpear la sonaja sobre la mesa produce un sonido y lo repite.
¿Cómo muestra que está empezando a controlar su cuerpo?
ɶɶ Boca abajo extiende sus brazos para alcanzar un objeto.
ɶɶ Se rueda para alcanzar un objeto. ɶɶ Sentado apoya un brazo para no caerse y puede alcanzar el objeto con el otro.
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Retos
Algunas habilidades que tu hijo necesita aprender a esta edad.
ɶɶ Permanece sentado solo, apoyándose con ambas manos y puede levantar una mano para tomar un objeto. ¿Dónde está Diego?
ɶɶ Se arrastra para alcanzar objetos, hacia atrás y hacia adelante y explora las cosas con las manos y la boca.
30
ɶɶ Aprende a rodarse de un lado a otro.
ɶɶ Logra tu atención y repite el sonido cuantas veces sea necesario para obtenerla.
¡ah!
ɶɶ Muestra alegria cuando ve personas conocidas
31
ɶɶ Hace sonidos simples cuando tú le hablas, como una respuesta al verte.
¡Préstame tu pañal!
Vamos a ver a la abuela. “Ah”, “ae”, “ai”, “ao”.
ɶɶ Demuestra que comprende lo que dices con algún movimiento y dirige su atención y su mirada hacia los sonidos o voces conocidas y nuevas.
32
Lo que podemos hacer juntos Tú eres la persona más importante para tu bebé. Él depende totalmente de ti. Durante sus primeros meses de vida, tú eres quien entiende y responde a su llanto, a sus gestos, lo llevas de un lugar a otro y lo cambias de posición. Tú le proporcionas caricias y juguetes para que los conozca y explore; le hablas y haces sonidos para que los reconozca. Aprovecha los momentos en que tu bebé se encuentra despierto, descansado y comido para jugar con él.
33
Éstas son algunas actividades que te permitirán apoyar a tu hijo en su desarrollo:
Toma tu osito.
Para ayudar a tu hijo a mantenerse sentado
ɶɶ Siéntalo en un lugar firme con almohadas a su alrededor y objetos al frente para que intente alcanzarlos sin perder el equilibrio.
Para ayudar a tu hijo a rodar del estómago a la espalda y al revés
34
ɶɶ Acuéstalo sobre su espalda y anímalo a voltearse con juguetes o hablándole.
ɶɶ Acuéstalo sobre su estómago y anímalo a voltearse. Aquí está
tu sonaja.
Para ayudar a tu hijo a utilizar sus manos para explorar
Yo sé que te gusta chupar.
ɶɶ Dale objetos de diversos tamaños.
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Mira como golpeas el agua.
Para que tu hijo aprenda que puede lograr cosas
ɶɶ Muéstrale las cosas que puede lograr y Me vas a celebra sus logros. mojar.
“Ah”
Mira Diego, tu biberón, ya es hora de comer.
Para que tu hijo sepa lo que va a pasar
ɶɶ Mantén rutinas según lo que vaya a hacer como comer, jugar, dormir.
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Para ayudar a tu hijo a sentirse seguro y contento contigo
ɶɶ Respeta su ritmo de sueño y alimentación. Cada bebé es diferente. Conoce sus horarios y respétalos. ɶɶ Responde a sus señales y no le hagas esperar. No hagan ruido niñas porque su hermano duerme y lo pueden despertar.
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Para ayudar a tu hijo a calmarse
ɶɶ Descubre las situaciones que le irritan como los ruidos fuertes, que interrumpan su sueño o las caricias que no le gustan. No llores Diego, ahora te voy a cambiar el pañal porque estás mojado.
Aserrín, aserrán, los maderos de San Juan...
ɶɶ Descubre las situaciones o cosas que le calman: cantos, que hables mientras realizas el quehacer o el radio encendido.
38
Para ayudar a tu hijo a comunicarse
ɶɶ Trata de entender lo que tu hijo te quiere decir. Tu hijo llora, hace sonidos y mueve sus brazos y piernas para decirte algo: “tengo hambre”, “estoy cansado”, “estoy mojado”.
Mira que contento te pones cuando te cargo.
ɶɶ Si tú respondes al llanto, los movimientos, gestos y sonidos, poco a poco tu hijo comenzará a darse cuenta de que sus señales son entendidas por otros.
Como eres Diego, no te gusta que te bese.
39
Qué bonito cantas Diego.
Para que tu hijo aprenda a comunicarse a través de los sonidos
ɶɶ Imita gestos y sonidos que le sean comunes o de animales. “ag, ao, ei”.
¿Quieres alcanzar la toallita?
Para ayudar a tu hijo a relacionar las cosas (que ve con lo que hace), con las palabras
ɶɶ Describe a tu hijo lo que ve y hace.
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Nuestros logros Los dibujos y las frases en los siguientes cuadros son ejemplos de habilidades que tienen la mayoría de los niños de 6 meses. Mira las ilustraciones e imagina de qué se trata cada una de ellas. Si tu hija ya puede hacerlo, dibuja un círculo alrededor de esa imagen. Puede arrastrarse sobre su estómago para alcanzar algo.
Toma tu osito.
Explora cosas con las manos y la boca.
Te gusta chupar todo.
6 meses
Se mantiene sentado cuando levanta una mano para agarrar un objeto.
Repite acciones que tienen un efecto sobre las cosas.
¿Te gusta cómo suena la sonaja?
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6 meses
Ya vine mi amor. Responde cuando ve a alguien conocido.
Voltea cuando le llaman por su nombre.
Diego.
Te deja saber lo que quiere.
Reacciona cuando ve un desconocido.
No me conoces, yo soy tu tĂo.
Se calma cuando lo apapachas.
42
Reconoce eventos cuando ve un objeto conocido.
6 meses Entiende lo que le dices con acciones.
Responde con sonidos simples.
Sabes que te voy a cargar.
“ag, ao, ei”.
Voltea su cabeza hacia donde proviene la voz de su mamá o papá.
Ahora vuelvo, voy a la cocina.
Repite gestos simples.
