9789140674319 by Smakprov Media AB

Ragnhild Lindeberg

Välkommen till

Innehåll Varje kapitel innehåller följande delar: text, kom-ihåg-ruta med språkregler samt muntliga och skriftliga uppgifter.

2. 3. 4. 5.

kom-ihåg

muntligt

skriftligt

En av grundtankarna för materialet har varit att det ska ha en lättöverskådlig och tydlig struktur och på så sätt vara enkelt att använda för både lärare och elever. Kom-ihåg-rutan presenterar de språkregler som är aktuella för kapitlet. Den har ett enkelt språk så att eleverna själva ska kunna förstå innehållet. De muntliga och skriftliga uppgifterna som följer, tränar de aktuella språkreglerna och det ämnesområde som texten tar upp. De muntliga övningarna kan man variera hur man vill. Oftast står det ett förslag på om man ska göra dem i helklass, två och två eller som en kedja genom klassen. De flesta skrivuppgifter är tänkta att göras i ett särskilt skrivhäfte. Huvudtanken med övningarna är att uppmuntra till egen produktion. Gloslistorna innehåller de ord som behövs för att eleverna enkelt ska kunna förstå och översätta texterna. De glosor som är fetmarkerade är de som eleverna kan ha i läxa och aktivt lära in, om man väljer att använda materialet på det sättet. Ibland finns kompletterande information för läraren i lärarhandledningen för övningsuppgifterna men för de flesta övningar räcker instruktionen i uppgiften. Materialet innehåller också nio bokläsningskapitel med varierade uppgifter som ger träning i bland annat ordkunskap, läsförståelse, muntlig framställning och textbearbetning. I lärarhandledningen för kapitel 10 finns en samlad bank av uppgifter som kan användas under bokläsningsveckorna.

4 Cycling is fun! 6 I hope we can visit the Tower 8 Collecting things 10 Pottering about in the garden 12 Moving to a new house 14 An e-mail from Australia 16 Weekend fun in Australia 20

1. Let’s get started!

6. 7. 8.

9. Beware of golf-playing

22 Book reading 24 Book reading 25 Book reading 26 Paradise Island 28 Christmas 30 At the Indian Restaurant 32 My captivating aquarium 34 An exciting afternoon tea 36 Our family likes skiing 38 Book reading 41 Book reading 41 Book reading 41 Who is Jack? 42 Rolls-Royce 46 My favourite subject is History 50 Lisa in Tanzania 52 African animals 56 David Livingstone 60 Book reading 62 Book reading 62 Book reading 62 A day out in London 64 kangaroos!

10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. 21. 22. 23. 24. 25. 26. 27. 28. 29. 30. 31.

32. SMEE, Swedish Mount

En annan tyngdpunkt för materialet i pärm 3 ligger på inlärningen av oregelbundna verb.

Everest Expedition

Lärarsidor

Vår förhoppning är att ni som kommer att jobba med det här läromedlet ska ha mycket roligt tillsammans!

Vocabulary

69 82 92

Ragnhild Lindeberg och Catarina Florén

Innehåll CD

Name:

Let’s get started!

Hi, my name is Frederic. Good luck with your English!

Welcome! My name is Ellen. Nice to meet you!

FREDERIC

I’m Fredrik too. I will tell you more about me and my family later…

ELLEN I’m Tobias. Welcome back! How was your summer?

FREDRIK

I’m Daniel. We’ll meet again later on.

TOBIAS My name is Linda and I’m sure you will enjoy reading about us!

Nice to meet you. My name is Marinus.

MARINUS

DANIEL

LINDA

Hello and welcome back! Glad you could join us! We hope you haven’t forgotten all your English during the summer holidays. Let’s get started! In this book you will meet lots of interesting people – like us for example! You will also read about many exciting subjects in the different chapters of this book. We hope that you will have lots of fun reading about us and what we like to do. As English is spoken throughout the whole world, we are sure that you will be able to use everything that you learn.

