SVENSKA
Aha! Aha! är en serie häften i svenska, matematik, engelska, SO och NO. Häftena är lagom långa, roliga och kluriga och låter eleverna öva lite extra på just det som de behöver.
Aha!
Titlar som hittills har kommit ut i Aha-serien:
Matematik
NO
Svenska
Engelska
Addition 0–10 Subtraktion 0-10 Knep och knåp 1 Knep och knåp 2 Problemlösning 1 Problemlösning 2 Problemlösning 3
Rymden Årstiderna
Alfabetisk ordning Dubbelteckning Läsförståelse a Läsförståelse b Läsförståelse c Läsförståelse d Ng-ljudet Sammansatta ord och särskrivning Stor bokstav och punkt Substantiv, adjektiv och verb Veckans bokstav Vokalerna
Read and understand 1 Read and understand 2 Me and My Family
Läsförståelse d
I den här boken får du öva läsförståelse med mig!
Läs mer på www.liber.se Best.nr 47-10243-3 Tryck.nr 47-10243-3
9789147102433c1c.indd 1
11/23/10 3:52:15 PM
ISBN 978-91-47-10243-3 © 2011 Liber AB Idé och produktion: Sofia Warsén, Helena Hammarqvist, Caroline Hjorth, Malin Wedsberg Form: Lotta Rennéus Illustration: Giraff William Jacobson, s 12 Johnny Dyrander Foton: Shutterstock Teknisk produktion: Eva Runeberg Påhlman Regnbågens fånge: 50 dilemmasagor från Afrika: Guldhönan, © Janne Lundström, förmedlat genom ALIS, En bok för alla 2004, s. 12 Första upplagan 1 Tryck: Kina 2011
KOPIERINGSFÖRBUD Detta verk är skyddat av upphovsrättslagen och får ej helt eller delvis kopieras. Kopiering för undervisningsändamål enligt BONUS-avtal är inte tillåten. Den som bryter mot lagen om upphovsrätt kan åtalas av allmän åklagare och dömas till böter eller fängelse i upp till två år samt bli skyldig att erlägga ersättning till upphovsman/rättsinnehavare. Liber AB, 113 98 Stockholm Tfn: 08-690 90 00 Hemsida: www.liber.se Kundservice tfn: 08-690 93 30, Fax: 08-690 93 01 E-post: kundservice.liber@liber.se
16
9789147102433b1-16c.indd 16
7/1/11 6:57:46 PM
Innehåll Det stulna armbandet ................................................. DECKARE 2 Facebook ............................................................................... FAKTA 4 SVT ............................................................................................. TV-TABLÅ 6 Noksung 330 ...................................................................... REKLAM 8 Barnkonventionen.......................................................... REGLER 10 Guldhönan ............................................................................ DILEMMA-SAGA 12 Bankrånare på fri fot ................................................... REPORTAGE 14
1
9789147102433b1-16c.indd 1
7/1/11 6:57:17 PM
DECKARE
Det stulna armbandet Fru Berg är på polisstationen för att peka ut den person som en vecka tidigare rånade henne på hennes mest värdefulla smycke, ett dyrbart guldarmband med berlocker. Tyvärr hade Fru Berg bara skymtat tjuven bakifrån när han försvann i flykten. Men så mycket hade hon ändå hunnit se att mannen som rundade hennes husknut var lång och gänglig och hade en brun kalufs på huvudet. – De här fyra personerna är potentiella gärningsmän, förklarade poliskommissarien. Tre av dem är kända sedan tidigare och brukar göra inbrott hos folk titt som tätt. En av dem är inte känd sedan tidigare, men han befann sig i området och i närheten av ditt hus när vi undersökte brottsplatsen. Han verkade, dels förvirrad, dels nervös när vi pratade med honom. Så därför tog vi in honom också för förhör. Fru Berg tittade på de fyra männen och utbrast plötsligt: – Åh, kära du, jag vet inte vem av de här männen som är den skyldige. Jag hann ju aldrig se mannen ordentligt. Men, Karl von Klenod! Vad gör han här? Han är ju stans bästa antikhandlare och en mycket god vän till mig. Honom besökte jag ju bara häromdagen för att få mina gamla smycken och några släktklenoder värderade. Han berättade så snällt var han tyckte att jag skulle förvara mina värdefulla saker och naturligtvis gjorde jag som han sa. Karl skulle aldrig göra en fluga förnär. Honom måste ni släppa! Poliskommissarien funderade en stund innan han sa: – Så bra att du kunde komma, Fru Berg. Jag tror att vi har hittat inbrottstjuven. Fru Berg såg förvånat på kommissarien. – Men, jag har ju inte kunnat peka ut någon person, sa Fru Berg och såg ännu mer förbryllad ut. – Nej, men ditt besök har ändå gjort så att jag nu förstår vem förövaren är, berättade kommissarien och log nöjt för sig själv.