Si tu hijo hace menos de 3 de las conductas que aparecen en cada página, coméntalo con tu promotor educativo. Podría ser que tu hijo necesite un poco más de ayuda para seguir desarrollándose. 43
Recuerdos de esta etapa Puedes pegar una foto de tu hijo
Éste es un espacio para ti. Para recordar la forma en que tu hijo fue creciendo, lo que hicieron juntos y tus sentimientos hacia tu hijo. Éstas son algunas ideas de lo que puedes hacer para recordar esta etapa de la vida de tu hijo. Puedes escibir sobre cómo es tu hijo:
Lo que más le gusta
Lo que le hace enojar
Los juguetes que más le gusta alcanzar
Lo que más le gusta comer
La primera vez que se rodó
¡Piensa lo que has aprendido de esta etapa y de tu hijo y coméntalo con tu promotor educativo! 44
es tiempo de
acompa単arnos mi hijo de 7 a 9 meses
45
¡Así soy yo!
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Hoy es un día especial en casa de la familia García, porque después de casi 3 años viene a visitarlos la tía Alicia que vive en el norte del país. Alicia es la hermana mayor de Alberto quien está casado con Gabriela y tienen a Ana una niña de 8 meses. Como Alicia no conoce a su sobrina ahora viene muy contenta a conocerla. Durante todo el día la familia García se ha preparado para la llegada de la tía Licha. Gabriela arregla a su hija y le dice:
Alberto la carga y le pide que haga unos “ojitos”.
Mira qué bonita te ves con ese vestido.
Ana, hazme unos “ojitos”. le
¡Ya llegamos!
Al estar sentada Ana toma un par de juguetes, los agita y golpea para ver qué sucede. En ese momento se abre la puerta, y al ver que es su papá Ana le extiende los brazos para que la cargue.
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Ana llora cuando la tía Licha la carga...
No llores, es tu tía Licha que vino a conocerte. Para calmarla su mamá le canta una canción... Aserrín, aserrán, los maderos de San Juan...
La tía Licha se acerca de nuevo para tratar de jugar con Ana. Lo siento Licha, es que no te conoce. ¡Uy!, yo que vine de tan lejos para conocerte y tú ni me dejas verte.
En esta anécdota podemos ver que las niñas dependen mucho de su mamá y no les gusta que las alejen de ella. Distinguen a las personas conocidas de las desconocidas y tienen mucha curiosidad por los juguetes.
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Pregúntate Para conocer las habilidades de tu hija, pregúntate cómo hace las cosas y si no lo sabes, date tiempo para observarla. Anota en la columna de en medio la edad en que tu hija mostró esa habilidad. Pregúntate ¿Cómo distingue tu hija a las personas conocidas de las desconocidas?
¿Cómo sabes que tu hija ya reconoce partes de su cuerpo?
¿Cómo se expresa tu hija?
¿Cómo te demuestra tu hija que empieza a entender la plabra “no”?
¿Cómo maneja su cuerpo?
¿Qué hace tu hija si le escondes un juguete?
Edad
¿En qué momento del proceso está tu hija?
ɶɶ Aún no las distingue, se va con el que le dé los brazos. ɶɶ Hace gestos de incomodidad, pero acepta que la carguen por un tiempo breve, pero al verlos llora. ɶɶ Llora y no se va con gente que no conoce. ɶɶ Todavía no puede reconocer alguna parte de su cuerpo. ɶɶ Reconoce dos o tres partes de su cuerpo y las señala. ɶɶ Reconoce más de tres partes de su cuerpo y las señala cuando se lo pides. ɶɶ No dice nada sólo llora cuando quiere algo. ɶɶ Dice sílabas como: “da”, “va”, “ma”, sin referirse a nada en específico. ɶɶ Dice sílabas con referencia a algo como “ma” para llamar a su mamá. ɶɶ No parece entenderla. ɶɶ Cuando le digo “no” me da la impresión de que sólo en algunas situaciones me entiende. ɶɶ Cuando le digo “no” mueve la cabeza o el dedo haciendo la seña. ɶɶ Se sienta recargada en algo. ɶɶ Se sienta sola pero se cae. ɶɶ Ya se sienta sola e incluso se estira para alcanzar algo. ɶɶ No lo busca, únicamente trata de alcanzar lo que está a su vista. ɶɶ Llora y señala. ɶɶ Va gateando hacia donde lo escondí y trata de tomarlo.
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Retos
Algunas habilidades que tu hija necesita aprender a esta edad.
ɶɶ Prefiere a las personas conocidas (mamá, papá o alguien que la cuida) que a las desconocidas.
ɶɶ Muestra curiosidad por los juguetes (los agita, golpea o se los mete a la boca).
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Lloras porque todavía no me conoces.
¿Dónde están tus manos?
ɶɶ Conoce a través del juego algunas partes de su cuerpo. ɶɶ Comprende cuando un adulto le dice “no”.
“No”.
Mamá. ma
ɶɶ Empieza a decir sílabas con más frecuencia como: “ma”, “ba”, “da”, “pa” cuando quiere algo o como respuesta cuando se le habla.
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ɶɶ Se sienta sin apoyo manteniendo la espalda derecha e inclina su cuerpo para alcanzar un objeto. ¿Dónde está el juguete?
ɶɶ Busca un objeto que está oculto, quitando lo que lo tapa para alcanzarlo. ɶɶ Se arrastra boca abajo, hacia atrás o adelante para alcanzar algo. Empieza a gatear.
52
Lo que podemos hacer juntos
¿Qué haces Ana?
Tú eres la persona más importante para tu hija, por lo que en esta etapa las niñas dependen mucho de mamá o de la persona que las cuida y no les gusta que las separen de ella. Por esto, puede parecer que llora de todo y más cuando la carga una persona desconocida. No la obligues a que vaya con personas que no conoce, no es que sea huraña, este comportamiento es parte de su desarrollo. No te desesperes o te enojes si sólo quiere estar contigo; mejor dile que la quieres mucho pero que no todo el tiempo la vas a poder estar cargando o abrazando. Para eso, déjala por momentos en algún lugar para que juegue sin ti, pero háblale muy seguido para que te sienta cerca. Cuando esté gateando vigila que no toque: los contactos de la luz y que no haya cosas pequeñas que pueda llevarse a la boca, es importante evitar posibles accidentes. Alrededor de los 8 meses tu hija ya entiende la palabra “no”. Como se mueve y trata de alcanzar las cosas, tú ya empezaste a marcarle lo que sí puede y lo que no puede hacer. Sé firme pero hazlo con cariño y explícale por qué no debe hacer algunas cosas aun cuando todavía no te entienda todo, poco a poco lo irá aprendiendo. 53
Éstas son algunas actividades que te permitirán apoyar a tu hija en su desarrollo: Para que tu hija se sienta segura ante gente extraña
ɶɶ Cuando estén en algún lugar con gente que no conozcan, por ejemplo una fiesta, quédate cerca de ella para que esté tranquila ante los extraños.