Futurum När man ska uttrycka framtid (att något kommer att hända eller att man ska göra något) använder man will eller be going to. I am going to visit Grandpa tomorrow. You are going to be late if you don’t hurry up.

Jag ska hälsa på morfar imorgon. Du kommer att bli sen om du inte skyndar dig.

She is going to move to London next year. We will go to Norway next week.

Hon ska flytta till London nästa år. Vi ska åka till Norge nästa vecka.

Observera att will not ofta dras ihop till won’t. It won’t (= will not) be easy. Det kommer inte att bli lätt.

CHAPTER

Let’s get started!

Får kopieras. © Ragnhild Lindeberg och Gleerups Utbildning AB

Good luck!

Name:

1. Översätt följande meningar till engelska. Skriv i din skrivbok. a. b. c. d. e. f. g. h.

Trevligt att träffas. Vi ses igen senare. Jag kommer att lära mig många nya ord. Jag hoppas att ni kommer att tycka om att läsa om eleverna i klass 6. Jag kommer att berätta om mig själv senare. Ni kommer att träffa en massa spännande människor. Engelska talas över hela världen. Ni kommer att kunna prata en massa engelska.

2. Skriv och berätta vad du gör om tolv år. Berätta vad du har för arbete och utbildning, berätta om din familj, var du bor, dina intressen, om du gör några resor osv. Använd din fantasi! 3. Skriv och berätta om ditt sommarlov. Gör en tankekarta med minst sju saker som du har gjort i sommar. Skriv lite om varje sak. Välj tre av händelserna att redovisa muntligt.

1. Arbeta två och två. Fråga och svara. Hitta gärna på fler frågor!

Will you

Får kopieras. © Ragnhild Lindeberg och Gleerups Utbildning AB

A: Will you …? B: Yes I will/No, I won´t.

go swimming today? play basketball tomorrow? read this book? meet me after school? go to Africa next summer? write a letter to your grandma? buy me a nice present? come with me today?

2. Vad ska Mr. Smith göra nästa vecka? Hitta på en mening till varje veckodag med hjälp av de sju verben nedan, eller verb som du hittar på själv. Redovisa för klassen eller en kamrat. Börja så här: On Monday Mr. Smith will /is going to… visit

buy

meet

read

help travel fish

3. Redovisa för klassen, eller för ett par kamrater, tre av de saker som du berättade om i skrivövning 3.

CHAPTER

Let’s get started!

Name:

I hope we can visit the Tower JASMINE:

Hello Uncle John, have you been to London lately?

UNCLE JOHN: No, alas, not for many years. I would like to go there to see the Crown Jewels in the Tower of London. Have you been there, Jasmine? JASMINE:

I have been to London several times, but I haven’t been to the Tower.

UNCLE JOHN: The jewels are extremely well guarded, and you have to keep moving all the time. You are not allowed to stop in the queue or to take photos. JASMINE:

I guess they are worth seeing.

UNCLE JOHN: Yes, in the summer they have up to 15,000 visitors a day. JASMINE:

I am going to London with Mum, Dad and David next weekend. I hope we can visit the Tower and Madame Tussauds as well.

Verbet be i presens: I you he she it we you they

am are is are are are

Verbet be i preteritum: jag du han hon den/det vi ni de

CHAPTER

är är

I you he she it we you they

är är är är

was were was were were were

jag du han hon den/det vi ni de

I hope we can visit the Tower

var var var var var var

Får kopieras. © Ragnhild Lindeberg och Gleerups Utbildning AB

UNCLE JOHN: Be careful you don’t stand too still! They might mistake you for a wax figure!

Name:

1. Översätt följande meningar till engelska. Skriv i din skrivbok. a. Jag är tolv år. b. Jag heter Peter. c. Min katt är väldigt gammal. d. Vår lärare är inte gammal. e. Hon är äldre än jag. f. Min pappa är lärare. g. Han är i Skottland. h. Pojkarna är hemma. i. Mandy och Alex var i England i somras.

j. David var inte i skolan igår. k. Var du sjuk igår? l. Är du trött? m. Hundarna var trötta i morse. n. Var är min bok? o. Det var kallt igår. p. Det var roligt på musiklektionen. q. Ni var inte hemma när vi kom. r. De var för upptagna för att tala med oss.