2
9789147102433b1-16c.indd 2
7/1/11 6:57:18 PM
FAKTA
d 1. Vem är brottsoffret i deckarhistorien? ___________________________ d 2. Vilka andra ord för tjuv används i texten? ___________________________________________________________________________
FÖRSTÅELSE
Vilka fler ord för tjuv kan du? ____________________________________
d 3. Vad betyder orden? Dra streck. potentiell befann sig
värderad
dyrbar
prissatt
möjlig
gammal fanns
värdefull
antik
kalufs
gänglig
långsmal hår
d 4. Vilken sorts saker har en antikhandlare i sin butik? ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________
ANALYS
___________________________________________________________________________
d 5. Varför vill människor få gamla saker värderade, tror du? ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________
d 6. Hur kunde poliskommissarien förstå vem gärningsmannen var? ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________
3
9789147102433b1-16c.indd 3
7/1/11 6:57:19 PM
FAKTA
Facebook Facebook är en social mötesplats på internet. Där kan människor över hela världen ta kontakt med varandra på ett enkelt sätt. Både gamla och nya kontakter kan skapas. Idag använder en stor del av världens befolkning facebook som ett naturligt inslag i vardagen och är därmed en av de mest besökta webbplatserna på internet. Idén till facebook kommer från Harvard University i USA. Tillsammans med några vänner skapade studenten Mark Zuckerberg The facebook. Syftet var att på ett enkelt sätt hålla kontakten med gamla och nya vänner och att underlätta kommunikationen med dessa under studietiden. År 2004 var webbplatsen klar att börja användas av studenter vid universitetet. Ingen speciell marknadsföring behövdes för att få studenterna att börja använda nätverket. Intresset för mötesplatsen blev snabbt mycket stort och antalet användare ökade hela tiden. Redan efter en månad var hälften av universitetets studenter medlemmar i The facebook. The facebook spreds snart till andra skolor och stora företag i USA. År 2005 ändrades namnet The facebook till bara facebook utan “the”. Drygt ett år senare öppnade facebook för allmänheten. Då bestämdes det att alla medlemmar måste vara över 13 år och ha en egen e-postadress. Sedan grundandet har facebook byggts ut och förbättrats i flera omgångar, vilket innebär att användarna idag kan skapa sin egen profil, lägga till vänner och skicka personliga meddelanden till varandra. De kan också ladda upp bilder, skicka elektroniska vykort och spela spel.
4
9789147102433b1-16c.indd 4
7/1/11 6:57:20 PM
FAKTA
d 1. I vilket land startade idén om facebook? _____________________________ d 2. Hur många år sedan grundades facebook? ___________________________
ANALYS
FÖRSTÅELSE
d 3. Hur gammal måste du vara för att bli medlem i facebook? ________
d 4. Vad använder man när man är medlem i facebook? Ringa in. tv
radio
dator
katalog
bok
telefon
d 5. Vad innebär det att marknadsföra något? Stryk under alla de påståenden som är rätt. Det är nästan samma sak som att göra reklam.
Då tycker man om att gå på maskerad.
Då besöker man en marknadsplats.
Det är samma sak som medlemmar.
Det är hälften av något.
Då övertygar, säljer och sprider man information vidare.
d 6. Varifrån kommer namnet facebook, tror du?