Déjame cargar a la niña.
Espera a que tome confianza porque no te conoce.
Éstas son tus manos.
Para que tu hija conozca partes de su cuerpo
ɶɶ Mientras la bañes o la vistas enséñale cómo se llaman las partes de su cuerpo.
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¿Quién está ahí?
Para que tu hija empiece a reconocerse frente a un espejo
ɶɶ Cuando se vea en un espejo dile cosas como: “Mira quién está ahí”, eres tú.
“A taparse la cara”
Para que tu hija se interese por los juguetes
ɶɶ Tómate un tiempo para jugar con ella y muéstrale lo que puede hacer con los juguetes u otros objetos.
Para que tu hija disfrute actividades que le gustan
ɶɶ Observa cuáles son los juegos que más le gustan a tu hija y juégalos con ella para que los disfrute. 55
Para que tu hija empiece a comunicarse con sílabas
ɶɶ Motívala a que diga palabras sencillas como: “mamá”, “papá”, “mira” o “agua”.
“Pa”
“Papá”.
Para que tu hija empiece a comprender las palabras “si” y “no” Ya ves que sí puedes, ¡qué bien lo hiciste!
ɶɶ Festéjale cuando haga algo que te guste y dile que “no” con voz firme cuando haga algo que no te guste o que la ponga en peligro. No Ana.
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Para que tu hija imite algunas acciones sencillas como decir “adiós” con la mano
ɶɶ Cuando se vaya alguien que conozca, motívala para que se Dile adiós a despida diciendo adiós con la mano. tu tía.
Mira cómo juegan los niños.
Para que tu hija empiece a acercarse a otros niños
ɶɶ Cuando haya otros niños cerca, llévala para que esté con ellos.
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Dame la pelota.
Para que tu hija empiece a seguir órdenes sencillas como: “dame”, “ten” o “enséñame”
ɶɶ Mientras tu hija esté jugando pídele que te dé o te enseñe algún juguete que le guste. Enséñame tu muñeca.
¡Bravo Ana, así se hace! Para que tu hija aprenda a gatear
ɶɶ Sienta a tu hija en un lugar amplio y coloca juguetes u objetos que le gusten no muy lejos de ella para que trate de alcanzarlos. Anímala para que lo haga. 58
Para que tu hija busque algún objeto que le escondas ¿Dónde está tu pelota?
ɶɶ Busca un juguete u objeto que le guste a tu hija, muéstraselo y después escóndelo detrás de ti. Trata de que lo encuentre preguntándole dónde está.
ɶɶ Por ejemplo, baila al ritmo de alguna melodía para que tu hija mueva su cuerpo.
59
ɶɶ Mientras lavas los trastes canta una canción para que tu hija te imite. ¡Canta hija!
60
Nuestros logros Los dibujos y las frases que siguen son ejemplos de habilidades que tienen la mayoría de los niños de 9 meses. Mira las ilustraciones e imagina de qué se trata cada una de ellas. Si tu hija ya puede hacerlo, dibuja un círculo alrededor de esa imagen. Señala partes de su cuerpo.
Distingue a las personas conocidas de las desconocidas.
9 meses
Toca su imagen en el espejo
Muestra interés por los juguetes. Le gusta estar cerca de otros niños
61
9 meses
Dice sílabas sencillas como: “Ma”, “da”, “ba”, “pa”.
Reconoce el “si” y el “no”
Se mueve de diferentes maneras para pedir algo.
Le gusta estar cerca de otros niños. Imita acciones sencillas como decir “adiós”
62
Buscar un objeto que le esconden.
9 meses
Gatear. Estirarse para alcanzar un juguete.
Permanecer sentada sin caerse. Extender los brazos para que la carguen.
Si tu hija hace menos de 3 de las conductas que aparecen en estas imágenes, coméntalo con tu promotor educativo. Podría ser que tu hija necesite un poco más de ayuda para seguir desarrollándose. 63
Recuerdos de esta etapa Éste es un espacio para ti. Para recordar la forma en que tu hija fue creciendo, lo que hicieron juntos y tus sentimientos hacia tu hija. Escribe quÊ sentiste cuando la viste gatear por primera vez.
Marca en la casita, las personas que tu hija ya reconoce.
Piensa lo que has aprendido de esta etapa y comĂŠntalo con tu promotor educativo 64
es tiempo de
escucharnos mi hijo de 10 a 12 meses
65
¡Así soy yo!
66
Andrés es un niño que tiene 11 meses de edad. Vive con sus papás Carlos y Julia y sus abuelos Francisco y Martina. Andrés siempre ha estado al cuidado de sus padres, aunque sus abuelos también están al pendiente de él. Los mejores amigos de sus padres, María y Rubén los visitan una tarde.
Ven Andrés, mira lo que te trajeron.
María y Rubén llevan mole en una cazuela y un carrito de madera para Andrés quien gira la cabeza al escuchar su nombre. Andrés, no azotes así el carro, lo vas a romper.
Vamos a comer Andrés.
Andrés está tan entusiasmado con su nuevo juguete que empieza a azotarlo en el piso haciendo a la vez exclamaciones de gusto.
“illa, illa”.
Julia carga a Andrés para sentarlo con todos a la mesa, dejando el carrito en el piso.
Andrés deja de llorar cuando su abuelo le ofrece una tortilla
67
Después de comer, Rubén toca con la guitarra unas melodías muy alegres. Los demás se ponen a cantar y a bailar.
Más tarde los adultos se encuentran conversando. Andrés juega solo desplazándose por la habitación.
Baila hijo, baila.
“ahah naaa”
Después de un rato Andrés se muestra cansado y su mamá le dice que es hora de dormir. Andrés, despídete de todos porque ya es hora de ir a dormir.
68
El niño empieza a decir palabras con la intención de comunicarse más y entender mejor lo que le dicen. Comprende muchas palabras y frases sencillas si son acompañadas de un gesto o señal. Puede decir varias palabras importantes como: papá, mamá, leche, más y no. El niño empieza a desarrollar otras habilidades como gatear, dar pasos tomado de la mano, alejarse de mamá para explorar, jugar solo y buscar la manera de conseguir lo que desea.