2. Gör följande meningar kompletta med hjälp av verben. Skriv i din skrivbok. a. You ___ the prettiest girl I know. b. She ___ very happy when she got the result. c. Where ___ you last week?

d. I ___ going to play tennis in an hour.

are

e. It ___ raining all day yesterday.

___ you ill yesterday?

was

g. He ___ not at home when I called.

were

h. Our car ___ the oldest one in town. i.

I think school ___ very funny today.

j. Where ___ your sisters?

Får kopieras. © Ragnhild Lindeberg och Gleerups Utbildning AB

3. Arbeta två och två. Skriv en dialog. Börja så här: A: Hej… Har du varit i … nyligen? B: Nej, det var många år sedan, men jag skulle vilja åka dit för att se… Har du varit där? Fortsätt dialogen…

1. Läs upp er dialog från skrivuppgift 3 för klassen. 2. Arbeta med en kamrat. Berätta var du var i somras. Fråga också var din kamrat var. Ni kan börja så här: A: I was…Where were ...? B: I was… Fortsätt att fråga, och berätta om vad ni gjorde och såg.

CHAPTER

I hope we can visit the Tower

Name:

An e-mail from Australia My name is Frederic and I am 13 years old. My mother recently spent two months working in Melbourne which is the second largest city in Australia and located on the south coast. The time difference between Sweden and Melbourne is ten hours. It was therefore very difficult to communicate by telephone, so we started to write e-mails. Here are some you can read.

Sat, 5 Oct 15:55:27 Hello Mum, How are you? We are fine. How was your journey? Have you seen any interesting animals yet? Please write soon! Frederic

Dear Frederic, The journey was fine thanks! Anna and I are living in a flat in the middle of the city. It is about 25 km to the hospital so we go there by car. It is very difficult to remember to drive on the left hand side of the road though! I work quite long days so it is nice to go for walks in the evenings. There are lots of parks near our flat where we saw bats hanging in the trees and possums searching for food in the dustbins. We also saw some parrots that we fed from our hands. It felt very strange when they sat on my head!

CHAPTER

An e-mail from Australia

FĂĽr kopieras. ÂŠ Ragnhild Lindeberg och Gleerups Utbildning AB

Mon, 7 Oct 09:40:19

Name:

Maybe I should tell you a bit about Australia’s history. Just like the Indians in America, the Aboriginal people lived by themselves before the Europeans arrived. Originally there were about 300,000 Aborigines in Australia and they spoke several hundred different languages. Now, over 19 million people live here. Few are Aborigines and the main language is now English. In 1770 Captain James Cook came to Australia and claimed it for the British Crown. Britain then began to send their convicts to a place called Botany Bay, near Sydney. Eventually, people moved here of their own free will to work as farmers or to search for gold. The first Europeans settled in Melbourne in 1835, so there aren’t as many old buildings here as there are at home. It is spring here now and lovely and warm! I have bought a digital camera so I can send you some photos.

Får kopieras. © Ragnhild Lindeberg och Gleerups Utbildning AB

Wish you were here! Love, Mum

CHAPTER

An e-mail from Australia

Name:

De flesta verb är regelbundna och de får ändelsen -ed när man talar om något som hände (= preteritum) samt efter have (= supinum). To take a walk is nice.

Att promenera är trevligt.

Yesterday I walked a lot.

Igår promenerade jag mycket.

I have walked every day this week.

Jag har promenerat varje dag den här veckan.

