9 • KOMMENTARER TILL LÄRAREN
LEER / LÄSA
Kommentarer till de enskilda proven Frågorna i läsförståelseproven står på spanska och eleven ska svara på spanska.
Lo más importante Efter kapitel 4 tidsåtgång > 40 minuter vad testas? Eleven läser ett brev i presens, futurum och perfekt. Julieta Marquez Ortiz (mamman) kommer hem från jobbet och läser ett brev från sin son David. Kapitel 1–4 behandlar följande: Ordförståelse, berätta vad man har gjort, jämföra saker, uttrycka sin åsikt, prata om sin framtid, repetition av perfekt, gerundium, adjektivkomparation samt diftongerande verb. Det fetstilta är vad som testas i detta prov.
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Sida 10
9 • FÄRDIGHETSPROV
LEER / LÄSA EFTER KAPITEL 4
Lo más importante Det viktigaste Nombre:............................................................................................................................................................................ Fecha: ��������������������������������������������������������������������������������������������������������� Lee el texto y contesta las preguntas en español. Läs texten och svara på frågorna på spanska. = Uppgiften siktar mot en högre nivå och kan kräva ett mer detaljerat svar. Parte A Del A Señora Julieta Márquez Ortiz está muy cansada cuando vuelve a casa después de nueve horas de trabajo. ”¡David! ¡David! ¿Dónde estás?” Nadie contesta. La señora sube al cuarto de su hijo pero David no está. En su escritorio encuentra una carta. ”¡Qué raro! ¡Una carta!” piensa la madre. “¿Qué ha pasado ahora?” Empieza a leer.
Querida mamá: He salido de casa y no voy a volver. Te escribo para contarte que he que de uro seg la conoces y no estoy decidido vivir con mi novia. Tú no sus es muy simpática y guapa con ella te va a gustar. Yo pienso que yo. men y es mucho más mayor que tatuajes y piercing. Se llama Car s año 45 s que tú. (Va a cumplir La verdad es que tiene un año má ser al que tú, lo más importante es en julio). Pero mamá, yo pienso igu buena persona. Vive en una casa más pequeña Carmen no vive cerca de nosotros. metros cuadrados y está en el que la nuestra. La casa tiene 32 bién dos perros y seis gatos, que tam bosque. Carmen tiene tres hijos, en padres diferentes. Carmen ha viven con ella. Sus tres hijos tien es anteriores pero ahora es tenido mala suerte con sus relacion para ti y papá. Pronto vais a ser feliz conmigo. Tengo una sorpresa s en agosto. Sí, hijos. ¡Gemelos! abuelos porque vamos a tener hijo s en la casita! Tú y papá podéis Va a ser divertido con cinco niño s si queréis. visitarnos para jugar con los niño tienda de segunda mano second hand-affär voy a ir más al colegio. No te preocupes por el dinero. No de da tien la en er trabajar He terminado los estudios para pod es mejor trabajar que estudiar, segunda mano de Carmen. Creo que r comida para mi familia nueva. ya que necesito dinero para compra migo, ¿verdad? No es necesario Seguramente estáis de acuerdo con te oy muy bien aquí con mi amor y buscarme o llamar a la policía. Est llamo en unas semanas.
á. Muchos besos para ti y para pap David P.S. Pasa la página, por favor.
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9 · FÄRDIGHETSPROV
LEER / LÄSA EFTER KAPITEL 4
Lo más importante – Det viktigaste Parte B Del B La señora Julieta Márquez Ortiz empieza a llorar y lee el resto de la carta:
Querida mamá, lvo casa de mi amigo Emanuel y vue Nada de eso es verdad. Estoy en que irte do esa historia para dec a casa sobre las ocho. He inventa vida que sacar buenas notas en hay cosas más importantes en la ortante en la vida, es tener una el colegio. En mi opinión lo más imp igos. Todo esto tengo yo :) Bueno buena familia, amor y buenos am en el armario, en mi bolso negro… mamá, mis notas las encuentras Te quiero mamá
Parte A Del A 1. ¿Qué hay en el escritorio de David?
2. David escribe que ha ido a … A.
casa de Carmen para hacer tatuajes.
B.
conocer a los padres de Carmen.
