Språkvägen FÖR SFI KURS C
Språkvägen C innehåller tio kapitel med två svårighets grader. Den har en tydlig arbetsgång – lyssna, tala, läsa och skriva – som återkommer i alla kapitel. Varje kapitel utgår från en tankekarta med bilder som stöd. Bilderna finns i lärarhandledningen (pdf) och kan även laddas ner fritt på Språkvägens sida på sanomautbildning.se. Att börja med – med det mest grundläggande Minigrammatik – med den allra enklaste grammatiken Exempeltexter – med förslag på hur texter som finns nämnda i boken kan skrivas. Boken är också utrustad med lyssningskoder som eleverna lätt kan använda med sina mobiltelefoner eller surfplattor för att få tankekartornas sammanfattning, huvudtexterna och uttalsövningar upplästa. Den tillhörande lärarhandledningen innehåller bland annat metodiska tips och kopieringsunderlag bestående av grammatikövningar till alla kapitel, hörförståelser och kapiteltester.
Ulrika Ekblad Caroline Söderqvist
Boken innehåller dessutom:
Språkvägen
Språkvägen är ett basläromedel för sfi kurs C.
Extra digitala övningar finns på ovningsmastaren.se. ISBN 978-91-523-6132-0
Ulrika Ekblad Caroline Söderqvist
Sanoma Utbildning Postadress: Box 38013, 100 64 Stockholm Besöksadress: Rosenlundsgatan 54, Stockholm www.sanomautbildning.se info@sanomautbildning.se Order/Läromedelsinformation Telefon 08-587 642 10
Författarna vill rikta ett stort tack till Adam Stone för värdefulla synpunkter under skapandeprocessen.
Redaktör: Sandra Fetouni Grafisk form: Lena Eklund/Kolofon Bildredaktör: Martina Mälarstedt/Sanna Bilder Textutdrag: s. 99-100, Alla vi barn i Bullerbyn, Astrid Lindgren, Rabén & Sjögren, 2019 s. 103, "Dagarna svalnar", Edith Södergran s. 107–109, Flicka försvunnen, Sara Lövestam, LL-förlag, bearbetad av författarens Sanning med modifikation, 2015 Illustration: s. 99, Alla vi barn i Bullerbyn, Ingrid Vang Nyman, Rabén & Sjögren, 2019
Språkvägen – för sfi kurs C ISBN 978-91-523-6132-0 © 2022 Ulrika Ekblad, Caroline Söderqvist och Sanoma Utbildning AB, Stockholm Granskare: Adam Stone, lärare i sfi, ABF Stockholm Andra upplagan Första tryckningen Kopieringsförbud Detta verk är skyddat av lagen om upphovsrätt. Kopiering utöver lärares rätt att kopiera för undervisningsbruk enligt Bonus Copyright Access avtal, är förbjuden. Sådant avtal tecknas mellan upphovsrättsorganisationer och huvudman för utbildningssamordnare, t.ex. kommuner/universitet. För information om avtalet hänvisas till utbildningssamordnares huvudman eller Bonus Copyright Access. Den som bryter mot lagen om upphovsrätt kan åtalas av allmän åklagare och dömas till böter eller fängelse i upp till två år samt bli skyldig att erlägga ersättning till upphovsman/rättsinnehavare. Tryck: Livonia Print, Lettland 2022
Till eleven Välkommen till Språkvägen ! När du lär dig ett nytt språk är det bra att lyssna på språket först. Sedan talar du, för att till sist läsa och skriva. Precis så arbetar du med den här boken. Du arbetar på samma sätt med varje kapitel. Utgångspunkten är alltid en längre text med tillhörande övningar där du ska lyssna, tala och skriva. Det finns också kompletterande grammatikövningar till varje kapitel. Du kan även öva mer på ovningsmastaren.se. Det finns lyssningskoder i boken för att göra det lättare för dig att lyssna på texterna. Du hittar koderna vid tankekartorna, texterna och uttalsövningarna. Scanna enkelt koden med din mobiltelefon eller surfplatta och få ljudet uppläst. Alla texter i Språkvägen C är tagna ur verkligheten och de handlar om allt från syskonrelationer till klimatet. Vi hoppas att du tycker de är intressanta och att de ger dig glädje på vägen till ditt nya språk. Lycka till ! Caroline och Ulrika