Men alla verb är inte regelbundna. Det finns närmare 200 oregelbundna verb i engelskan. För att veta hur man ska böja dem får man lära sig dem utantill. Du kommer att få lära dig 50 stycken i det här materialet. Infinitiv (grundform)

Preteritum (dåtid)

Supinum (efter have)

was

been

vara

become

became

become

bli

begin

began

begun

börja

build

built

bygga

buy

bought

köpa

Översätt följande meningar till engelska. Skriv i din skrivbok. a. Matchen började klockan 7. b. Barnen tittade för mycket på TV. c. Pojken öppnade fönstret. e. Jag spelade piano igår. f. Min morbror bodde i Paris. g. Sångaren klädde sig till föreställningen. h. Jag hjälpte min mamma i garaget.

2. Lär dig alla formerna av veckans oregelbundna verb (be, become, begin, build, buy). 3. Skriv nio meningar till verben, tre från varje spalt.

CHAPTER

An e-mail from Australia

Får kopieras. © Ragnhild Lindeberg och Gleerups Utbildning AB

d. Det regnade förra veckan.

Name:

4. Arbeta under tre veckor med att ta reda på allt som går att veta om Australien. Förslag på ämnen: djur, natur, historia, karta och sport. Kanske har du någon mer idé om vad man kan studera om Australien? Ta reda på fakta genom att leta i böcker, broschyrer och på internet, genom att intervjua någon som har varit där eller på andra sätt som ni kan komma på! När ni har tagit reda på fakta ska ni redovisa genom att göra bilder (foton, bilder från broschyrer, internet och egna teckningar) och texter (på engelska) och sätta upp runt en stor väggkarta. Era texter på engelska ska ni också redovisa muntligt när arbetet är klart.

1. Odd one out Vilket ord på varje rad passar inte med de andra? a. bat, possum, parrot, kangaroo, bed b. hang, feed, dustbin, settle, claim, c. Aboriginals, convicts, Indians, Europeans, Africans d. carrot, tomato, cucumber, lettuce, meat e. sofa, carpet, table, armchair, spoon Förklara, på engelska, för en kamrat varför du valde bort det ordet. 2. Gör fem egna ”odd one out”. Byt med en kamrat. Skriv i din skrivbok. Förklara för varandra varför ni valde bort de ord ni gjorde.

Får kopieras. © Ragnhild Lindeberg och Gleerups Utbildning AB

Ändelsen -ed kan uttalas på tre olika sätt: [-d] [-t] [-d]. 3. Gör tre spalter i din skrivbok. Sätt in rätt ord i rätt spalt. Läs orden tillsammans med en kamrat. Kontrollera att ni har gjort på samma sätt. [-d]

[-t]

[-d]

Ord att sätta in: played rained opened

liked pointed nodded

CHAPTER

washed looked smiled

talked shouted listened

helped stopped waited

An e-mail from Australia

wanted painted walked

Name:

Book reading Uppgifter att välja på: Läs! Upplevelseläsning utan någon redovisning. Gör en ordlista, slå upp svåra ord och skriv ner dem på både engelska och svenska (minst tolv ord). Gör en beskrivning av någon av personerna i boken. Välj ut åtta ord som du inte kan. Slå upp dem och ta reda på hur de uttalas med hjälp av den fonetiska skriften. Träna på att uttala dem och kolla med din lärare att du säger rätt. Rita en serie med 8 bilder med bildtext som sammanfattar boken eller en del av den. Skriv ett omdöme om boken.

Infinitiv

Preteritum

Supinum

fly forget get give go

flew forgot got gave went

flown forgotten got given gone

flyga glömma få, komma, bli ge gå, åka

2. Svara på följande frågor med hela meningar. Hitta på egna svar. Skriv i din skrivbok. a. b. c. d. e.

Where did you fly to? What did you get for your birthday? Where did you go on your vacation? What did you forget to pack? When did you give her that ring?

3. Översätt följande meningar. Skriv i din skrivbok. a. b. c. d. e.

Jag har inte glömt min systers födelsedag. Jag har gett henne en bok. Hon har fått många presenter. Nu har hon åkt till Frankrike. Hon har flugit till Paris.