C.
vivir con Carmen en su casa.
3. ¡Describe a la novia! Da tres ejemplos.
4. ¿Cuántas personas viven ahora en la casa pequeña, según la carta de Davíd? A.
5
B.
6
C.
7
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Sida 2 (3)
9 · FÄRDIGHETSPROV
LEER / LÄSA EFTER KAPITEL 4
Lo más importante – Det viktigaste 5. ¿Qué significa ”gemelos”? A.
barnbarn
B.
tvillingar
C.
söner
6. ¿Cómo van a ganar dinero, David y su novia? A.
vender ropa nueva
B.
trabajar en el mercado
C.
vender cosas usadas (begagnade)
Parte B Del B 7. ¿Qué es lo más importante en la vida según David? A.
tener una buena relación con sus padres
B.
vivir con su novia que le quiere mucho
C.
tener muchos hijos en el futuro
8. Lo que ha escrito Davíd es... A.
un secreto.
B.
verdad.
C.
falso.
9. ¿Por qué ha inventado David esa historia?
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Sida 3 (3)
9 • KOMMENTARER TILL LÄRAREN
HABLAR / PRATA
Kommentarer till de enskilda proven Una charla entre amigos Efter kapitel 5 tidsåtgång 15 minuter/grupp (läraren anpassar) vad testas? Eleven genomför ett samtal i grupp om 2–4 elever. Elevgruppen diskuterar olika ämnen med hjälp av samtalskort. Kapitel 2–5 behandlar följande: Ordkunskap, jämföra saker, uttrycka sin åsikt, prata om sin framtid, repetition av gerundium och adjektivkomparation, diftongerande verb. Det fetstilta är vad som testas i detta prov. förberedelseuppgift Till detta prov finns en förberedelseuppgift. Inför testsituationen rekommenderas att du som lärare förbereder eleverna på att den muntliga uppgiftens tema är ”Expresar tu opinión”. Uppgiften innehåller användbara fraser, adjektiv och man använder samma samtalskort som vid testet. Eleverna ska öva på att uttrycka sin åsikt och interagera genom att lyssna, ställa frågor och bekräfta varandra. Eleverna får repetera och öva under delar av 1–2 lektioner. Tips! Dela upp klassen i två delar. Halva gruppen får rollen att vara för (vara positiv) och andra halvan får rollen att vara emot (vara negativ). Detta för att skapa diskussion. Nästa gång man övar byts rollerna. Byt också samtalspartner med jämna mellanrum. kamratbedömning Till detta delprov finns en kamratbedömning. Elever som lyssnar gör kamratbedömning genom att använda mallen för kamratbedömning ”Una presentación”. Läraren väljer om en elev ska göra en eller flera kamratbedömningar. Beroende på elevgrupp kan en direkt återkoppling ges med hjälp av kamratbedömning, dvs. kamraten ger muntlig respons med ”Two stars and a wish”. testsituationen Du som lärare bestämmer hur elevgruppen ska sammansättas och vilka samt hur många samtalskort som ska användas till just de eleverna. Du avgör också om tidsbegränsningen per elevgrupp styrs av minuter eller antal samtalskort. Du kan med fördel spela in varje presentation. På så sätt kan man lyssna igen och samtidigt bygga upp en bank med elevexempel.
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HABLAR / PRATA EFTER KAPITEL 5
9 • FÖRBEREDELSEÖVNING
Expresar tu opinión Uttryck din åsikt El tema del testo oral es ”Expresar tu opinión”. A. Repasa las frases útiles y los adjetivos. B. Discute con unos amigos de la clase sobre temas actuales que les da el profesor (som ni får av er lärare). ¡Escucha bien, pregunta, participa, comenta y muestra tu interés! = Tänk på att utveckla ditt språk vad gäller innehåll, ord och form för att nå en högre nivå samt på att använda dig av olika strategier för att uttrycka dig när du inte kommer på ett specifikt ord.
Mi opinión es…
Min åsikt är…
¿Cuál es tu opinión? Vad är din åsikt?
Frases útiles (No/Sí) Estoy de acuerdo. Jag håller med. (No/Sí) Es importante/ interesante (No/Sí) Es necesario.