Till läraren Språkvägen C består av tio kapitel med två olika nivåer. Innehållet i nivå 1 har ett individfokus vilket innebär att samtalsfrågorna och skrivuppgifterna ofta utgår från jaget. I nivå 2 har innehållet ett mer samhällsinriktat fokus. Språkvägen har som utgångspunkt att eleverna först ska lyssna och samtala för att sedan läsa och skriva. Här presenteras en genomgång av hur vi tänker att Språkvägens arbetsgång kan se ut. I lärarhandledningen kan du läsa om den lite mer utförligt. Du kan självklart anpassa momenten och arbetsgången efter elevgruppens språknivå och antalet undervisningstimmar. 1 Uppstartsbild – Diskutera kapitlets uppstartsbild utifrån frågorna som finns i lärarhandledning. Det ger viktig förförståelse till eleverna. 2 Tankekarta – Sammanfatta kapitlets huvudtext med hjälp av bilderna i tankekartan. Bilderna finns även att ladda ner från Språkvägens metodsida på sanomautbildning.se. Korta sammanfattningar och frågor till varje bild finns i lärarhand ledningen. Eleverna kan även lyssna på sammanfattningen genom att scanna lyssningskoden som finns bredvid tankekartan. 3 Muntliga frågor – Eleverna svarar på frågorna till texten muntligt. Frågorna finns i elevboken. Frågorna finns även som frågekort i lärarhandledningen. De kan man använda för att repetera texten. 4 Samtala – Eleverna samtalar kring samtalsfrågorna i elevboken. Detta ger fördjupad förståelse av innehållet i texten. 5 Återberättande muntligt – Eleverna tränar på att återberätta texten utifrån tankekartan. Gör övningen många gånger. Börja gärna varje lektion med att visa bilderna på projektor och låt eleverna återberätta.
4
6 Ordlista – Eleverna arbetar med ordlistan som finns i lärarhand ledningen. Läs först orden tillsammans. Visa på skillnaden mellan tal och skrift, hur orden är indelade i stavelser och vilket ljud som är långt. Eleverna översätter orden och tränar på att skriva dem. Eleverna kan också lyssna på hur orden uttalas genom att scanna lyssningskoden som finns överst på sidan. De kan göra diktamen på orden i par eller göra diktamen på ovningsmästaren.se. 7 Textläsning – Läs kapitlets huvudtext många gånger. Börja med att du läser texten högt. Läs lite i taget och se till att alla kan följa med. Fortsätt sedan med körläsning, enskild läsning och i par. Eleverna kan också lyssna på texten genom att scanna lyssningskoden som finns överst på sidan. 8 Grammatik – Grammatikövningar till varje kapitel finns i lärarhand ledningen. Färdighetsträning finns även på ovningsmastaren.se. 9 Läsa – Eleverna jobbar med kapitlets övriga läsuppgifter. 10 Skriva utifrån huvudtexten – Eleverna svarar på frågorna till huvudtexten skriftligt. De sammanfattar också texten med hjälp av tankekartan. I lärarhandledning finns en bedömningsmatris. Dels kan eleverna använda den som hjälp när de bearbetar sina texter. Dels kan läraren använda den vid bedömning av texter. 11 Övriga skrivuppgifter – Börja med att skriva i grupp. Eleverna skriver sedan enskilt. Exempeltexter finns i slutet av elevboken. 12 Träna uttal – Läs dialogen i slutet av kapitlet tillsammans. Skriv gärna dialogen på tavlan. Titta på vilka ord som betonas och vilka bokstäver som försvinner. Träna på dialogen så att eleverna kan den utantill genom att ta bort de minst betydelsebärande orden i meningarna, först några ord och sedan flera. Eleverna läser också dialogen i par och kan göra rollspel. De kan också lyssna på dialogen genom att scanna lyssningskoden som finns på sidan. 13 Hörförståelse – Hörförståelser finns i lärarhandledningen. 14 Test – Test till kapitlet finns i lärarhandledning.