CHAPTER

Book reading

Får kopieras. © Ragnhild Lindeberg och Gleerups Utbildning AB

1. Läs på och lär dig veckans verb (fly, forget, get, give, go).

Name:

Paradise Island Last year, our family went to the Dominican Republic on holiday. We didn’t only lie on the beach and relax, but we also made several day trips around the island. The best trip we made was to a little sandy island called Paradise Island which had a coral reef where we could snorkel in the clear blue water. When we arrived on the island we quickly got changed, as we only had three hours to go snorkelling. Our guide told us that we should watch out for the sea urchins as they were extremely poisonous. He also explained that we shouldn’t swim above the coral reef as it was very sharp and we could scratch ourselves. I dived into the water but breathed in too quickly. My snorkel filled with water making me cough and splutter. I was almost panicking but managed to swim back to the surface to clear my snorkel. Then I sank below the water’s surface and swam off to explore with our guide pointing to all the beautiful things we could look at on the coral reef.

Our time in the water went by far too quickly. It was a fantastic experience and I would love to do it again!

CHAPTER

Paradise Island

Får kopieras. © Ragnhild Lindeberg och Gleerups Utbildning AB

After that I really enjoyed the snorkelling. The water was so clear. I saw fish in all colours of the rainbow. It felt as if we were swimming in a huge aquarium! The coral reef ended with a sharp slope that disappeared into the dark water. It looked as if the sea had no bottom! A little while later, I saw something really exciting – a sea horse! It was bigger than I had expected and was about 30 centimetres long, navy blue and shiny with a bright green stripe down its back.

Name:

Infinitiv

Preteritum

Supinum

pay put read run say

paid put read ran said

paid put read run said

betala sätta, ställa, lägga läsa springa säga

1. Läs på och lär dig veckans oregelbundna verb (pay, put, read, run, say). 2. Översätt följande meningar. Skriv i din skrivbok. a. b. c. d. e. f. g. h. i. j.

Katten sprang efter musen. Igår läste jag en spännande bok. Jag köpte den på flygplatsen. Mamma sa att hon ville gå på bio. Hon betalade biljetterna. Sedan stoppade hon dem i sin ficka. Har du hört de senaste nyheterna? Körde du bil hit? Nej, jag åkte tåg. Vem lagade middag i går?

3. Gör en lista över alla verb i preteritum i texten och dela upp dem i regelbundna och oregelbundna. Skriv sedan alla temaformerna.

Får kopieras. © Ragnhild Lindeberg och Gleerups Utbildning AB

4. Använd verb ifrån föregående övning och skriv sex egna frågor på texten.

1. Välj var sitt oregelbundet verb och gör en mening med varje verbform. (Jag tycker om att läsa. Igår läste jag. Jag har läst en jättebra bok.) 2. Ställ frågorna från skrivövning 4 till varandra. 3. Arbeta två och två. Förhör varandra på verbformerna i kom-ihåg-rutan. 4. Hitta på vart du vill åka och varför. Säg det sedan som en kedja i klassen. A: I would like to go to … because …

CHAPTER

Paradise Island

Name:

Our family likes skiing I love the winter – the snow, the sun and the skiing! Everyone in our family likes skiing and each winter we go to the mountains where my grandparents live. They also like skiing, especially Grandpa! He skis around 1,000 kilometres each winter! He even writes down the length of each skiing trip on a special list to keep track of how far he has skied! When I was 4 years old I got my first skis. I don’t think I did anything else the whole winter, and I always wanted to be the first out on the tracks. I remember when I managed to ski past a group of adults, a woman asked her husband, “Is this a competition?” “No,” he replied, waving his ski pole at me, “maybe that was the new Gunde Svan!” So as you can imagine, I went even faster then! There are lots of other things you can do in the snow too, like building a den for example! One winter we made a den so large that there was enough room for twelve people to sit inside! We pressed tea lights into the sides which made it really cosy. Then we sat there all evening in the moonlight watching the stars twinkling.

