Arktibus ögon – Min bok – vårterminen Arktibus ögon är ett läromedel för åk 1, som fångar hela klassen med spänning och humor i ett kittlande gemensamt läsäventyr. Grunden i materialet ligger i lärarens högläsning ur Arktibus ögon, en fantasysaga om Emelie, Pollutus och Det Gamla Landets kamp mot den ondskefulla trollkarlen Arktibus. Min bok finns för både höst- och vårtermin. Här får eleverna utveckla sin egen läsning, läsförståelse och läsupplevelse. Under vårterminen lyssnar eleverna på de sista 12 kapitlen av 22 ur Högläsnings boken. Till varje kapitel finns uppgifter där eleverna arbetar med:
• lyssna och berätta • lästräning • lässtrategier • ord- och läsförståelse • korsord, meningar och bildens påverkan En del övningar görs tillsammans med läraren, några i par eller grupp och en del övningar gör eleverna på egen hand. Elevernas lästräningstexter har samma innehåll som högläsningsboken, dock är texterna mycket förkortade. I Min bok finns två läsnivåer. I lärarhandledningen finns dessutom en extra lätt nivå, för elever som inte knäckt läskoden, och en svårare, för elever som kan läsa flytande. I vart fjärde kapitel finns ett spel, där eleverna får använda sina kunskaper från tidigare kapitel. Där finns också en utvärdering, som med fördel kan användas i formativt syfte. I serien ingår:
Högläsningsbok
Min bok åk 1 ht
Min bok åk 1 vt
Lärarhandledning
Gör den första viktiga läsupplevelsen till en längtan – redan från början!
ISBN 978-91-40-69255-9
Min bok åk 1 vt 9
789140 692559
Innehållsförteckning Resume´
3
Kapitel 11 Fängslad i djupgrottan
4- 9
Kapitel 12 Fly! Fly! Fly!
10 - 15
Kapitel 13 En helt ny värld
16 - 21
Kapitel 14 En varm tass i en kall grotta
22- 26
Utvärdering kap 11-14
27
Kapitel 15 Det som inte får hända, händer
28- 33
Kapitel 16 Förrädare!
34 - 39
Kapitel 17 Ett farligt humör
40- 45
Kapitel 18 Närmare förrädaren?
46- 50
Utvärdering kap 15-18
51
Kapitel 19 Den som luras, kan också bli lurad
52 -57
Kapitel 20 I Arktibus borg
58 - 63
Kapitel 21 Som i en mardröm
64- 69
Kapitel 22 En sista hjälp av vännen
70 - 73
Utvärdering kap 19-22
74
Sammanfattande utvärdering kap 1-22
75
Epilog, Påverka sagan
76 - 77
Spel: Kampen om Det Gamla Landet
78 - 79
Resumé Vad har hänt i sagan hittills? Vilka namn minns du? Här står första bokstaven i namnen. Sätt kryss i rutan om du tycker om dem. E
P
M
R
S
A
V
L
X
Z
K
C
Rita eller skriv saker och platser som är viktiga i sagan, till exempel skärpet.
Var och med vem befinner sig Emelie och Pollutus just nu? Emelie
Pollutus
Lässtrategi: Sammanfatta. Här får eleverna påminna sig om vad som har hänt tidigare i sagan. Genom att minnas rollfigurer, platser och saker kan de lättare minnas händelser kring dessa.
3
Kapitel 11
Fängslad i Djupgrottan
Lyssna och berätta Berätta så beskrivande du kan om vad som händer i bilden. Berätta vad som händer före bilden. Berätta vad som händer efter bilden. Tänk på kapitlet. Hur känner du?
Förstå ord och uttryck
4
bräda
kastar sig
ansvar
bulle
över kanten
rusa
Lyssna och berätta, läsengagemang, ordförståelse. Sidan bör vara lärarledd.
Sammanfatta: början, mitten, slutet
Läraren läser ur lärarhandledningen. Vilken ordning? Skriv 1, 2 och 3. Emelie tar upp packen. Det är … en bulle? Från och med nu heter du Kalle, säger Emelie. Emelie går ut på brädan. Hon skakar. Fängslad i Djupgrottan Rita
Skriv
början
mitten
slutet
Jag har berättat min sammanfattning för Lässtrategi: Sammanfatta 1. Eleverna ska först tidsbestämma givna händelser. Sedan ska de rita och beskriva hela kapitlet eller en utvald del av kapitlet, t ex innehållet från den egna läsningen, utifrån början – mitten - slutet.