5
Innehåll UTBILDNING 9 Joshua studerar på distans 10 En studie- och yrkesvägledares vardag 20 ARBETE Ett svårt val Ett jobberbjudande
29 30 40
BOSTAD Bo i kollektiv Tillbaka på ruta ett
51 52 62
FRISKVÅRD OCH HÄLSA Vad gör du för att leva hälsosamt? Hemligheten med ett långt liv
73 74 84
LITTERATUR Astrid Lindgren Flicka försvunnen
93 94 104
NY I ETT LAND Flykten från Syrien En annorlunda jul
113 114 124
KLIMAT Skogsbranden Noll avfall
135 136 146
RELATIONER En kärlekssaga Duktig storasyster eller rolig lillebror
155 156 164
IDROTT OCH GEMENSKAP 175 Zlatan 176 Sanna och Hiba ska få Vårbys tjejer att sporta 186 MOD Våga säga hej Lex Sarah
195 196 204
ATT BÖRJA MED MINIGRAMMATIK EXEMPELTEXTER
214 236 249
Utbildning nivå 1 Lyssna Lyssna på din lärare som berättar om Joshua.
Prata Berätta om Joshua med hjälp av tankekartan. Svara på frågorna. 1 När kom Joshua till Sverige? 2 Varför sitter han vid datorn? 3 Vad föreläser läraren om? 4 Vilket år är det? 5 Varför är nästan all undervisning på distans? 6 Hur bor Joshua? 7 Varför har han svårt att koncentrera sig? 8 Varför är pappan i familjen hemma? 9 Vad gör Joshua efter lunchen? 10 Vad gör han på kvällen?
10
subjekt verb objekt plats tid
11
Skriv en miljöbeskrivning. Skriv och berätta om en uppväxtmijö. Miljöbeskrivning s. 259.
a) Skriv tillsammans i grupp. Skriv och berätta om bilden. Använd er fantasi. Hur ser huset ut?
Beskriv med alla sinnen Syn – Vad ser du? Hörsel – Vad kan man höra? Känsel – Hur känns det att växa upp här? Lukt – Finns det några lukter som är speciella för platsen?
Vad finns på gården? Var ligger huset? Vad kan man göra här?
101
b) Skriv enskilt. Skriv och berätta om din egen uppväxtmiljö. Skriv i preteritum. Planera din text med hjälp av tankekartan.
bostaden platsen – i vilket land – i en stad – på landet
min uppväxtmiljö
102
– typ av bostad – färger – storlek – trädgård
området – vad som fanns i området – färger – dofter
dina åsikter
aktiviteter
– vad som var bra med platsen du växte upp på
– vad du brukade göra i bostaden
– vad som inte var bra med platsen du växte upp på
– vad du brukade göra i området
Läsa Läs faktatexterna och svara på frågorna. Det finns många myndigheter i Sverige. Här finns information om några av dem som du kanske kommer i kontakt med.
Migrationsverket Migrationsverket prövar ansökningar från personer som vill besöka, bo eller söka skydd i Sverige eller som vill bli svenska medborgare.
Arbetsförmedlingen Arbetsförmedlingen ansvarar bland annat för att du lättare ska få jobb i Sverige. De ansvarar också för att vissa nyanlända får en individuell planering för att komma i arbete eller utbildning. Det kallas etableringsprogrammet.
Försäkringskassan Försäkringskassan ansvarar för stora delar av det svenska trygghetssystemet. Försäkringskassan tar emot dina ansökningar till ersättningar. De tar ställning till om du har rätt att få ersättning och lämnar ut bidrag och ersättningar om du har rätt till dem. Det finns många olika bidrag och ersättningar. Bland annat har Försäkringskassan hand om bostadsbidrag, barnbidrag, etableringsersättning och ersättning när du är sjuk längre än 14 dagar.
119
Skatteverket Skatteverket tar bland annat hand om din självdeklaration och kontrollerar så att du betalar rätt skatt. De har också hand om folkbokföringen och utfärdar id-kort.
Polisen Polisen utreder och bekämpar brott. De jobbar också för att öka tryggheten och för att förhindra nya brott.