Det är viktigt/ intressant Det är nödvändigt.
Yo prefiero…
Jag föredrar…
¿Qué prefieres tú?
Vad föredrar du?
Yo pienso que…
Jag tycker att…
¿Qué piensas tú?
Vad tycker du?
Yo creo que…
Jag tror att…
¿Qué crees tú?
Vad tror du?
A mí me gustaría… Jag skulle vilja… ¿Qué te gustaría?
Vad skulle du vilja?
para mí
för mig
porque
för att, därför att
así que
eftersom
además
dessutom
pero
men
Adjectivos
Un ejemplo: ¿Lenguas o matemáticas?
Yo prefiero las lenguas porque me gusta viajar y hablar con gente de diferentes partes del mundo. Las lenguas como asignatura para mi es más divertido. Además pienso que las matemáticas son muy difíciles. ¿Y tú? ¿Qué prefieres?
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divertido
rolig
aburrido
tråkig
guapo
snygg
bonito
fin
feo
ful
simpático
trevlig
fácil
lätt
difícil
svår
Es mejor…
Det är bättre
Es peor…
Det är bättre
es más divertido que… är roligare än… es más aburrido que… är tråkigare än…
HABLAR / PRATA EFTER KAPITEL 5
9 • FÄRDIGHETSPROV
Una charla entre amigos Ett samtal vänner emellan Habla sobre temas de unas tarjetas. = Tänk på att utveckla ditt språk vad gäller innehåll, ord och form för att nå en högre nivå samt på att använda dig av olika strategier för att uttrycka dig när du inte kommer på ett specifikt ord.
¡Da ejemplos! ¿Qué piensan tus amigos?
¡Escucha bien, pregunta, participa, comenta y muestra tu interés!
¿Estás de acuerdo o no estás de acuerdo?
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Sida 1 (2)
HABLAR / PRATA EFTER KAPITEL 5
9 · FÄRDIGHETSPROV Una charla entre amigos – Ett samtal vänner emellan ¿Días más largos sin deberes o días más cortos con deberes?
¿Vivir en el campo o vivir en la ciudad?
¿Qué prefieres?
¿Qué prefieres?
¿Chatear por el Internet o hablar con la gente en la vida real?
¿Qué piensas?
¿Qué piensas?
¿Qué prefieres?
¡Explica!
¡Explica!
¿Qué piensas? ¡Explica!
En el colegio, ¿mejor empezar y terminar temprano o mejor empezar y terminar tarde?
¿Las vacaciones de verano o las vacaciones de invierno?
¿Tener un ordenador/ipad en el colegio o no?
¿Qué prefieres?
¿Qué prefieres?
¿Qué prefieres?
¿Qué piensas?
¿Qué piensas?
¿Qué piensas?
¡Explica!
¡Explica!
¿Tener mucho dinero te hace más feliz?
¿Buen tiempo o mal tiempo? ¿Qué prefieres?
¿Tener una televisión en tu habitación o no?
¿Estás de acuerdo o no estás de acuerdo?
¿Qué piensas?
¿Qué prefieres?
¡Explica!
¿Qué piensas?
¡Explica!
¡Da ejemplos!
¿Tener un trabajo aburrido y ganar mucho dinero o tener un trabajo interesante y ganar poco dinero?
¡Explica!
¡Los jóvenes en general hacen demasiadas actividades en su tiempo libre!
¿Qué prefieres?
¿Estás de acuerdo o no estás de acuerdo?
¿Qué piensas?
¡Da ejemplos!
¡Explica!
demasiadas
¿Lenguas o matemáticas?
¡No puedo vivir sin mi móvil!
¿Qué prefieres? ¿Qué piensas?
¿Estás de acuerdo o no estás de acuerdo?
¡Explica!
¡Da ejemplos!
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¡Es importante sacar buenas notas! ¿Estás de acuerdo o no estás de acuerdo? ¡Da ejemplos! sacar
få (om betyg)
för många
¡Ser famoso es importante y bueno! ¿Estás de acuerdo o no estás de acuerdo? ¡Da ejemplos!