Pregúntate Para conocer las habilidades de tu hijo, pregúntate cómo hace las cosas y si no lo sabes, date tiempo para observarlo. Anota en la columna de en medio la edad en que tu hijo mostró esa habilidad. Pregúntate ¿Qué hace tu hijo cuando le piden que haga cosas sencillas como “dame pan”? ¿Cuántas palabras puede decir tu hijo?
¿Qué hace tu hijo cuando está en un lugar que no conoce?
Edad
¿En qué momento del proceso está tu hijo?
ɶɶ Sólo mira a la persona. ɶɶ Mira el pan y vocaliza. ɶɶ Lo entrega acompañado de balbuceo.
ɶɶ Dice sílabas sueltas como: ma-ma, te-te, la-la.
ɶɶ Dice una o dos palabras. ɶɶ Dice tres o cuatro palabras. ɶɶ Pide que lo cargues y llora si te separas de él.
ɶɶ Observa a su alrededor y no se separa de ti.
ɶɶ Se desplaza y toma las cosas si tú estás presente. ¿Qué hace tu hijo cuando sabe que lo vas a bañar? ¿Qué hace tu hijo para alcanzar algún objeto que no está cerca de él?
ɶɶ Llora y patalea. ɶɶ Se queda tranquilo. ɶɶ Coopera cuando lo desvistes. ɶɶ Llora y señala el objeto. ɶɶ Intenta alcanzarlo, girando y estirando su cuerpo.
ɶɶ Va hacia él gateando o caminando, sosteniéndose de los muebles. ¿Qué hace tu hijo si un juguete que tenía se cae o se lo quitan?
ɶɶ Toma otro juguete. ɶɶ Se asombra, pero no lo busca. ɶɶ Busca el juguete con la vista y las manos.
69
Retos
Algunas habilidades que tu hijo necesita aprender a esta edad. ɶɶ Detiene la accción y expresa enojo cuando una persona le dice “no”. ɶɶ Voltea y gira su No Andrés, ya no es cuerpo cuando se hora de jugar, tienes le habla o escucha que irte a dormir. su nombre.
Andrés, pásame el coche
ɶɶ Repite la acción que causó risa o aprobación.
70
Sí hijo, ¡bravo, bravo!
ɶɶ Va de un lado a otro sin la ayuda de su mamá. Andrés, no te vayas lejos que ya vamos a comer.
¡To, toooo!
¿Quieres más leche Andrés?
¡Eche, ma, eche!
ɶɶ Dice tres o cuatro palabras, algunas de ellas: mamá, papá, eche (leche), no.
71
ɶɶ Imita actividades que ɶɶ Reconoce lo que va a pasar cuando ve en otros, como ve que están haciendo preparativos. comer, hacer un Andrés, hazte taquito, peinarse. un taquito como éste.
Gua...ssshhh.
ɶɶ Gatea y se pone de pie por sí mismo, deteniéndose de algún mueble. Busca objetos que han desaparecido de su vista.
72
Lo que podemos hacer juntos Los niños de esta edad presentan logros muy importantes en su desarrollo. Uno de ellos es el lenguaje. Comienzan a hablar más y a entender mejor lo que les dicen. Entre las palabras que pronto aprenden a entender y decir están: mamá, papá, su nombre y el “no”; ésta es una palabra importante para el niño; cuando entiende su significado, la utiliza frecuentemente como muestra de que empieza a identificar que sus necesidades son diferentes a las de su mamá. Por lo que la mamá tendrá que aprender a tener mucha paciencia. Para seguir ayudando a su hijo en el desarrollo del lenguaje es importante que la familia y personas cercanas a él le hablen y platiquen todo el tiempo, eso le ayudará a decir más palabras, unirlas para formar frases y en poco tiempo platicar como lo hacen los adultos. Otro logro importante es empezar a gatear y ponerse de pie, esto les ayuda a ser más libres, dejando de depender totalmente de los adultos, lo que también les proporciona mayor seguridad y confianza. Aunque en esta etapa el cuidado del niño se vuelve más agotador, es importante motivarlo para que siga desplazándose y parándose por sí mismo. A partir de esta etapa del desarrollo se recomienda que padres y personas que cuidan del niño se aseguren de quitar de su alcance objetos o sustancias que puedan dañarlo. 73
Éstas son algunas actividades que te permitirán apoyar a tu hijo en su desarrollo: Para que tu hijo se identifique por su nombre
ɶɶ En todo momento háblale por su nombre. Ese niño que está ahí se llama Andrés.
Para que tu hijo entienda el significado de la palabra no
ɶɶ Cuando intente tocar algún objeto que no debe o hacer algo peligroso díganle “no”, explicándole la razón por la que no lo debe hacer. No te vayas a lastimar con la cuchara. ¡No, no!
74
Para que tu hijo aprenda a hacer cosas que otros hacen
Para que tu hijo aprenda a decir más palabras
ɶɶ Enséñale canciones y juegos para que los imite. Se lava la
ɶɶ Dile el nombre de las cosas tal como se llaman (peine, pelota, sopa). No le hables en diminutivo o deformando las palabras.
carita...
Aquí está tu sopa Andrés, come con la cuchara.
Para que tu hijo entienda más palabras y frases
ɶɶ Incluye al pequeño cuando la familia se reúna a comer, platicar o jugar. Andrés, ¿quieres agua?
75
Vete un rato con tu papá, yo desde aquí te veo.
Para que tu hijo adquiera mayor seguridad e independencia
ɶɶ Cuando intente explorar lugares u objetos nuevos anímalo a que lo haga diciéndole que estarás ahí.
Te voy a bañar, Andrés. Para que tu hijo aprenda a anticipar lo que va a pasar, a partir de actividades que hacen los demás
ɶɶ Procura mantener horas fijas para actividades como la comida, el baño y la hora de dormir.
76
Gua.
Para que tu hijo aprenda a ser sociable
ɶɶ Hacerlo convivir con sus hermanos y otros familiares le ayudará a ser más sociable y seguro de sí mismo. Sí, don Juan, éste es mi nieto, ¿cómo lo ve?
Hola Andrés, qué grande estás.
Para que tu hijo aprenda a gatear y a pararse solo
ɶɶ Realiza juegos en los que tu hijo tenga que moverse del lugar en el que está.
Ne ne.
77
Para que tu hijo se interese en dar sus primeros pasos
ɶɶ Camina con él tomándolo de las manos.
Camina Andrés, lo haces muy bien.
Andrés, ¿dónde está el coche?
Para que tu hijo se interese por buscar y encontrar cosas que se pierden de su vista
ɶɶ Juega a esconder un objeto debajo de un pañuelo y pídele que lo encuentre.
