1. Ta ett steg åt sidan För att gå framåt är det ibland nödvändigt att ta ett steg åt sidan, blicka ut över helheten och försöka förstå varför saker och ting är som de är. Vad är det som händer i skolan som gör att allt fler pedagoger upplever att det har blivit allt svårare att få eleverna koncentrerade på sitt skolarbete? Visst finns det gott om elever som trivs i skolan. De presterar bra och upplever stor tillfredsställelse och meningsfullhet. Men vi tror att många pedagoger i Sverige upplever en frustration när de försöker göra det som vi pedagoger är till för – leda undervisningen och möjliggöra elevernas personliga utveckling.
En tillbakablick Det är viktigt att ha ett historiskt perspektiv på utvecklingen. Vi startar därför med en kort sammanfattning. När beslutet kom i början av 1800-talet om att alla barn i Sverige skulle gå i skola, var det påkallat av samhällets behov av medborgare med nya och delvis annorlunda kunskaper. Under lång tid hade prästen stått för kunskapsförmedlingen i byn. Prästen stod som symbol för formell kunskap, men det var många som skaffade sig livs- och överlevnadskunskaper också genom praktiska erfarenheter och en närhet till kunniga mentorer (föräldrar, släkt och andra på gården; lärdomar vid fiskenäten, på handelsplatser och i hantverkslokaler). Vid begynnelsen av industrisamhällets framväxt började man skönja en uppluckring av kyrkans betydelse som kunskapsförmedlande institution. Samhället krävde en större bredd av kunskaper och färdigheter hos medborgarna, och staten behövde fler utbildade tjänstemän. Det är viktigt att komma ihåg att skolan som institution är ett resultat av indu14