Sida 2 (2)
9 • KOMMENTARER TILL LÄRAREN
ESCUCHAR / HÖRA
Kommentarer till de enskilda proven Del 1. No están de acuerdo Del 2. Una presentación de un país Efter kapitel 5 tidsåtgång ca 8 min (två lyssningar) + ca 9 min (två lyssningar) vad testas? Del 1: Eleven lyssnar till en dialog i presens, futurum och perfekt där ett par föräldrar diskuterar och argumenterar. Del 2: Eleven lyssnar till en presentation av fakta om ett land i presens, futurm och perfekt. Kapitel 3–5 behandlar följande: Ordförståelse, jämföra saker, uttrycka sin åsikt, prata om sin framtid, repetition av adjektivkomparation och diftongerande verb. Det fetstilta är vad som testas i detta prov.
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Sida 15
ESCUCHAR / HÖRA EFTER KAPITEL 5, DEL 1
9 • FÄRDIGHETSPROV
No están de acuerdo De är inte överens Nombre:............................................................................................................................................................................ Fecha: ����������������������������������������������������������������������������������������������������������� Ahora vas a escuchar un diálogo entre los padres de Isabel. Vas a escuchar dos veces; la primera vez con una pausa, la segunda vez sin pausa. Contesta las preguntas y marca las alternativas correctas. = Uppgiften siktar mot en högre nivå och kan kräva ett mer detaljerat svar.
PARTE 1 1. ¿Sobre qué concurso discuten los padres de Isabel?
2. ¿Verdadero o falso? Marca la alternativa correcta. verdadero
falso
verdadero
falso
A. La madre quiere que Isabel participe en el concurso. B. Isabel va a bailar en una academia en Estados Unidos. C. El padre no piensa que Isabel tiene talento. D. La madre piensa que es una buena idea ir sola a Estados Unidos.
PARTE 2 3. ¿Verdadero o falso? Marca la alternativa correcta. A. Los padres de Isabel tienen miedo del viaje de Isabel. B. Es mejor trabajar cerca de casa piensa el padre. C. Isabel ya ha ganado un gran premio. D. Al padre de Isabel le gusta jugar al tenis todos los días. 4. Isabel ha cambiado sus planes. ¿Qué quiere hacer ahora? Quiere ir a ............................................................................................................................................. para �����������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������.
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9 • KOMMENTARER TILL LÄRAREN
ESCRIBIR / SKRIVA
Kommentarer till de enskilda proven Instruktioner och uppgifter i de skriftliga proven står på spanska.
La copa de fútbol Efter kapitel 2 tidssåtgång 40 minuter vad testas? Eleven skriver en text i form av ett meddelande/chat. Eleven ska visa att hon/ han behärskar olika tempus. Frågorna i chatten hjälper eleven med innehåll. Kapitel 1–2 behandlar följande områden: Ordkunskap. Berätta om vad man har gjort, repetition av perfekt och gerundium. Det fetstilta är vad som testas i detta prov. förberedelseuppgift Till detta prov finns en förberedelseuppgift. Inför testsituationen rekommenderas att du som lärare förbereder eleverna på att den skriftliga uppgiftens tema är ”Un chat”. Med hjälp av dialogen i uppgiften får eleverna träna på att skriva en chat. Eleven ska berätta om vad han/hon har gjort i skolan och under helgen samt ställa frågor på passande ställe. I dialogen finns frågor och svar från ”chatkompisen” för att hjälpa eleverna i sin text. Det finns även passande ord och verb till hjälp. Eleverna får repetera och öva under delar av 1–2 lektioner. Tips! En del elever kan behöva mer hjälp att komma igång med uppgiften. Konstruera meningar tillsammans på tavlan till den första frågan och uppmuntra eleverna att själva eller i par konstruera egna svar till resterande del av dialogen. Be eleverna att tillsammans söka efter passande ställen i dialogen att ställa frågor till ”chatkompisen”. testsituationen Under testsituationen får eleverna inte använda hjälpmedel.