“If we want to sleep in the snow, it’s much better with a little airhole than with a large, open entrance.” ”Why Dad?” said my little brother. ”To keep the wolves and polar bears out!”

CHAPTER

Our family likes skiing

Får kopieras. © Ragnhild Lindeberg och Gleerups Utbildning AB

“I know, let’s sleep here tonight!” said my little brother. Unfortunately we didn’t have any sleeping bags with us. Dad said that next time we could build an igloo.

Name:

När man jämför en egenskap använder man olika jämförelseformer av adjektivet. Det kallas för att man komparerar adjektivet. Positiv

Komparativ

Superlativ

fast

faster

the fastest

Man lägger till -er och -est när man komparerar adjektiv. Framför superlativformen sätter man ut den bestämda artikeln the.

big

bigger

the biggest

En del korta adjektiv fördubblar slutkonsonanten före -er och -est.

funny

funnier

the funniest

Före -er och -est förändras -y till -i.

difficult

more difficult

the most difficult

Längre adjektiv kompareras med more och the most.

good

better

the best

En del adjektiv kompareras oregelbundet.

1. Komparera följande adjektiv: bad early hot clever pretty

great tall old fat long

fine beautiful strong nice

dry interesting famous sad

Får kopieras. © Ragnhild Lindeberg och Gleerups Utbildning AB

Skriv i tre spalter i din skrivbok. 2. Översätt följande meningar till engelska. a. b. c. d. e. f. g. h. i. j. k. l.

Vädret är dåligt idag och det ska bli värre i morgon. Det här var den mest intressanta bok jag har läst. Den svarta hästen är vackrare än den vita. Idag är det varmare än igår. Victoria är den mest berömda prinsessan. Kan du komma lite tidigare i morgon? Min katt är sötare än din. Din katt är fetare än min. John är den klokaste pojken i hela klassen. Jag tycker att din jacka är finare än min. Är du längre än jag? Nej, men jag är starkare.

CHAPTER

Our family likes skiing

Name:

3. Träna på följande ord som handlar om väder. weather forecast

väderleksrapport

cloudy

molnigt

windy

blåsigt

sunny

soligt

foggy

dimmigt

rainy

regnigt

thunder

åska

lightning

blixt

snowstorm

snöstorm

degree

grad

temperature

temperatur

4. Använd orden från övning 3 och gör en enkel väderleksrapport. Bestäm vilket land/ område som du ska berätta om. Skriv ner rapporten och förbered redovisningen så att du kan göra den utan att använda manus (så mycket).

1. Redovisa väderleksrapporten. Använd väggkarta eller annat hjälpmedel för att kunna visa på landet/området. 2. Hitta på en jämförelsemening var. Bygg sedan vidare som en kedja i klassen. Efter tre jämförelsemeningar börjar nästa person på ett nytt adjektiv. Exempel: A: I am very strong. C: But I am the strongest person in our class.

CHAPTER

Our family likes skiing

B: I am much stronger than you.

Name:

African animals Can you guess which of these animals are “The Big Five”? Elephant The elephant is the largest land animal in the world and the African elephant can weigh up to six tons. The difference between the African and the Indian elephant is that the African elephant is bigger, has larger ears and has two “fingers” on its trunk instead of one. It is also much more difficult to tame an African elephant. Did you know that the elephant is the only animal with four knees? Rhinoceros The rhinoceros can run very fast. It looks extremely dangerous with its sharp horn which can be used as a deadly weapon if it is attacked. Did you know that rhinos are almost blind? Leopard The leopard hunts at night and likes to rest in trees during the day where it can get away from the flies on the ground. It can also have its lunch in peace!

African buffalo The buffalo is about three metres long and 1.5 metres high and can reach a weight of up to 900 kg. The buffalos live together in great flocks. Did you know that there can be many thousands of buffalos in one flock? Giraffe As you probably already know, the giraffe has a very long neck. But did you know that it also has a long tongue? It can be over 40 centimetres long.