78
Nuestros logros Los dibujos y las frases siguiente son ejemplos de habilidades que tienen la mayoría de los niños de 12 meses. Mira las imágenes y lee de qué se trata cada una de ellas. Si tu hijo ya puede hacerlo, dibuja un círculo alrededor de esa imagen. Dice con claridad tres palabras.
12 meses
Se da a entender señalando objetos y balbucea palabras.
Identifica a familiares cercanos
Ba-ba-baba.
Papá.
Ven aquí Andrés.
Conoce su nombre cuando le hablan
Detiene la acción cuando le dicen “no”.
79
12 meses
Observa tranquilo a otras personas si está con conocidos.
Pide ayuda para conseguir un juguete que no alcanza.
Le llaman la atención los lugares y objetos nuevos.
Quiere ayudarte a vestirse o desvestirse.
Le gusta observar lo que hacen los demás y él también trata de hacerlo.
80
Logra ponerse de pie y da unos pasos.
12 meses Le gusta agarrar todo lo que ve, la mayoría de las cosas se las lleva a la boca y las juega con sus manos.
Gateando va de un lugar a otro.
Si un juguete o persona se pierde de su vista, lo busca.
Le gustan los juegos de meter y sacar. Puede tomar un objeto en cada mano.
Si tu hijo hace menos de 3 de las conductas que aparecen en estas páginas, coméntalo con tu promotor educativo. Podría ser que tu hijo necesite un poco más de ayuda para seguir desarrollándose. 81
Recuerdos de esta etapa Éste es un espacio para ti. Éstas son algunas ideas de lo que puedes hacer para recordar esta etapa de la vida de tu hijo. Escribe la primera palabra que dijo tu hijo.
Escribe el nombre del primer lugar que conoció tu hijo, diferente al de su casa.
¿Cómo se portó?
¿Qué le llamó más la atención?
¿A qué edad empezó a gatear?
Piensa lo que has aprendido de esta etapa y coméntalo con tu promotor educativo 82
es tiempo de
separarnos mi hijo de 1 a単o a a単o y medio
83
¡Así soy yo!
84
Alexa es una niña de 1 año 5 meses de edad, hija de Judith. Ellas viven con su abuela Eugenia y su hermano Víctor de 8 años. Hace dos meses que Alexa comenzó a caminar. Ahora camina por la casa explorando todo.
Apenas empezaste a caminar y ya quieres correr.
Su mamá le enseña lo que no debe de hacer. ¡No Alexa!, está caliente y te puedes quemar.
Toma Alexa, con esta taza sí puedes jugar.
Como su hermano sabe que le gusta meter y sacar cosas, la invita a que le ayude a limpiar los frijoles.
Mira Alexa, échalos aquí
85
Alexa quiere jugar y le señala a su mamá la pelota.
¿Quieres jugar?
Alexa camina hacia su hermano y le da la pelota. “Ta”
86
La mamá los llama a comer. Alexa, vamos a comer.
Alexa llora porque quiere seguir jugando.
“aque” Al verla patalear, la mamá la carga y le ofrece llevarla al parque después de comer.
El movimiento y la exploración son constantes en niños de esta edad. Les gusta sacar y meter cosas, apilar, golpear y seguir objetos en movimiento. Se comunican a través de gestos, movimientos, sonidos y algunas aproximaciones a palabras. Cuando no se les deja hacer o tomar lo que quieren es común que hagan berrinche pues ya saben lo que quieren y no les gusta que les pongan límites.
87
Pregúntate Para conocer las habilidades de tu hija pregúntate cómo hace las cosas y si no lo sabes, date tiempo para observarla. Anota en la columna de en medio la edad en que tu hija mostró esa habilidad. Pregúntate
¿Cómo sabes que algo no le gusta?
¿Cómo muestra que está tratando de controlar su conducta?
¿Cómo te comunica algo?
¿Cómo muestra que entiende gestos y palabras?
¿Cómo explora las cosas que están a su alrededor? ¿De qué manera se mueve?
88
Edad
¿En qué momento del proceso está tu hija?
ɶɶ Cuando le llamo para comer continúa jugando. ɶɶ Cuando le llamo para comer hace berrinche. ɶɶ Cuando le llamo para comer dice “no” con la cabeza o con palabras. ɶɶ Voltea a verme cuando va a abrir el mueble de los trastes. ɶɶ Se detiene al ver mi mirada cuando va a abrir el mueble de los trastes. ɶɶ Se acerca al mueble de los trastes y dice “no” con la cabeza o con palabras. ɶɶ Cuando quiere un cuento señala con el dedo y hace sonidos. ɶɶ Trae un cuento y me lo da para que se lo lea. ɶɶ Dice “to” y me jala para que me siente. ɶɶ Cuando le pido sus zapatos, los voltea a ver. ɶɶ Cuando le pido sus zapatos, me los da. ɶɶ Cuando le pido sus zapatos me los da y dice “papo”. ɶɶ Golpea las cucharas para hacer sonidos. ɶɶ Mete y saca las cucharas del bote. ɶɶ Me imita cuando me ve ponerle azúcar al café. ɶɶ Camina agarrándose de los muebles. ɶɶ Camina sola espacios cortos. ɶɶ Camina sola por toda la casa.
Retos Algunas habilidades que tu hija necesita aprender en esta edad:
Levanta tus brazos.
Caminar con mucho control.
Participar en actividades de su cuidado diario.
Mete las dos manos.
89
Conocer y explorar todos los objetos de diferentes formas.
Enséñame dónde está tu nariz
Ponlo con los trastes.
Comprender palabras, gestos y frases sencillas sobre cosas cotidianas.
¿Te acuerdas cómo barrimos ayer?
Imitar lo que ve en ese momento y cosas que vio antes y que recuerda. 90
Alexa, siéntate que te vas a caer.
Dale la pelota a tu tía para que juegue contigo “ota”
Expresar lo que desea, piensa o siente. Reaccionar ante los límites que tú le pongas y tus explicaciones sobre lo que no puede ni debe hacer.
Estos zapatos sí te gustan.
“ballo” Mostrar lo que no le gusta y lo que le gusta.
Sí, es el caballo de tu abuelo.
