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Agrupamento de Escolas de Avanca – Prof. Dr. Egas Moniz Ano lectivo 2010/2011

Inglês – Curso EFA NS

Name: __________________________________________

Date: ___/ ___/___

Alfabeto Inglês As letras são iguais às do alfabeto português, apenas muda a pronúncia.

A = êi B = bí C = cí D = dí E = í F = éf G = djí H = êitch I = ái J = djêi K = kêi L = él M = êm

N = ên O = ôu P = píi Q = quíu R = ár S = éss T = tíi U = iúu V = víi W = dâbliu X = écs Y = uái Z = zíi

Formadora Sofia Martinho


My English Alphabet Write your English alphabet! (Escreva o seu alfabeto inglês)

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êi

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í

éf

djí

êitch

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ái

djêi

kêi

él

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êm

ên

ôu

píi

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quíu

ár

éss

tíi

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iúu

víi

dâbliu

écs

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________________

uái

zíi 2


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Inglês – Curso EFA NS

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Date: ___/ ___/___

Countries and Nationalities 1- Fill in the nationality or the country.

“Where are you from?” “Where do you come from?”

“What’s your nationality?” “What nationality are you?”

“I am from ….” “I come from ….”

“I’m …….”

Australia

Australian Chinese

USA England France German Italy Japanese Canada Portugal Russian Spain Turkey UK Wales Scottish Ireland Swiss Dutch Norweijan

Formadora Sofia Martinho


2- Complete with the nationality: A-- My friend is from Sweden. She is __________________________. B- He is from Brazil. He is _________________________________. C- Ram贸n is from Denmark. He is ______________________________. D- Fernanda is from Poland. She is _____________________________. E- I am from Austria. I am ___________________________________. F- We are from Mexico. We are ______________________________. G- I am from Wales. I am _________________________________. H- He is from Greece. He is ____________________________________. 3- Look at this example.

Alice / French / not Swedish This is Alice. She is French. She is not Swedish.

4- Now, write sentences like the example:

4.1. Alice / French / not Japanese

4.2. Hans / German / not Finnish

4.3. Britt / Swedish / not South African

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GRAMMAR “To be” (ser/estar) – Present Simple (Presente do Indicativo) *Usa-se o verbo “to be” quando falamos de: - Tamanho: The tower is 60 meters high. - Peso: Jane is 52 kilos. - Altura: I’m 1 meter 54. - Idade: She’s 14 years old. - Naturalidade: You are Portuguese. I - Horas: It’s 5 o’clock. You rd - Datas: It’s 23 November 2002. He She It

Affirmative

Negative

Questions

am

am not (‘m not)

Am I?

are

are not (aren’t)

Are you?

is not (isn’t)

Is he? Is she? Is it?

are not (aren’t)

Are we? Are you? Are they?

We You They

Nas respostas curtas: Yes, I am. – No, I’m not. Yes, you are. – No, you aren’t. Yes, he/she/it is. – No, he/she/it isn’t. Yes, we/you/they are. – No, we/you/they aren’t.

is

are

“To have got” (ter) – Present Simple (Presente do Indicativo) * Usa-se este verbo para se falar do que se tem ou possui.

I You He She It We You They

Affirmative

Negative

have got

haven’t got

has got

have got

Questions Have I got? Have you got?

hasn’t got

Has he got? Has she got? Has it got?

haven’t got

Have we got? Have you got? Have they got?

Formadora Sofia Martinho


EXERCISES 1. Complete the sentences.

a) Polly ______ in the garden. b) We ______ friends. c) This letter ______ for you. d) I ______ at school. e) She ______ in the kitchen. f) He ______ on the phone. g) They ______ on holiday. h) Our teacher ______ great! i) This postcard ______ from Tony. j) You _____ at home.

2. Change the sentences into negatives.

a) This dog is small and white. ____________________________________________________ b) My mum and dad are old. ______________________________________________________ c) My sisters are tall. ____________________________________________________________ d) I’m short. __________________________________________________________________ e) You are thirteen._____________________________________________________________ f) He is from Slovakia. __________________________________________________________ g) The pencils are in the pencil-case. _______________________________________________

3. Choose the correct form of the verb to have got.

a) My girlfriend _____________ green eyes. b) Sue ___________ a pet. c) My parents ______________ a TV in their bedroom. d) ___________ the students ___________ a lot of homework? e) I _____________ a new bicycle. (negative) f) ___________ he __________ two garages? g) We ________________ a meeting today.

