Åsa har rest från en småskalig, lugn, finlandssvensk skolmiljö till den svenska skolan med all dess orolighet och turbulens. I boken beskriver vi Åsas arbete med en mellanstadieklass som hade bytt klasslärare varje år under de första tre åren. Åsa fick ta över en grupp rastlösa elever med föräldrar som var rätt irriterade på alla lärarbyten. En av de första frågorna hon fick från eleverna och deras föräldrar var just ”Kommer du att vara kvar här?” Jodå, Åsa stod kvar för att ro sin grupp i hamn. Henne rubbar man inte så lätt. Det är själva poängen. En av grundtankarna bakom den här boken är just att ungdomar och barn behöver stabilt, konsekvent och pålitligt ledarskap. Vi kommer att gå in på vad detta betyder i praktiken för dig, och vi kommer också att diskutera olika förutsättningar att lyckas med svåra grupper. Det blir flest exempel från grundskolans tidigare del, men vi hoppas att förskolepedagoger, fritidspedagoger och givetvis även pedagoger i högre årskurser i grundskolan och gymnasieskolan kan applicera våra principer på den egna undervisningssituationen. Det blir förhoppningsvis en del igenkännande nickar och aha-upplevelser under läsandets gång. Åsas berättelser härstammar från sista året med sin klass när de gick i årskurs 6. Sedan dess har Åsa utbildat sig i Finland till specialpedagog och arbetar numera som specialpedagog i Sigtuna, allt som oftast med uppdrag på högstadiet. På Barn- och elevhälsan har Åsa varit ansvarig för projektet Hälsofrämjande skolutveckling med medel från Skolverket. Arbete med beteendebaserat värdegrundsarbete och Styrkestjärnan beskrivs i en ny bok John och Åsa har skrivit tillsammans som heter Värdegrundsarbete i praktiken: Metodbok för skolan.
11