CHAPTER

African animals

Lion The lion is called “the king of beasts” because of its strength and size. Lions are the only big cats that live together in packs. Did you know that a lion needs to eat 5–7 kg of meat everyday?

Name:

Hippopotamus Most animals can float in the water but the hippopotamus is too heavy and sinks to the bottom of the river. However, it can only stay under water for five minutes before swimming back up to the surface to breathe. Even though the “hippo” is a vegetarian, it is one of the most dangerous animals in Africa because of its very strong jaws. Many people are hurt or killed each year while swimming or washing their clothes. Antelope Did you know that the impala antelope is good at jumping? It can jump higher than three metres! Hyena The hyena does not only eat dead animals. Hyenas are also very good hunters themselves and can kill animals as big as zebras and gnus. Did you know that when a hyena is being attacked, it sounds as if it is laughing?

Zebra Zebras are black and white, as you probably already know. But maybe you didn’t know that each zebra has its own pattern – just like fingerprints!

Answer: “The Big Five” are: the elephant, the rhino, the leopard, the lion and the buffalo!

Cheetah The cheetah is the fastest runner in the world. When it hunts it can run as fast as 95 kilometres per hour, but only for a short time because it gets tired very quickly!

CHAPTER

African animals

Name:

Som översätts med who när det syftar på personer. The girl who lives here is called Tess. Flickan som bor här heter Tess. Som översätts med which när det syftar på saker eller djur. This is the car which I talked about. Det här är bilen som jag pratade om.

1. Svara på frågorna. a. What is the difference between an African and an Indian elephant? b. Why does the leopard like to rest in trees during the day? c. What do you know about the giraffe’s tongue? d. What happens when the hippo tries to float in the water? e. Which animal sounds as if it is laughing when it is attacked? f. Which animal is the fastest runner in the world? 2. Välj ett av djuren och ta reda på lite mer fakta. Leta efter fakta på svenska och översätt sedan till engelska. Tänk på att du kanske inte kan översätta varje ord utan behöver skriva egna meningar. Skriv sedan om djuret och gör en fin bild. 3. Översätt följande meningar. Använd who eller which. a. Flodhästen är det farligaste djuret som lever i Afrika. b. Geparden är det snabbaste djuret som finns i världen. c. Jag delar rum med Sara, som är i samma ålder som jag. d. Vi lär oss samma saker som barn som går i skolan i Sverige. e. Det är en stor elefant som går där borta. g. Vad tyckte du om boken som jag gav dig? h. Lisa åker till Nzega, som ligger i Tanzania.

1. Redovisa ditt djur för hela klassen eller en mindre grupp. 2. Välj djur ur texten och jämför dem när det gäller t ex storlek och snabbhet. Exempel: The cheetah is faster than the leopard. 3. Jobba två och två. Läs texten om djuren och försök att komma ihåg fakta. Berätta sedan för din kompis det du minns om elefanten. Din kompis rättar om det behövs och berättar sedan det han/hon minns om nästa djur. Den som inte berättar har texten att titta i.

CHAPTER

African animals

f. Elefanten är det största djuret som lever på land.

Name:

4. Vilka djur gömmer sig i den fonetiska skriften? Fyll i korsordet. 1 ["lepəd]

5 ["tʃi:tə]

9 ["k'məl]

2 ["elfənt]

6 [ra"nɒsərəs]

10 [ha"i:nə]

3 ["krɒkədal]

7 ["hpəυ]

11 [d("rɑ:f]

4 [zebrə]

8 ["laən] 3

2 1 5 4

CHAPTER

African animals

CHAPTER

Beware of golf-playing kangaroos!

Oregelbundna verb Redovisning av projekt Australien: De som har jobbat med kartan gör förslagsvis den stora väggkartan som texter och bilder ska höra ihop med. Se till att den hängs på en plats där det finns gott om utrymme runtomkring för många texter och bilder. Använd färgade papper och arbeta för att slutresultatet ska vara tilltalande även estetiskt! Se till att ni planerar tiden så att det finns tillräckligt med tid för de muntliga redovisningarna.