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Inglês – Curso EFA NS

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1– Read the dialogue.

Roberto: Hi! My name’s Roberto. Roberto Gonzalez. I’m 41 years old. What’s your name? Sally: My name’s Sally Poole. I’m 34 years old and my birthday is on the 5th October. When is your birthday? Roberto: Well, hello Sally. My birthday is on the 29th March. Are you American? Sally: Yes, I am. I am from the United States of America. Are you American, Roberto? Roberto: No, I’m not. I’m from Madrid, the capital of Spain. My father is from Spain too, but my mother is Portuguese. Her name is Joana. My sister’s name is Catarina. She is 28 years old. Sally: My father is Portuguese too. His name is António and he is a pilot. My mother is Jenny. She is from London. My brother’s name is Simon. Roberto: My favourite colour is blue. And yours? Sally: It’s yellow and my favourite month is May because it’s Spring. Roberto: Nice to meet you. Sally: Nice to meet you, too. Goodbye!

2- Complete the table about the two characters of the text. First name

Surname

Age

Country

Nationality

Mother’s name

Formadora Sofia Martinho


3– Mark the sentences true (T) or false (F), according to the text. Correct the false ones. a) Roberto‘s mother is from Portugal. ________________________________________________

b) Roberto’s father is Canadian. __________________________________________________

c) Roberto’s birthday is on the 28th of March. ________________________________________________

d) Simon is Sally’s brother. ________________________________________________

4– Answer the questions about the text. a) What is Roberto’s surname? _____________________________________________________________________________ b) What nationality is he? _____________________________________________________________________________ c) Where is his mother from? _____________________________________________________________________________ d) When is Sally’s birthday? _____________________________________________________________________________ e) What is her favourite colour? _____________________________________________________________________________ f) Is Catarina twelve years old? _____________________________________________________________________________ g) What is Mr Poole’s job? _____________________________________________________________________________

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Inglês – Curso EFA NS

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Media Vocabulary

VCR

MP3 Player

Speakers

Audio Recorder

Headphones

Cinema

Microphone

Video Camera

Photo Camera

Computer

CD Player

Web Camera

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Quiz : how much do you know about it ? 1. The cinema is also called

a- the 7th wonder of the world b- the 7th art c- the 7th movie

2. It was invented by

a- the Warner Brothers b- the Paramount Brothers c- the Lumière Brothers

3. The first films were

a- talkies b- silent films c- documentaries

4. Which of these film studios is not American? a- Fox

c- Cinecitta

b- Universal

d- Pixar

5. Read the definitions and fill in the blanks with the correct words:

actors – film director – movie theatre – screen – producer – stuntmen - set – special effects a. The ……………………………. is in charge of the making of the film b. When you want to see a new film, you go to a ………………………….. c. This man finds the financing for a film and supervises its making: the ……………..………… d. The film is projected on the ……………………………. e. This is the place where the film is shot: the …………………..………... f. They play the characters in a story; they are the ……………………..………. g. The …………………………… do all the dangerous actions in a film h. They are artificial means to create an illusion in a movie: …………………..………………

Formadora Sofia Martinho


6. Choose the best answer to these questions: a. What do you call a big cinema with lots of screens? a. Multicinema b. Multiplex c. Big cinema b. Which phrase means a new film? a. The latest release b. The first release c. The newest release c. Which word means a short film made to advertise a new film? a. An ad b. A commercial c. A trailer d. What do you call the bit at the start of the film that tells you the name of the film, the actors and director? a. The credits b. The titles c. The subtitles e. When making a film, what’s the first thing you do? a. Finding locations b. Casting c. Writing a screenplay f. When making a film, what’s the last thing you do? a. Realising the film b. Editing c. Filming g. Dangerous scenes are called: a. Risky scenes b. Nasty scenes c. Stunts

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Escola EB 2, 3 Professor Dr. Egas Moniz Curso de Educação e Formação de Adultos – Nível Secundário Ano lectivo 2010/2011

ÁREA DE COMPETÊNCIA-CHAVE: Cultura, Língua e Comunicação – Língua Estrangeira Iniciação e Continuação – Inglês PLANIFICAÇÃO DO NÚCLEO GERADOR 1: Equipamentos e Sistemas Técnicos

Formadora Sofia Martinho Competências Específicas/ Domínios de Referência DR1 – Contexto Privado Lidar com equipamentos e sistemas técnicos em contexto privado, acedendo à

Critérios de Evidência

sua dimensão criativa.