. 5
Med spindlarna Fyra spindlar vaktar Emelie. Där är en bräda. Brädan är som en bro. Castus: - Gå ut på brädan! Emelie går ut på brädan. Hon skakar. Hon vill inte se ner. Emelie har bara en fot på brädan nu. Då drar en spindel i brädan. Emelie kastar sig fram! Hon ramlar inte ner. Spindlarna skrattar. Alla spindlar skrattar, utom Castus. Castus vill inte att Emelie dör. Arktibus sa att Castus har ansvar för Emelie. Spindlarna går ut.
Läsknep
6
Svåra ord
spindel
spindlar
bräda
brädan
sig
sej
spindlarna
Emelie är inte ensam Emelie tar upp packen. Det är … en bulle? ”Smask, smask, smask!” Ett djur kastar sig ut! Rakt mot Emelie! Djuret biter i Emelies axel. Emelie tar ett steg bak. Hon ramlar nästan över kanten. Emelie skriker mer. Djuret drar ut tänderna. Emelie slår hårt mot djuret. Djuret åker ner över kanten. ”Puh!” säger Emelie. Castus och de andra spindlarna rusar in. ”Vad är det?” säger de. ”Gå! Bara gå!” säger Emelie. Emelie börjar gråta. Sen hör Emelie mer gråt. Hon tittar över kanten. Där är djuret! ”Varför gråter du?” säger Emelie. Emelie och djuret pratar. Djuret är en spindel med fyra ben. Han är inte som Castus. Emelie tycker om djuret. ”Från och med nu heter du Kalle”, säger Emelie. Emelie och Kalle ler. Läsknep djur
Svåra ord djuret
packen Castus sig
och
tycker
Kalle
sej
7
Minnas och förstå
Sätt kryss vid rätt svar. Flera svar kan vara rätt. 1. Varför heter grottan som den gör? För att där finns ett djup. För att där finns djur. För att där är ljust. 2. Varför drar en av spindlarna bort brädan som Emelie går på? Han ser inte att Emelie har en fot kvar på brädan. Han vill skoja med Emelie så att hon blir glad. Han tycker det är roligt när Emelie blir rädd. 3. Vad finns i packen? en tröja en bulle en filt 4. Varför skriker Emelie? Hon blir biten i benet. Hon får ont. Hon blir rädd. 5. Varför börjar Emelie tycka om djuret som bet henne? Emelie ser att han har goda ögon. Han förtrollar Emelie. Emelie tycker han är snäll, fast alla har varit dumma mot honom.
Vad tycker du stämmer om vaktspindlarna?
8
De är snälla.
De är dumma.
De är smarta.
De har elaka ögon.
De är svarta.
De har gula tänder.
Läsförståelse samt lyssna och diskutera. Arbeta lärarlett, enskilt eller i par där minst en elev kan läsa.
Korsord 1. Skriv ord som passar i 1, 2, 3, 4 och 5. 2. Skriv bokstäver i de övriga tomma rutorna. 1.
A
3. 2.
A
4.
5.
A A
A
3. Läs det blå ordet. Hur lätt eller svårt är det att läsa ordet? lätt
mittemellan
svårt
Fantisera Det blå ordet är namnet på ett snällt fantasidjur som bor i Det Gamla Landet. Rita hur djuret ser ut.
Beskriv djuret med ord.
Jag har visat och berättat för Korsord. Eget arbete. Dra gärna nytta av arbetet med lässtrategin Skapa en inre bild, så att eleverna beskriver det snälla djuret med hjälp av sinnena hörsel, syn, doft och känsel/känsla.
. 9
Kapitel 12
Fly! Fly! Fly!
Lyssna och berätta Berätta så beskrivande du kan om vad som händer i bilden. Berätta vad som händer före bilden. Berätta vad som händer efter bilden. Tänk på kapitlet. Hur känner du?
Förstå ord och uttryck
10
Arktibus land
lyser
kastar sig ner
stuga
skägg
vågar
Lyssna och berätta, läsengagemang, ordförståelse. Sidan bör vara lärarledd.
Sammanfatta: början, mitten, slutet
Läraren läser. Vilken ordning? Skriv 1, 2 och 3. Vad är det som låter? Det kurrar. Det låter nära. Plötsligt tänds ljuset på bordet. Pollutus kastar sig ner på marken. Han drar ner Merius efter sig. Fly! Fly! Fly! Rita
Skriv
början
mitten
slutet
Jag har berättat min sammanfattning för Lässtrategi: Sammanfatta 1. Eleverna ska först tidsbestämma givna händelser. Sedan ska de rita och beskriva hela kapitlet eller en utvald del av kapitlet, t ex innehållet från den egna läsningen, utifrån början – mitten - slutet.