91
Lo que podemos hacer juntos
92
Tú eres la persona más importante para tu hija. Lo que ella necesita en estos momentos es sentirte cerca y que le permitas explorar su alrededor. No le pidas que se esté quieta o que no toque lo que ve. Revisa tu casa y asegúrate de que no haya peligros para ella. Éstas son algunas actividades que te permitirán apoyar a tu hija en su desarrollo: Para ayudar a tu hija a caminar con mayor control:
Sí, es el trapo para secar los trastes.
ɶɶ Invítala a caminar Alexa, dale el trapo a tu mamá. “po”
93
Alexa, guarda tus cosas en la carreola.
Para ayudar a tu hija a hacer cosas con sus manos
ɶɶ Deja que haga cosas sola y dale objetos de su tamaño.
Para que tu hija aprenda a participar en su cuidado personal
ɶɶ Dile lo que vas a hacer y deja que ella te ayude aunque tome más tiempo. ¡Tú puedes ponerte el zapato!
94
¿Quieres ponerte el pantalón o el vestido?
Para que tu hija aprenda cómo funcionan las cosas
ɶɶ Deja que use los objetos de diferentes formas.
¡Toma otra cuchara para que hagas mucho ruido!
Saca un poco de agua
ɶɶ Deja que tu hija trate de resolver problemas por sí misma. Súbete con cuidado, no te vayas a caer.
95
Para ayudar a tu hija a entender lo que debe y no debe hacer
ɶɶ Explícale el peligro y no esperes que lo comprenda la primera vez. No te acerques a la estufa, está caliente.
Eso es basura, no la toques.
ɶɶ Dile lo que SÍ puede hacer. Abre bien la boca.
96
Toma esta cuchara y come un poco tu sola
ɶɶ Cuando tu hija haga berrinche porque no puede hacer o tener lo que ella quiere, explícale que cuando deje de llorar o patalear puede hacer otra cosa. Cuando dejes de llorar, puedes salir con tu abuelita
Dile a mamá: ya no estoy llorando, voy a pasear. Adiós Alexa.
Para ayudar a tu hija a decir lo que le gusta y lo que no le gusta
ɶɶ Expresa —tú misma— lo que te gusta y lo que no te gusta.
No me gusta el café sin azúcar.
¡Qué guapa mi niña!
97
ɶɶ Enséñale a expresar lo que le gusta o no le gusta. Alexa, ¡cómo te gusta jugar con el agua!
Dile a tu tío que no quieres que se vaya.
Alexa: regreso en un momento. Voy a la tienda, te quedas con tu abuelita, pórtate bien.
Para ayudar a tu hija a que se separe de ti Dile adiós a mamá.
ɶɶ Dile siempre a dónde vas y cuándo vas a regresar de una forma que ella te entienda. nunca te vayas a escondidas. ɶɶ Cuando vayan a un lugar nuevo donde haya otros niños, juega con ella un ratito y dile que te vas a sentar a verla mientras ella juega. No desaparezcas de su vista.
98
Para ayudar a tu hija a expresarse
ɶɶ Lean cuentos juntos. ¡Sí, ése es el conejo!
Dime ¿dónde está el conejo?
ɶɶ Describe lo que piensas que tu hija está sintiendo. ¿Te da miedo el caballo?
ɶɶ Cuando tu hija señale y haga sonidos para pedirte o enseñarte algo, usa los mismos gestos que ella usa y nombra o describe lo que quiere.
¿Quieres la pelota?
99
ɶɶ Usa gestos y palabras para comunicarle lo que quieres. ¿Qué ropa quieres que te ponga?
Alexa, levanta los brazos para cambiarte el vestido.
ɶɶ Háblale sobre lo que están haciendo. ɶɶ Asegúrate de que lo que digas corresponda a lo que hagas. ¡Alexa!, quédate sentada. Todos estamos sentados para comer.
100
Toma Alexa, tu muñeca.
Para ayudar a tu hija a seguir instrucciones
ɶɶ Pídele una cosa a la vez y asegúrate de que te vea y te escuche.
Mira Alexa, echa aquí los frijoles.
Para que tu hija se sienta escuchada
ɶɶ Atiéndela cuando te quiere decir algo, ponte a su altura y mírala a los ojos.
¡Bravo!
101
Nuestros logros Los dibujos y las frases siguientes son ejemplos de habilidades que tienen la mayoría de los niños de 1 año y medio. Mira las imágenes y lee de qué se trata cada una de ellas. Si tu hija ya puede hacer eso, señala esa imagen. Camina sola y se cae muy poco
Participa en su cuidado personal
Deja de hacer berrinche cuando la ignoran. Alexa deja de patalear y llora poco cuando ve que mamá no le hace caso
Imita acciones nuevas
Trata de resolver un problema antes de pedirayuda Intenta hacer las cosas por sí misma
Recuerda objetos, eventos, sonidos y personas
102
Cuando le gusta la comida, rápido abre la boca. Expresa sus gustos
Se separa de su mamá por momentos
Comprende los gestos, palabras y acciones de otros. Se acerca cuando su hermano le ofrece la muñeca
¿Quieres ponerte el pantalón o el vestido? Comprende preguntas Usa gestos, algunas palabras y sonidos parecidos a palabras para comunicarse Comprende lo que debe y no debe hacer. Alexa con su dedo, dice “no” porque sabe que está caliente
¿Mamá?
Comprende instrucciones sencillas
¿ballo?
Dale el trapo a tu mamá. Nombra o se refiere a objetos
Si tu hija hace menos de 3 de las conductas que aparecen estas páginas, coméntalo con tu promotor educativo. Podría ser que tu hija necesite un poco más de ayuda para seguir desarrollándose. 103
Recuerdos de esta etapa Éste es un espacio para ti. Éstas son algunas ideas de lo que puedes hacer para recordar esta etapa de la vida de tu hija. Escribe sobre: La primera vez que tu hija caminó.
¿Cómo les llama tu hija a los miembros de la familia?
Pega una foto de tu hija. Lo que más le gusta hacer a tu hija.
Lo que menos le gusta hacer a tu hija.
Piensa lo que has aprendido en esta etapa y coméntalo con tu promotor educativo. 104
es tiempo de
reconocernos mi hijo de 1 a単o y medio a 2 a単os
105
¡Así soy yo!
106
Daniel es un niño de 1 año 8 meses que vive con sus papás, Norma y Carlos, su hermana mayor Melisa y su abuelita Carmen. Desde que nació Daniel, su mamá y su abuelita han sido las encargadas de cuidarlo, estando pendientes de lo que el niño necesita. A Daniel le gusta jugar con su hermana y trata de imitar todo lo que ella hace.