Pst! Tänk på vad facebook blir om du ___________________________________________________________________________ ___översätter det till svenska! ___________________________________________________________________________ ___
d 7. Förklara vad social betyder. ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________
d 8. Vilka andra sociala nätverk på internet känner du till? ___________________________________________________________________________
5
9789147102433b1-16c.indd 5
7/1/11 6:57:20 PM
TV-TABLÅ
Vet du att ”tv” är en förkortning av
Svt
television!
Så här ser delar av en tv-tablå ut i tidningen en vanlig onsdag. Där kan man bland annat läsa vad som visas på SVT från klockan sex på kvällen till midnatt.
18:00 Rapport med A-ekonomi
18:00 Shop till you drop
18:10 Regionala nyheter
18:55 Rapport
18:15 PREMIÄR Go’kväll Magasin Beppe Starbrink möter sina nya programledarkollegor. Även 12/1.
19:00 Vem vet mest?
19:00 Kulturnyheterna 19:15 Regionala nyheter 19:30 Rapport med A-ekonomi 20:00 Hjalmar på Örebroadway Revyföreställning från 2010. En glittrig och färgsprakande Hjalmarrevy med gamla favoriter och nyskrivna nummer i en skön blandning. Även 13/1 och 14/1. 21:00 Cornelis - dokumentären (R) Porträtt av Cornelis Vreeswijk. 22:30 Stalins sista brott Fransk dokumentär. Strax före sin död påstod en sjuk Josef Stalin att en grupp judiska läkare ledde en sammansvärjning mot honom. 23:30 Helt apropå 25 år (R)
19:30 Mode och konst Danskt modereportage från 2010 Del 2 av 4. Danska modeskapare arbetar i gränslandet mellan teater, konst och design. 20:00 Desperate romantics Brittisk dramaserie. Del 6 av 6. Rossetti och Lizzie återvänder från sin smekmånad. Plötsligt lockas Rossetti till ett kollektivboende. 21:00 Aktuellt 21:30 Don Carlos i Folkets hus Att se opera på Metropolitan i New York var tidigare ett nöje för ett fåtal med stor plånbok. Idag är opera i världsklass på väg att bli ett svenskt folknöje. 22:00 Sportnytt 22:15 Regionala nyheter 22:25 Rapport 22:35 Kulturnyheterna 22:45 Nils Petter Sundgren – ett liv med film (R) 23:45 Mode och Manhattan (R)
6
9789147102433b1-16c.indd 6
7/1/11 6:57:21 PM
FAKTA
d 1. Vilket program kan du titta på om du vill veta vad som senast har hänt i världen? Skriv ett exempel. ___________________________________________________________________________
d 2. Vad kan man se på Metropolitan i New York? ___________________________________________________________________________
d 3. Vilket program visas för första gången den här kvällen?
FÖRSTÅELSE
___________________________________________________________________________
d 4. Vad betyder regionala nyheter? ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________
d 5. Vad menas med uttrycket ”stor plånbok”? ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________
ANALYS
d 6. Vad betyder (R)? ________________________________________________
d 7. Vad handlar en dokumentär om, tror du? ___________________________________________________________________________
d 8. Varför tror du att det är så många program som presenterar nyheter den här tiden på dygnet? ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________
d 9. Programmet Don Carlos i Folkets hus handlar om en ny operatrend. Vad är det som har förändrats? ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________
7
9789147102433b1-16c.indd 7
7/1/11 6:57:29 PM
REKLAM
Elektronikmagasinet måndag den 10 januari 2011
Noksung 330 Ett måste för alla tonåringar! Med Noksung 330 blir du en i gänget och populär bland kompisarna! Telefonen är liten och smidig och ryms lätt i en vanlig jeans- eller jackficka. Trots det har den en stor display med touchskärm, där du enkelt orienterar dig bland ikonerna i menyfönstret. Kamera och radio är två självklara saker tillsammans med årets nyhet - en inbyggd mottagare för digitaltv! Telefonen är mycket prisvärd vid köp med kontantkort.
Till ett förmånligt pris kan du också välja att köpa telefonen med ett s.k. ungdomsabonnemang. Det innebär att du kan använda telefonen till en maxkostnad på 300 kr/mån. Därutöver fyller du på din samtalspott som ett vanligt kontantkort. Två bra och välanpassade alternativ för ungdomen som vill ha, eller som behöver få kontroll över sin ekonomi!
