• • • • • • •
•
• •
behov, känslor och önskemål till förmån för gruppen och kollektivet. Förmåga att lyssna, sitta still, vänta på sin tur, ta emot och minnas instruktioner under rätt långa stunder. Förmåga att kunna koncentrera sig på textmaterial och återge vad man har lärt sig, ofta genom skriftliga redovisningar. Förmåga att kunna göra sig hörd eller sedd i gruppen. Förmåga att planera sina studier med god framförhållning. Förmåga att ta ett stort personligt ansvar och initiativ eftersom moderna undervisningsmetoder många gånger kräver självstudier. Förmåga att hantera en mängd olika digitala verktyg, appar och digitala rutiner och fortsätta att fokusera på sitt skolarbete. Förmåga att prestera bra i flera ämnesområden. Betygssystemet tycks föredra generalister som är bra i många ämnen snarare än specialister. Detta även om omvärlden och yrkeslivet kräver alltmer specialistkunskaper. Förmåga att anpassa sig till både olika klasskamrater och olika vuxna. Den som inte kan ”läsa av” sin ledare och anpassa sitt beteende därefter råkar titt som tätt ut för svårigheter i skolan. Förmåga att prestera vid vissa prov som kräver ett bra korttidsminne. Förmåga att klara av distraktioner, schemaförändringar och mängder av aktivitetsbyten.
Ja, ni förstår. Det är inte helt lätt att vara en ”duktig” elev idag, och det är ingen anspråkslös lista vi har radat upp. Det är inte underligt att många barn och ungdomar inte klarar alla dessa krav. Det kräver otroliga förmågor att anpassa sig till rådande skolnormer och framvisa en s.k. skolpersonlighet. 19