DR2 – Contexto Profissional Agir perante equipamentos e

técnicos no contexto doméstico

informações em língua estrangeira.

especializados e rentabilizando os seus variados recursos no

- The English Alphabet.

to have got).

aos equipamentos técnicos que possibilitam a comunicação entre

- “Where are you from?” (text

indivíduos, compreendendo o seu

reading and question answering

papel e reconhecendo as suas

skills).

diferentes funções. - The World of Cinema. • Actuar face aos equipamentos técnicos no contexto profissional interpretando correctamente

Tempo

- Countries and Nationalities.

- Present Simple (verbs to be and • Actuar no contexto doméstico face

Actividades

- Visualização e exploração de apresentações powerpoint.

interpretando correctamente

sistemas técnicos em contexto profissional, conjugando saberes

Comunicação

• Actuar face aos equipamentos

multiplicidade de funções que comportam e reconhecendo a

Temas / Situações de

- Preenchimento e/ou realização de Guiões Formativos. - Exercícios de aperfeiçoamento da escrita e da leitura em Língua Inglesa de diferentes tipos (ex.: text reading and writing, question answering, definition reading, matching, filling, multiple choice, sentence completion, true or false, information reading, etc.).

14 Horas

De 18/11 a 16/12/2010

- Exercícios de aperfeiçoamento da oralidade em Língua Inglesa de diferentes tipos (ex.: listenning, pronunciation, dialogue reading e role-play, etc.).

- Film “Cinema Paradiso”. - Visionamento de filmes. - Media Vocabulary. 1


estabelecimento e

informações em língua estrangeira. - Christmas (traditions; vocabulary

desenvolvimento de contactos. DR3 – Contexto Institucional

• Actuar no contexto profissional face

and writing of Christmas

aos equipamentos técnicos que

postcards with institutional

possibilitam a comunicação entre

purposes).

Utilizar conhecimentos sobre

indivíduos, compreendendo o seu

equipamentos e sistemas

papel e reconhecendo as suas

técnicos para facilitar a

diferentes funções.

- Aquisição de informação sobre British and American festivities/traditions sempre que for oportuno.

integração, a comunicação e a intervenção em contextos

• Actuar numa situação de relação

Institucionais.

institucional redigindo por escrito um texto em língua estrangeira.

DR4 – Contexto Macro-estrutural

• Actuar em contextos sociais através da formulação oral de uma opinião

Relacionar transformações e

fundamentada, em língua estrangeira,

evoluções técnicas com novas

sobre o papel e as consequências das

formas de acesso à informação,

evoluções dos equipamentos técnicos

à cultura e ao conhecimento

na organização da vida em sociedade

proporcionado também pelos

e nos usos da língua.

novos suportes tecnológicos de comunicação.

Competências-Chave em Língua Estrangeira - Compreender textos em língua estrangeira, reconhecendo os seus significados implícitos, as suas tipologias e respectiva funcionalidade. - Compreender as ideias principais de textos em língua estrangeira e expressar-se oralmente e por escrito com à-vontade sobre diferentes temáticas. - Evidenciar conhecimento sobre várias linguagens, em diferentes suportes, que lhe permitam perceber as diferenças socioculturais, sociolinguísticas e técnicocientíficas, visando uma tomada de consciência da sua própria identidade e da do outro. - Evidenciar competências interculturais que lhe proporcionem uma maior abertura e aceitação de novas experiências linguísticas e culturais. - Perspectivar a dimensão da Cultura enquanto sector articulável com outras esferas de intervenção.

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EFA NS 2 NG1 2010 2011  

EFA NS 2 NG1 2010 2011

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