Mobilen finns i flera färger! (Obs. Kostnad tillkommer i färgval av silver och guld.)
Två utbytbara skal med olika mönster för knapp- och displaysidan medföljer vid köp av ett ungdomsabonnemang!
Personliga snören och smycken kan fästas här!
För en mycket liten extra kostnad får du en mobilstrumpa som skyddar telefonen mot diverse skador som fall och stötar. Med den kan mobilen ligga tåligt slängd i ryggsäcken eller i fickan på dina kläder. (Obs. Strumpan sitter löst fastsatt på baksidan av förpackningen - Säg till i kassan om du ej vill att mobilstrumpan ska ingå i köpet!)
Kom in och besök oss redan idag! MOBILSPECIALISTEN TEKNIKVÄGEN 1, TEL 0123-456 78
8
9789147102433b1-16c.indd 8
7/1/11 6:57:29 PM
FAKTA
d 1. Vilken teknisk pryl handlar reklamen om? ___________________________________________________________________________
d 2. I vilken tidning kan man läsa reklamen? ___________________________________________________________________________
d 3. Var kan man köpa prylen?
FÖRSTÅELSE
___________________________________________________________________________
d 4. Vilka åldrar riktar sig reklamen särskilt till? ___________________________________________________________________________
d 5. Vilka olika tillbehör finns till mobilen? ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________
d 6. På vilka två sätt kan du välja att köpa mobilen?
ANALYS
___________________________________________________________________________
d 7. Vilket försäljningsargument i reklamen handlar om att det är viktigt för ungdomar att vara som alla andra? Stryk under. Håller du med reklamtexten? Motivera. ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________
d 8. Vilka val måste du göra när du ska köpa telefonen? ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________
d 9. Vilka två fakta i reklamen bör du uppmärksamma för att inte riskera att bli förvånad av ett dyrare pris när du ska betala? ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________
9
9789147102433b1-16c.indd 9
7/1/11 6:57:29 PM
REGLER
Barnkonventionen Barnkonventionen började gälla år 1989. De flesta länder i världen följer den. I konventionen finns alla rättigheter samlade som gäller för alla barn och ungdomar upp till 18 år, oavsett var i världen man lever. De olika reglerna kallas för artiklar. Det finns 54 olika artiklar. Alla regler är lika viktiga. Men några är generella och gäller för alla artiklar i konventionen. Därför är det bra att läsa de generella artiklarna först.
Sök på barnkonventionen på internet och läs mer om alla artiklar där.
Artikel 2 - Reglerna gäller alla barn
Artikeln berättar om att reglerna gäller för alla barn och att alla barn är lika mycket värda. Inga barn får bli diskriminerade, dvs. bli sämre behandlade. Det har ingen betydelse vilken hudfärg barnet har, om barnet är en flicka eller en pojke, vilket språk barnet talar, vilken gud barnet tror på, om barnet har ett funktionshinder eller om barnet är rikt eller fattigt. Mobbning är ett exempel på diskriminering. Artikel 3 - Barnets bästa
Politiker, myndigheter och domstolar ska alltid tänka på vad som är bäst för barn när de bestämmer sådant som gäller barn. I artikeln står det att barnets bästa ska komma i främsta rummet. Det betyder att politiker måste kunna visa att de alltid har tänkt på hur barnen mår i olika frågor. Artikel 6 - Liv och utveckling
Varje barn har rätt till liv och utveckling. Rätt till liv betyder att länderna ska se till så att barn inte dör, varken i krig eller i sjukdomar. Rätt till utveckling betyder att länderna ska göra vad de kan för att ge barn en bra barndom. Barn behöver många saker för att utvecklas bra. Det kan vara trygghet, kärlek, mat, sjukvård, ett hem, möjlighet att leka och att gå i skolan. Artikel 12 - Barns rätt att säga vad de tycker
Alla barn har rätt att säga hur de vill ha det. Vuxna ska lyssna på barn. Myndigheter och domstolar ska fråga varje barn vad det tycker och lyssna på barnet när de bestämmer saker som gäller just det barnet. Det kan t.ex. vara om barnets föräldrar ska skiljas och de inte är överens om var barnet ska bo. Det kan också handla om att lärarna i skolan frågar barnen vad de tycker innan de bestämmer saker.