Socialtjänsten I kommunen finns något som kallas socialtjänsten eller socialförvaltningen. Socialtjänsten följer socialtjänstlagen som handlar om vilka rättigheter du har till socialbidrag, vård och omsorg. Om du har ekonomiska problem och inte kan försörja dig själv kan du ansöka om ekonomiskt bistånd. Källa: informationsverige.se
1 Vilken myndighet beslutar om uppehållstillstånd? 2 Vilken myndighet beslutar om ekonomiskt bistånd? 3 Vilka kan ingå i etableringsprogrammet? 4 Vad är etableringsprogrammets syfte? 5 Vart vänder man sig om man vill skaffa ett id-kort? 6 Vilka kontrollerar att man betalar rätt skatt? 7 Vilka bekämpar brott? 8 Vilken myndighet betalar ut barnbidrag?
120
Uttala Lyssna på din lärare som läser dialogen. Du kan också scanna koden med din mobil och lyssna. Vilka bokstäver försvinner och vilka ord betonas, blir extra starka? Upprepa många gånger. Läs sedan dialogen med en kompis. Tjafs mellan syskon
Varför är du alltid så slarvig? Jo, du lägger dina saker överallt och du diskar aldrig efter dig. Typiskt småsyskon!
Uttal s. 229-235.
174
Vadå slarvig? Jag är väl inte slarvig. Så är det kanske. Men det är ju för att jag är din lillasyster! Måste du alltid tjata?
TEMA IDROTT OCH GEMENSKAP
175
Samtala 1 Varför är det fler killar än tjejer som håller på med idrott, tror du? 2 Vad kan man göra för att få fler tjejer att idrotta? 3 Varför är Sannas och Hibas bakgrund en fördel när de har kontakt med föräldrarna, tror du? 4 Varför är det fler ungdomar i socioekonomiskt starka områden som är med i en idrottsförening, tror du? 5 Vad betyder ordet förebild? Har du någon förebild? 6 Varför är det bra att idrotta? Använd tankekartan som stöd i diskussionen.
vänner
motion
annat
sysselsättning
fördelar med att idrotta
samhörighet välmående självkänsla
188
Sanna och Hiba ska få Vårbys tjejer att sporta
I Vårby, söder om Stockholm, har det startats ett flicklag i basket. Vårby är en multikulturell förort med många stora flerfamiljshus. Basketlaget startade 2017 och det heter Vårby Gäris. Gäris är ett slangord för tjejer och står för systerskap, gemenskap och tillhörighet. Vårby Gäris är en förening bara för tjejer så de ska våga ta för sig mer. Om det är killar i idrottshallen blir tjejerna försiktigare och tystare. När det bara är tjejer vågar de uttrycka sig mer.
189
Fraser
226
När man träffas
När man går
Hej!
Hej då!
Tjena!
Vi ses!
Hallå!
Vi hörs!
Hejsan!
Ha det så bra!
God morgon!
Vi ses imorgon!
God dag!
Vi ses på måndag!
God kväll!
Trevlig helg!
Fråga hur någon mår Hur mår du?
Bra tack.
Hur är det?
Det är bra.
Hur är läget?
Bara bra, tack.
I affären Vad kostar…? Ursäkta, var finns …?
På kafé En kaffe, tack. Jag skulle vilja ha … Kan jag få … tack.
I skolan Vad betyder…? Jag förstår inte. Kan du repetera? Hur stavas det? Kan jag få en penna? Ursäkta att jag kommer för sent. Kan jag få gå på toaletten? När slutar lektionen? Vilken läxa har vi?
227
Minigrammatik Verb Verb beskriver vad någon gör eller vad som händer. Exempel: Han arbetar. Det regnar. Verbet får olika form beroende på när man gör något. Det kallas för verbets tempus. Exempel: Han arbetar nu. Han arbetade igår. Svenskan har två olika tempussystem, ett nutidssystem och ett dåtidssystem. nutidssystem före har handlat
nu
efter
lagar mat
ska äta
dåtidssystem före hade packat
236
då reste
efter skulle sola och bada
Hur man bildar de olika verbformerna När man ska bilda de olika verbformerna utgår man från verbets grundform, som är imperativ. Grundform imperativ ar-verb
arbeta!
infinitiv presens preteritum supinum +a/+r/er +de/te/dde +t/tt arbeta arbetar arbetade arbetat
er-verb
ring!
ringa
ringer
ringde
ringt
läs!
läsa
läser
läste
läst
bo
bor
bodde
bott
kort-verb bo!