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Sida 17
9 • FÖRBEREDELSEÖVNING
ESCRIBIR / SKRIVA EFTER KAPITEL 2
Un chat entre amigos En chatt mellan kompisar Nombre:............................................................................................................................................................................ Fecha: ��������������������������������������������������������������������������������������������������������� El tema del testo escrito es ”Un chat” donde vas a usar el perfecto, el gerundio, el presente y el futuro (dåtid, pågående form, nutid och framtid). Además tienes que hacer unas preguntas (ställa några frågor). Tú y tu amiga Daniela estáis chateando en la red. Completa el diálogo. = Tänk på att utveckla ditt språk vad gäller innehåll, ord och form för att nå en högre nivå samt på att använda dig av olika strategier för att uttrycka dig när du inte kommer på ett specifikt ord.
daniela ¡Hola! ¿Qué tal? ¿Qué estás haciendo? estudiar
yo
comer escuchar música ¿ ......................................................................................... ?
daniela No estoy bien. Tengo fiebre todavía. ¿Qué habéis hecho en el colegio hoy?
yo
ver una película inglesa escribir un examen jugar al badminton ¿ ......................................................................................... ?
daniela Vale y yo he visto unas películas y he dormido mucho. ¿Qué has hecho durante el recreo? hablar
yo
jugar a las cartas comer beber
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Sida 1 (2)
9 · FÖRBEREDELSEÖVNING
ESCRIBIR / SKRIVA EFTER KAPITEL 2
Un chat entre amigos – En chat mellan kompisar daniela Mira, he visto en el Facebook que María va a tener una fiesta de cumpleaños el sábado. Vamos, ¿no? Tenemos que llevar un regalo. ¿Tienes alguna idea de qué vamos a comprar?
yo
ir a comprar ir en autobús encontrarse (träffas) ¿ ......................................................................................... ?
daniela Nos encontramos el sábado. Muy bien. Ahora no puedo chatear más. Chau, chau.
yo
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Sida 2 (2)
9 • FÄRDIGHETSPROV
ESCRIBIR / SKRIVA EFTER KAPITEL 2
La copa de fútbol Fotbollscupen Nombre:............................................................................................................................................................................ Fecha: ��������������������������������������������������������������������������������������������������������� Tú y tu equipo estáis en Sevilla para una copa de fútbol. Ahora estás chateando con tu primo Roberto. Contesta sus preguntas y escribe lo más posible. ¡Usa la ayuda que hay y también usa tu fantasía! = Tänk på att utveckla ditt språk vad gäller innehåll, ord och form för att nå en högre nivå samt på att använda dig av olika strategier för att uttrycka dig när du inte kommer på ett specifikt ord.
roberto martínez garcía ¡Hola! ¿Qué tal? ¿Qué estás haciendo?
yo
roberto martínez garcía Ah sí. ¿Dónde estás?
yo
roberto martínez garcía ¡Qué divertido! ¿Cómo has ido allí? ¿Cuántas horas ha durado el viaje? ¿Y qué has hecho durante el viaje?
yo
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Sida 1 (3)
9 · FÄRDIGHETSPROV
ESCRIBIR / SKRIVA EFTER KAPITEL 2
La copa de fútbol – Fotbollscupen roberto martínez garcía ¡Qué bien! Estoy en casa de los abuelos y aquí llueve muchísimo. ¡Súper triste! Pero Sevilla, ¿cómo es la ciudad? y ¿cómo vivís?
yo
roberto martínez garcía ¿Qué habéis hecho y visto en Sevilla?
yo
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Sida 2 (3)
9 · FÄRDIGHETSPROV
ESCRIBIR / SKRIVA EFTER KAPITEL 2
La copa de fútbol – Fotbollscupen roberto martínez garcía Creo que voy a ir a Sevilla este verano. ¿Has hecho amigos nuevos?
yo
¡Describe tus amigos y cuenta más cómo son! (Por ejemplo ¿de dónde son?) roberto martínez garcía ¡Qué divertido! ¿Y qué tal los partidos? ¡Cuéntame!
yo
perder
förlora
marcar un gol
göra mål
equipo
lag
roberto martínez garcía Bien, bien… no está mal. ¿Cuántos partidos vais a jugar? ¿Qué más vais a hacer por las tardes? ¿Y cuándo vais a volver a casa?
yo
roberto martínez garcía ¡Vaya! ¡Qué viaje más fantástico! ¡Qué jueguen bien y mucha suerte! ¡Nos hablamos otro día!
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Sida 3 (3)