10
9789147102433b1-16c.indd 10
7/1/11 6:57:29 PM
FAKTA
d 1. För vilka gäller reglerna i barnkonventionen? ___________________________________________________________________________ _________
d 2. Vad kallas de 54 reglerna i barnkonventionen med ett annat ord?
FÖRSTÅELSE
___________________________________________________________________________
d 3. I en vanlig svensk skola finns det en pojke i åk 2 som är synskadad och en flicka i åk 4 som är rullstolsburen. I vilken artikel står det särskilt om deras rättigheter? ___________________________________________________________________________
d 4. Många klasser i svenska skolor har regelbundna klassråd. Vilken artikel följer de?
ANALYS
___________________________________________________________________________
d 5. Varför är det viktigt att ha särskilda regler som gäller för barn och ungdomar, tror du? ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________
d 6. Det finns både rika och fattiga länder i världen. Har det någon betydelse för hur bra ett land följer barnkonventionen, tror du? Varför/Varför inte? Vilken artikel kan vara särskilt svår att uppfylla för ett fattigt land? ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________
d 7. Gör en lista med tre länder som du tror har lätt att följa konventionen och tre länder som har svårare att följa barnens rättigheter.
11
9789147102433b1-16c.indd 11
7/1/11 6:57:33 PM
DILEMMA-SAGA
Guldhönan ‘”En pojke ägde en höna. En gång var pojken hungrig.
Hans mor var fattig och hade inte någon mat, varken åt honom eller åt sig själv. Då sa hönan: – Sälj mig och använd pengarna till att köpa mat! Men pojken ville inte sälja sin höna. Hellre gick han hungrig. En kort tid därefter började hönan bajsa guldklimpar. Pojken samlade ihop allt guldet. Han köpte mat och han byggde ett stort hus åt sig och sin mor. En gång när pojken var ute på gården, började det brinna i huset. Snart stod hela huset i lågor och både modern och hönan var därinne. Pojkens mor skrek: – Rädda mig! Även hönan skrek: – Rädda mig!” Vilken av de två skulle han rädda först? Sin mor? Eller sin höna?
12
9789147102433b1-16c.indd 12
7/1/11 6:57:41 PM
FAKTA
d 1. Varför kunde inte pojken och hans mamma köpa mat? ___________________________________________________________________________
d 2. Vem hjälpte pojken så att han kunde köpa mat och bygga ett stort hus?
FÖRSTÅELSE
___________________________________________________________________________
d 3. Vilka av orden beskriver pojken bäst? Ringa in. omtänksam
egoistisk
snål
generös
hänsynsfull
snäll
självisk
godhjärtad
d 4. Varför tror du att pojken ville behålla hönan, trots att han var så hungrig? Ringa in de påståenden som du tycker passar. • Pojken visste redan innan att hönan skulle bajsa guldklimpar. • Mamman ville att pojken skulle behålla hönan. • Pojken kunde äta hönan, om han höll på att svälta ihjäl. • Pojken visste att hönan alltid värpte bra ägg som de kunde äta. • Pojken tyckte så mycket om hönan.
ANALYS
• Pojken tyckte att de redan hade så mycket pengar.
d 5. Vem tycker du att pojken skulle rädda i första hand? Berätta hur du tänker. ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________
d 6. Vad tror du att sagan vill lära dig? ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________
13
9789147102433b1-16c.indd 13
7/1/11 6:57:44 PM
REPORTAGE
Bankrånare på fri fot STORMUNDAL - Polisen hade på onsdagskvällen flera spår att gå på för att få tag på den person som tidigt samma eftermiddag rånade stadens centrala bankkontor. Personen flydde från platsen på cykel med en ansenlig summa pengar.