Verb som slutar på p, t, k eller s i grundform får ändelsen -te i preteritum.
ar-verb arbetar p arbeta er-verb
Om man ser verbet i presens kan man ta reda på verbets grundform genom att ta bort r från ar-verb och kortverb samt er från er-verb.
läser p läs tror p tro
237
Anmälan till fotbollsträning Till: fotbollstraning@hystorpfk.se Ämne: Anmälan Hej! Jag heter Sara Varin och jag är 23 år. Jag studerar till lärare här på universitetet. Jag spelade fotboll fram till jag var 15 år. Jag skulle gärna börja igen och vill därför anmäla mig till fotbollsträningen. Jag har storlek M. Vänliga hälsningar, Sara Varin Adress: Nygatan 1, 123 52 Nystad Mobil: 070 - 123 45 67
Meddelande till grannar
Kära grannar Jag har bott här i huset i tio år och jag brukar ofta sitta ute på min balkong. På senaste tiden har jag hört hur barnen säger elaka saker till varandra. Alla får inte vara med i leken. Mitt förslag är att vi vuxna pratar med våra barn om hur viktigt det är att alla får vara med. Jag hoppas att vi tillsammans kan hjälpas åt så att alla barn ska få leka och ha roligt på gården. Hälsningar, Gunnar i port 32
254
Miljöbeskrivning
Min uppväxtmiljö Jag växte upp i en liten by i norra Sverige. Jag och min familj bodde i en röd villa. Villan bestod av två våningar. På entréplan fanns ett kök, ett vardagsrum, ett lekrum, ett kontor och ett badrum. På övervåningen fanns det tre sovrum och en toalett. När jag var liten tyckte jag om att bygga kojor och leka med barbiedockor. I trädgården hade vi många äppelträd, bärbuskar och blommor. Vi hade också ett stort trädgårdsland där vi odlade potatis, ärtor, morötter och sallad. Varje dag på sommaren brukade jag gå ut i trädgården och plocka hallon, jordgubbar och vinbär. Vårt hus låg i ett villaområde. Några av mina vänner bodde också i samma område. På sommaren hoppade vi ofta hopprep tillsammans. I området fanns också en å och där vi brukade bada. I vår by låg min skola, två matbutiker, en bank och ett apotek. Där fanns också en brödfabrik och doften av bröd spred sig ofta över byn. Det var en lugn och trygg plats att växa upp på när jag var barn. Vi barn kunde vara ute själva och cykla runt i området. När jag blev lite äldre saknade jag de aktiviteter som fanns i större samhällen, till exempel att gå bio och ta en fika på ett kafé.
259
Språkvägen FÖR SFI KURS C
Språkvägen C innehåller tio kapitel med två svårighets grader. Den har en tydlig arbetsgång – lyssna, tala, läsa och skriva – som återkommer i alla kapitel. Varje kapitel utgår från en tankekarta med bilder som stöd. Bilderna finns i lärarhandledningen (pdf) och kan även laddas ner fritt på Språkvägens sida på sanomautbildning.se. Att börja med – med det mest grundläggande Minigrammatik – med den allra enklaste grammatiken Exempeltexter – med förslag på hur texter som finns nämnda i boken kan skrivas. Boken är också utrustad med lyssningskoder som eleverna lätt kan använda med sina mobiltelefoner eller surfplattor för att få tankekartornas sammanfattning, huvudtexterna och uttalsövningar upplästa. Den tillhörande lärarhandledningen innehåller bland annat metodiska tips och kopieringsunderlag bestående av grammatikövningar till alla kapitel, hörförståelser och kapiteltester.
Ulrika Ekblad Caroline Söderqvist
Boken innehåller dessutom:
Språkvägen
Språkvägen är ett basläromedel för sfi kurs C.
Extra digitala övningar finns på ovningsmastaren.se. ISBN 978-91-523-6132-0
Ulrika Ekblad Caroline Söderqvist