. 11
Pollutus och Merius i Arktibus land Här är alla träd döda. Allt är mörkt. Allt är tyst. Då hör de något! - Krrrrrrrrrrrr … Pollutus säger: - Vad är det? - Krrrrrrrrrrrr … Merius säger: - Jag vet inte. Det låter nära! - Krrrrrrrrrrrr … Pollutus säger: - Hi-hi! Det är ju bara min mage. Den vill ha mat. Merius säger: - Ja, och min mage. Den vill ha mat, den med. Pollutus och Merius går och går och går. De sover nästan när de går. Då ser Pollutus att det lyser! Pollutus kastar sig ner. Han drar ner Merius. Hur kan det lysa här … här i Arktibus skog?
Läsknep
12
alla
allt
säg
säger
de
den
Svåra ord
det
En man som heter Vimbus Det lyser i en stuga. ”Jag ser en man därinne”, säger Pollutus. ”Jag ser inte någon alls”, säger Merius. ”Nej, för jag är här ute”, säger mannen från stugan. Mannen har vitt skägg. Skägget är stort. ”Mitt namn är Vimbus. Stig in!” Pollutus och Merius fryser. De vill ha mat. Vimbus ser snäll ut. De går in. Alla äter av Vimbus goda mat. Vimbus säger: ” Jag vet var Emelie är.” Pollutus säger: ”Vi måste till Emelie! Vimbus säger: “Inte nu. Ni måste sova. Arktibus vågar inte döda Emelie.” Vimbus tar fram ett ljus. Sedan går han ut. Då tänds ljuset. ”Hur kan ljuset tändas?” säger Pollutus. ”Det måste vara Vimbus”, säger Merius. Pollutus blir trött. Merius blir trött. ”Det måste vara ljuset”, säger Pollutus. ”Vi får nog sova i alla fall”, säger Merius. Läsknep
Svåra ord
alla
alls
skägg
skägget
ljus
ljuset
säg
säger
13
Minnas och förstå
Sätt kryss vid rätt svar. Flera svar kan vara rätt. 1. Vad är det som kurrar i Arktibus skog? Två ekorrar. Arktibus skor. Pollutus och Merius magar. 2. Varför kastar sig Pollutus ner på marken? Han är trött. Han har sett ett ljus. Han vill inte att någon ska se dem. 3. Hur kan Pollutus se Vimbus i stugan när inte Merius kan det? Ljuset släcks när Merius tittar in. Merius tittar på fel ställe. Vimbus har gått ut när Merius tittar in. 4. Varför vill inte Vimbus rädda Emelie nu? Han lurar Pollutus och Merius. Han vet att sömn är viktigt. Han vet att Emelie inte är i stor fara. 5. Hur kan ljuset tändas när Vimbus har gått ut? Pollutus tänder ljuset. Merius tänder ljuset. Vimbus trollar så att ljuset tänds.
Vad tycker du stämmer om Vimbus?
14
Han är snäll.
Han luras.
Han är rynkig.
Han har stor näsa.
Han har onda ögon.
Han har långt skägg.
Läsförståelse samt lyssna och diskutera. Arbeta lärarlett, enskilt eller i par där minst en elev kan läsa.
Korsord 1. Skriv ord som passar i 1, 2, 3, 4 och 5. 2. Skriv bokstäver i de övriga tomma rutorna. 1.
O
3. 2.
O
4.
5.
O O
O
3. Läs det blå ordet. Hur lätt eller svårt är det att läsa ordet? lätt
mittemellan
svårt
Fantisera Det blå ordet är namnet på ett farligt fantasidjur i Det Gamla Landet Rita hur djuret ser ut.
Beskriv djuret med ord.
Jag har visat och berättat för Korsord. Eget arbete. Dra gärna nytta av arbetet med lässtrategin Skapa en inre bild, så att eleverna beskriver det farliga djuret med hjälp av sinnena hörsel, syn, doft och känsel/känsla.
. 15
Kapitel 13
En helt ny värld
Lyssna och berätta Berätta så beskrivande du kan om vad som händer i bilden. Berätta vad som händer före bilden. Berätta vad som händer efter bilden. Tänk på kapitlet. Hur känner du?
