Förord

En liten berättelse med ett stort innehåll – och med många pedagogiska möjligheter. Ja, så skulle ett förslag på en definition av novellen kunna lyda. För visst är novellen en synnerligen tacksam genre att arbeta med i klassrummet, med dess korta format, starka koncentration och stora utbud av berättelser att välja bland.

En ambition med den här boken är just att visa på de många möjligheter som novellen har att erbjuda – hur läsningen och arbetet med noveller kan berika eleverna med läsupplevelser, stärka deras analysförmåga, öppna fönster mot andra världar och kulturer, introducera fantastiska författarskap och bidra till utvecklingen av ett rikt och varierat språk.

På det sättet är en förhoppning med boken att den ska ge dig som lärare inspiration till din undervisning och fungera som ett smörgåsbord med uppslag och handfasta tips som du kan välja och vraka bland utifrån vad som passar i dina klasser. Dessutom hoppas jag att boken ska få dig att hitta nya, spännande noveller att läsa och diskutera med dina elever.

För ett par år sedan skrev Martin Sandberg och jag boken Romanläsning i praktiken – samtala och skriva om litteratur i skolan. Ganska snart efter att vi var klara med den boken föddes idén till att skriva den här boken, om noveller. Tanken är att dessa båda böcker ska kunna läsas tillsammans och komplettera varandra.

För det som vi skrev i Romanläsning i praktiken, att bokens fokus på romaner inte ska tolkas som att vi tycker att läsning av andra typer av texter skulle vara mindre viktigt, gäller såklart även denna gång. Den här boken ska naturligtvis inte läsas som en argumentation för att enbart läsa noveller i klassrummet och sluta läsa andra typer av texter (även om jag hoppas att fler

ska läsa fler noveller). Båda dessa böcker ska i stället ses som uppmaningar till att låta läsning få ta tid och till att ge läsning av skönlitteratur i alla former stort utrymme i svenskundervisningen.

I boken varvas teoretiska resonemang med många konkreta exempel på övningar och färdiga upplägg. Ett stort antal noveller omnämns, och sist i boken finns en förteckning över alla noveller som berörs i boken. Där finns också information om var novellerna finns publicerade. Att som lärare få tag på noveller kan vara en utmaning och därför har hänsyn tagits i urvalet till att novellerna ska vara relativt enkla att få tag på. Det innebär att de flesta noveller som jag har tagit med i boken går att finna i novellsamlingar eller antologier som finns i tryck, på Litteraturbanken eller i novellförlaget Novellix utgivning.

I varje kapitel i boken finns även en intervju. De intervjuade är författare, forskare och svensklärare, och syftet med intervjuerna är att få in fler röster och tankar om hur man kan arbeta med noveller i undervisningen.

Novelläsning i praktiken – samtala och skriva om litteratur i skolan vänder sig i första hand till dig som undervisar i svenska och svenska som andraspråk på högstadiet och gymnasiet, men är även relevant för lärarstudenter, skolbibliotekarier och alla andra som är intresserade av litteraturläsning med ungdomar.