¿Jugamos con los cochecitos?
¡Niños vengan a comer!
Cuando estaban jugando su mamá salió para llamarlos a comer.
Daniel no quiere dejar de jugar... ¡No pota!
Después de comer pueden salir a jugar
107
Ya en casa, Daniel comienza a hacer berrinche, pues no quiere comer.
Finalmente, Daniel acepta comer con la promesa de regresar a jugar. Más tarde, mientras Daniel ¡No mamá, no quero! está jugando, llega una visita Hijo saluda a la a ver a su señora Carmen mamá...
108
Déjelo, a veces no quiere saludar.
Durante la cena, la abuelita le comenta al papá...
Daniel ya se queda más contento cuando mi hija sale.
Al día siguiente Daniel quiere jugar con su papá...
No hijo, juega con tu hermana porque yo ya me voy a trabajar ¡Papá, coche!
En esta anécdota podemos ver cómo Daniel se aleja más fácilmente de mamá. Ya puede decidir lo que quiere y cuando no se lo dan comienza a hacer berrinche. Esta conducta, por difícil que parezca, es una demostración de su autonomía, es decir, cada vez es más independiente de mamá o de quien lo cuida.
109
Pregúntate Para conocer las habilidades de tu hijo pregúntate cómo hace las cosas y si no lo sabes, date tiempo para observarlo. Anota en la columna de en medio la edad en que tu hijo mostró esa habilidad. Pregúntate
¿Cómo muestra tu hijo que empieza a ser independiente?
Edad ¿En qué momento del proceso está tu hijo?
ɶɶ Se aleja de mí por unos instantes. ɶɶ Se aleja pero voltea a verme muy seguido. ɶɶ Se aleja, voltea a verme y sólo recurre a mí cuando me necesita.
¿Cómo participa tu hijo al vestirse? ¿Cómo comunica tu hijo sus deseos o necesidades?
ɶɶ Aún no coopera y yo le pongo todo. ɶɶ Coopera moviendo brazos y piernas. ɶɶ Trata de vestirse solo. ɶɶ Sólo dice palabras sueltas. ɶɶ Junta dos palabras. ɶɶ Dice una frase corta como: “mamá mi leche”
¿Cómo expresa tu hijo lo que no le gusta? ¿Cómo te muestra tu hijo que está incómodo con el pañal?
ɶɶ Llora, hace berrinche. ɶɶ Llora pero pide las cosas que quiere. ɶɶ Puede pedir lo que quiere sin llorar. ɶɶ Aún no le molesta. ɶɶ Dice “pipí” o “popó” cuando ya se hizo y/o se jala el pañal.
ɶɶ Imita hacer en el baño como lo hace su papá o mamá aunque aún no lo logra. Algunos objetos tienen relación, como un bote con su tapa. ¿Cómo relaciona tu hijo que un bote se puede tapar, por ejemplo?
110
ɶɶ No intenta poner la tapa en el bote. ɶɶ Trata de tapar el bote. ɶɶ Ya puede tapar el bote.
Retos
Alejarse de su mamá para explorar con mayor seguridad. Ve con cuidado.
Algunas habilidades que tu hijo necesita aprender en esta edad:
“Pota”.
¿Quién es? Dany.
Referirse a sí mismo por su nombre.
Muy bien Daniel
Ten cuidado, eso no se hace.
Reconocer lo que está bien de lo que no.
111
Preguntar por algo usando dos o más palabras. Es un camión.
¿Qué es?
Expresar lo que le disgusta. Pruébalo hijo, está rico.
Juntar objetos que tienen relación.
La tapa se pone así. Imitar los movimientos de otra persona. 112
Lo que podemos hacer juntos Tú eres la persona más importante para tu hijo, depende totalmente de tí, pero ahora él trata de hacer sus cosas por sí mismo, por eso se enoja y hace berrinches que en ocasiones te desesperan; cuando esto suceda, tranquilízate, a esta edad todos los niños hacen berrinches. A todas las mamás nos cuesta trabajo saber qué hacer en esos casos, sin embargo, tenemos que enseñarles lo que pueden hacer y lo que no, aunque lloren y hagan berrinches. Hay que hablarles y explicarles, sin gritar ni pegar, ordénale con voz firme y si sigue llorando déjalo que se tranquilice en un lugar seguro o abrázalo fuerte y cuando se calme dile que es un buen niño, dale las gracias por calmarse y déjalo ir. 113
Éstas son algunas actividades que te permitirán apoyar a tu hijo en su desarrollo:
Hola Rocío, trajimos a jugar a los niños.
Para que tu hijo empiece a sentirse seguro en lugares extraños
ɶɶ Invítalo a que conozca el lugar. Recuérdale que vas a estar ahí para lo que necesite y no te vas a ir.
¡Ay que emocionante!, yo los columpio.
114
Para que tu hijo se acerque a jugar con otros niños
ɶɶ Cuando salgan a algún lado, como a una fiesta y haya otros niños, déjalo que se acerque a ellos para jugar. Quédate donde él te vea.
Dany, recuerda que no debemos dejar los juguetes tirados porque alguien se puede caer.
Para que tu hijo se dé cuenta de lo que está y no está bien
ɶɶ Reconoce lo que hace bien y festéjalo. Explícale cuando hace algo que no debe hacer y lo que puede pasar. 115
Para que tu hijo aprenda a preguntar por lo que no encuentra
ɶɶ Enséñale dónde se guardan sus cosas, como un juguete y pregúntale dónde van. ¿Dónde van tus coches?
¡Aquí!
116
Para que tu hijo aprenda a decir partes del cuerpo
ɶɶ Pídele que te señale diferentes partes de su cuerpo y festéjalo. Dany, enséñame tu dedo.
Para que tu hijo se refiera a sí mismo por su nombre
Sóplale que está caliente.
ɶɶ Pregúntale cómo se llama, quién está en la foto o en el espejo. Anímalo a que le diga a los demás su nombre. Ésta es una actividad que puedes realizar en cualquier lado ya sea en tu casa o en la calle. ¿Quién es?
Para que tu hijo aprenda diferentes sensaciones
ɶɶ Mientras estén comiendo, enséñale qué está caliente, qué está frío, qué está duro o qué es líquido.
¿Ya no quieres?, bueno no llores, dímelo y luego te la doy.
Para que tu hijo exprese lo que quiere sin llorar
ɶɶ Háblale y explícale cómo pedir las cosas. Dile siempre lo que puede pasar y por qué le pides eso.