Strax efter kl.13.00 fick polisen
ett larm om att en maskerad person hade slagit till mot bankkontoret i centrala Stormundal. Några i folkskaran utanför banken såg, vad de tyckte liknande, en kvinna lämna platsen på cykel med en marinblå sportbag hängande snett över ryggen. En medelålders dam berättade för polisen att rånaren stormade in på banken och hotade personal och kunder mitt under den värsta lunchrusningen. De flesta kunder la sig genast och spontant ner på golvet eller tog skydd bakom möbler. Damen själv befann sig i bankens lokaler för att växla pengar till en utländsk valuta och såg rånaren på nära håll. Trots att hon fortfarande var mycket skakad av händelsen kunde hon lämna ett bra signalement på rånaren till polisen när de kom till platsen. – Jag skulle kunna tänka mig att det var en yngre kvinna, kanske i 30-årsåldern. Jag tror att hon hade svarta löparbyxor och en skogsgrön vindjacka på sig. Hon cyklade snabbt iväg från platsen, sa damen. En ung man i 25-årsåldern var på väg in i bankens lokaler när han mötte rånaren i entrén. Han berättade vidare för polisen:
– När jag mötte rånaren skymtade jag en blond hästsvans under en mörkgrå luva som hon hade på sig. 25-åringen tror också att rånaren träningscyklar. Han la särskilt märke till de smala däcken och den utrustning som sådana cyklar brukar ha. – Det är inte många som kan komma upp i samma hastigheter som rånaren hade på en vanlig cykel, förklarade han. Enligt polisen kunde rånet i värsta fall ha utvecklats till ett otäckt gisslandrama. Med så många människor i rörelse hade det kunnat sluta väldigt olyckligt. Polisen säger att ingen har kommit till fysisk skada i samband med rånet, men flera var mycket chockade av händelsen. Personalen kommer att erbjudas hjälp på olika sätt för att bearbeta händelsen. Polisen tror sig kunna hitta förövaren inom en ganska snar framtid med hjälp av goda signalement från vittnen och de övervakningskameror som sitter uppsatta inne på bankkontoret. Dem har polisen ännu inte hunnit gå igenom.
14
9789147102433b1-16c.indd 14
7/1/11 6:57:44 PM
FAKTA
d 1. Rita och måla rånaren enligt beskrivningarna. Glöm inte att rita rånarens saker. Du får gärna skriva istället för att rita, om du vill. Pst! Du behöver
FÖRSTÅELSE
inte rita cykeln!
d 2. Ungefär hur gammal är någon som är i medelåldern? Ringa in rätt svar. 0–12 år
13–19 år
20–39 år
40–60 år
61–90 år
d 3. Vad innebär det att rånaren fick med sig en ”ansenlig summa pengar”, tror du? ___________________________________________________________________________
ANALYS
___________________________________________________________________________
d 4. Vad betyder orden? Skriv en synonym till varje ord. signalement _________________ föremål ______________________ blond ______________________ spontant ______________________
d 5. Förklara orden. valuta __________________________________________________ vittne ___________________________________________________ fysisk __________________________________________________ flykt ___________________________________________________ gisslan __________________________________________________
d 6. Varför tror du att rånaren valde att råna banken under den värsta lunchrusningen? ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________
15
9789147102433b1-16c.indd 15
7/1/11 6:57:45 PM
SVENSKA
Aha! Aha! är en serie häften i svenska, matematik, engelska, SO och NO. Häftena är lagom långa, roliga och kluriga och låter eleverna öva lite extra på just det som de behöver.
Aha!
Titlar som hittills har kommit ut i Aha-serien:
Matematik
NO
Svenska
Engelska
Addition 0–10 Subtraktion 0-10 Knep och knåp 1 Knep och knåp 2 Problemlösning 1 Problemlösning 2 Problemlösning 3
Rymden Årstiderna
Alfabetisk ordning Dubbelteckning Läsförståelse a Läsförståelse b Läsförståelse c Läsförståelse d Ng-ljudet Sammansatta ord och särskrivning Stor bokstav och punkt Substantiv, adjektiv och verb Veckans bokstav Vokalerna
Read and understand 1 Read and understand 2 Me and My Family
Läsförståelse d
I den här boken får du öva läsförståelse med mig!
Läs mer på www.liber.se Best.nr 47-10243-3 Tryck.nr 47-10243-3
9789147102433c1c.indd 1
11/23/10 3:52:15 PM