CHAPTER

Book reading

Oregelbundna verb Bokläsningskapitel: Materialet innehåller nio bokläsningskapitel. Tanken är att man under tre perioder under läsåret låter eleverna läsa lättlästa engelska böcker. Varje period är tre veckor. Det finns idag mängder med engelska böcker i olika svårighetsgrader. Ofta finns de också inlästa på band eller cd-skiva vilket är en stor fördel eftersom eleverna då kan lyssna på texten. Om eleverna blir intresserade av att läsa engelsk litteratur kommer deras språkutveckling att gynnas enormt. Till bokläsningskapitlen finns varierade uppgifter som ger träning i bland annat ordkunskap, läsförståelse, muntlig framställning och textbearbetning. Övningarna presenteras med ökande svårighetsgrad. Här nedan finns en samlad bank av uppgifter som kan användas under dessa veckor. Om läraren vill ha fler eller andra uppgifter än dem som föreslås kan han eller hon välja från denna uppgiftsbank. Tanken är att lärare och elever i samråd väljer uppgifter som passar.

Rolls-Royce

CHAPTER

Do, does, did Skrivuppgift 3 och pratuppgift 1 har flera alternativ som eleverna får välja mellan. Om man vill och har tid kan de göra fler än ett alternativ. Skrivuppgift 3a och 3b: Om det är många som nappar på uppgiften kan man samla alla texter och kopiera till en tidning som handlar om olika bilmärkens historia respektive olika uppfinningar.

My favourite subject is History

CHAPTER

This, that, these, those OBS! Förklara innan ni läser texten att Fredrik, som har skrivit texten, har fantiserat om sin familj och gett dem historiska namn och placerat in dem i historien. Gå igenom den här texten genom att först låta eleverna endast lyssna två gånger på texten utan att se den och gå sedan till skrivuppgift 1 som innehåller frågor på texten.

Lisa in Tanzania

CHAPTER

Enkelt presens och pågående presens Pratuppgift 3: Förbered så att det finns två uppsättningar av bilder med många detaljer.

African animals Who, which

Pratuppgift 2: Repetera adjektiv före denna övning. Titta tillbaka på kapitel 18 och repetera de olika komparationsformerna och de olika sätten adjektiv kan kompareras på.

Innehållsförteckning CD Text

Track

1 Let’s get started!

2 Cycling is fun!

3 I hope we can visit the Tower

4 Collecting things

5 Pottering about in the garden

6 Moving to a new house

7 An e-mail from Australia

8 Weekend fun in Australia

9 Beware of golf-playing kangaroos!

13 Paradise Island

14 Christmas

15 At the Indian Restaurant

16 My captivating aquarium

17 An exciting afternoon tea

18 Our family likes skiing

22 Who is Jack?

23 Rolls-Royce

24 My favourite subject is History

25 Lisa in Tanzania

26 African animals

27 David Livingstone

31 A day out in London

32 SMEE, Swedish Mount Everest Expedition

English Express är ett kopieringsmaterial i engelska för skolår 4-6. Du kan använda det som ett komplett material för skolår 4-6 eller som kompletteringsmaterial i engelska för elever som behöver extra träning eller utmaningar.

Pärmarna innehåller texter, arbetsuppgifter och gloslistor. Till detta finns lärarmaterial och ljudfiler. Varje kapitel innehåller: text kom-ihåg-ruta med språkregler muntliga och skriftliga uppgifter Alla tre skolåren har temabaserade texter som räcker hela läsåret.

Ragnhild Lindeberg är författare till English Express 4-6. Hon har arbetat i 17 år som lärare i skolår 4-9 med huvudinriktning på språk och bild.

ISBN 978-91-40-67431-9

7 8 9 1 4 0

6 7 4 3 1 9