117
Para que tu hijo aprenda diferentes sensaciones
ɶɶ Cuando lo bañes o lo cambies durante el día, ayúdalo a que se desvista, cuando se vista, permítele que él mismo se ponga algunas prendas. Pato... Casa... aaa...
Mira Daniel, fíjate cómo visto a tu hermana para que tú lo puedas hacer solo.
En el patio de mi casa...
Para que tu hijo aprenda a resolver problemas sencillos
Para que tu hijo aprenda nuevas palabras
ɶɶ Por ejemplo, cuando estés haciendo tu quehacer, enséñale una canción o nuevas palabras para que las aprenda.
118
ɶɶ Cuando no alcance algo, por ejemplo el refresco que está sobre la mesa, motívalo para que encuentre la forma de hacerlo sin que se lastime o corra peligro. Sí la alcanzas Dany, estira bien tus brazos.
Para que tu hijo empiece a aprender a ir al baño ¿Quieres hacer pipí?
¿Ya notaste que a tu hijo le empieza a molestar el pañal? Esto lo puedes ver cuando de alguna manera te pide que lo cambies si ya obró o evacuó, por ejemplo, se jala el pañal, dice “popó” o “pipí” o bien, señala el pañal porque le estorba. Éste es el momento de enseñarle cómo hacerlo en el lugar adecuado (bacinica o baño). De preferencia usa una bacinica, si usas el baño coloca algo abajo para que recargue los pies. Ahora sí empieza el momento de decirle adiós al pañal. Para ello te mostramos algunas sugerencias de cómo puedes lograrlo.
ɶɶ Pregunta a tu hijo constantemente si quiere hacer del baño o siéntalo cuando lo necesite. Si tu hijo te expresa que no desea hacerlo. ¡No lo presiones! ɶɶ Apláudele y dile palabras agradables cada vez que tu hijo haga pipí o popó en la bacinica o en el excusado. ɶɶ Evita mostrar asco y decir cosas como “fuchi” o “niño cochino”. ɶɶ No lo dejes sentado en la bacinica o excusado más de 5 minutos. 119
Nuestros logros Los dibujos y las frases en estas páginas son ejemplos de habilidades que tienen la mayoría de los niños de 2 años. Mira las imágenes y lee de qué se trata cada una de ellas. Si tu hijo ya puede hacerlo, señala esa imagen. Se aleja para conocer el lugar donde está
Juega solo
2 años Dany
Se refiere a sí mismo por su nombre
Se acerca a otros niños
Se da cuenta de lo que está o no está bien
120
¿Mamá coche?
2 años
Pregunta por algo que se le perdió
Combina 2 o más palabras
¡Mia mi coche!
Puede poner atención por periodos cortos
Responde con palabras y gestos
¡No mamá!
Manifiesta su molestia
121
Imita los movimientos de alguien
2 años
Resuelve problemas sencillos
Aprende diferentes sensaciones
Junta objetos que tienen alguna relación
Camina y juega con seguridad
Si tu hijo hace menos de 3 de las conductas que aparecen en cada página, coméntalo con tu promotor educativo. Podría ser que tu hija necesite un poco más de ayuda para seguir desarrollándose. 122
Recuerdos de esta etapa Éste es un espacio para ti. Éstas son algunas ideas de lo que puedes hacer para recordar esta etapa de la vida de tu hijo.
Dibuja las prendas que tu hijo ya se pone solo.
Escribe sobre: ¿Cuáles son las actividades que mi hijo imita?
Pega un dibujo que haya hecho tu hijo.
Piensa lo que has aprendido en esta etapa y coméntalo con tu promotor educativo. 123
Se terminó de imprimir en _______ de 2010 con un tiraje de ______ ejemplares, en Talleres ____________________________
Contenido Es tiempo de abrazarnos Fayne Esquivel Ancona Silvia Baum Wollenstein Beatríz Sánchez García María Becerril Pérez Alfa Celene Rea Amaya Contenido Es tiempo de movernos y Es tiempo de separarnos Roxana Pastor Fasquelle Eugenia Jaso Nacif Contenido Es tiempo de acompañarnos Fayne Esquivel Ancona Silvia Baum Wollenstein Mariana Gutiérrez Lara María Becerril Pérez Yolanda Santiago Huerta Contenido Es tiempo de escucharnos Benilde García Cabrero María de Lourdes Gaona Téllez Contenido Es tiempo de reconocernos Fayne Esquivel Ancona Silvia Baum Wollenstein María Becerril Pérez Alfa Celene Rea Amaya Coordinación académica María Susana Eguía Malo
La Dirección de Educación Inicial no Escolarizada agradece la colaboración de los equipos técnicos estatales de Colima y Durango para la realización de esta publicación. Comunidad de Piscila, Colima y a la familia López Ochoa para la realización de los capítulos Tiempo de separarnos y Tiempo de reconocernos. Niña; Alexa Joelia López Ochoa Mamá: Judith Ochoa Montaño Abuela: Eugenia Montaño Osorio Hermano: Víctor Manuel López Ochoa Tío: I. Jesús Cárdenas Marías Comunidad de San Vicente de Chupaderos, Durango y a la familia Montes Meza para la realización de los capítulos Tiempo de platicar y Tiempo de jugar. Niña: Myrna Yadira Montes Meza Mamá: María del Carmen Meza Almaraz Hermana: Saira Fabiola Montes Meza Hermano: Edgar Gonzalo Montes Meza Comunidad de Pescadero, municipio de La Paz, Baja California Sur y a las familias Castro Castillo y Pérez Mora para la realización del capítulo Tiempo de descubrir. Niña: Liliana Pérez Mora Mamá: Guadalupe Castillo Salgado Hermana: Clarisa Julissa Castro Castillo Amiga: Ana Jadhal Pérez Castillo Abuela; María Guadalupe Salgado Duarte Abuelo: Alberto Castillo Salvatierra
Aprender y disfrutar juntos
Este programa es de carácter público, no es patrocinado ni promovido por partido político alguno y sus recursos provienen de los impuestos que pagan todos los contribuyentes. Está prohibido el uso de este programa con fines políticos, electorales, de lucro y otros distintos a los establecidos. Quien haga uso indebido de los recursos de este programa deberá ser denunciado y sancionado de acuerdo con la ley aplicable y ante la autoridad competente.
Aprender y disfrutar juntos • Tomo I
Tomo I