Förstå ord och uttryck
16
surt
hal
rot
soldatmyra
ammer
piper
Lyssna och berätta, läsengagemang, ordförståelse. Sidan bör vara lärarledd.
Sammanfatta: början, mitten, slutet
Läraren läser. Vilken ordning? Skriv 1, 2 och 3. Du kan kalla henne för Xipix. Det är lättare att säga. Oooooooh! Det är surt, surt, suuuuuuurt! Hur ska den lilla pinnen kunna hjälpa oss? En helt ny värld Rita
Skriv
början
mitten
slutet
Jag har berättat min sammanfattning för Lässtrategi: Sammanfatta 1. Eleverna ska först tidsbestämma givna händelser. Sedan ska de rita och beskriva hela kapitlet eller en utvald del av kapitlet, t ex innehållet från den egna läsningen, utifrån början – mitten - slutet.
. 17
Är det ett träd? Vimbus säger: - Här är Tryggabo! Pollutus säger: - Är det ett träd? Kan det hjälpa oss? Vimbus är glad. Han säger: - Bra att du tror att trädet inte kan hjälpa oss! Nektarn får dem att bli små. Pollutus säger: - Oooooooh! Det är surt, suuuuuuurt! När de är små är myrorna stora. Myrorna är snälla. De ska rida på dem till trädet. Pollutus myra heter Zipp. Zipp är så söt. Hon är så snäll. Det är svårt att rida. Myror är hala. Merius åker av hela tiden. Sen hjälper myran honom. Merius får en rot. Nu kan Merius rida hela vägen till trädet.
Läsknep
18
Svåra ord
hjälpa
hjälper
Tryggabo
Pollutus
oss
snälla
till
Zipp
snäll
Tryggabo – ett stort träd Nu är Pollutus, Merius och Vimbus nära Tryggabo. Här är fler och fler myror. Alla vill veta vem Pollutus och Merius är. Alla vill säga hej. Vid trädet står soldatmyror. Hu! De är stora. Så stora! Trädet är så högt att Pollutus inte kan ser var det slutar. De går in i en stor sal. Där är det fler myror. Och där är ammer. Ammerna är Vimbus folk. Alla ammer har vitt hår. Alla har stora näsor. Alla ser glada ut. ”Här är Pollutus och Merius. Vi ska hjälpa dem”, säger Vimbus. Då kommer en stor myra fram. ”Detta är Xi Piii-pipsx”, säger Vimbus. Pollutus försöker säga Xi Piii-pipsx, men det är svårt. Vimbus ler. ”Du kan säga Xipix. Det är inte så svårt.” Xipix är fin. Hon piper när hon pratar. Det låter kul. Sedan går Xipix. Pollutus, Merius och Vimbus ska följa efter. Zipp kommer fram. Pollutus blir glad. Zipp blir också glad. Läsknep och
Svåra ord också
Tryggabo Pollutus ammer
alla
vill
ammerna vitt kommer Zipp
19
Minnas och förstå
Sätt kryss vid rätt svar. Flera svar kan vara rätt. 1. Varför är det bra att trädet inte ser ut att kunna hjälpa någon? Ingen bryr sig om det då. Då tror man inte att det är något viktigt. Arktibus kan inte hitta det så lätt. 2. Hur kan trädet hjälpa dem? Trädet växer så att de får plats. De blir osynliga när de rör vid trädet. Trädet är jättestort när de är små. 3. Varför är det svårt att rida på myrorna? De är hala. De springer så fort. De har så många ben. 4. Hur ser ammerna ut? De har vitt hår. De har små näsor. De har långa öron. 5. Vad heter myrdrottningen? Zipp Xipix Xi Piii-pipsx
Vad tycker du stämmer om Tryggabo?
20
Det har bara två grenar.
Det har gröna löv.
Det är djupare än det är högt.
Pelare håller upp taken.
Där är varmt.
Där är kallt.
Läsförståelse samt lyssna och diskutera. Arbeta lärarlett, enskilt eller i par där minst en elev kan läsa.
Korsord 1. Skriv ord som passar i 1, 2, 3, 4 och 5. 2. Skriv bokstäver i de övriga tomma rutorna. 1.
E
3.
4.
I
2.
Y A
Ö
G R O T T A N O
3. Läs det blå ordet. Hur lätt eller svårt är det att läsa ordet? lätt
mittemellan
svårt
Fantisera Ordet är namnet på en grotta där det snälla eller det farliga fantasidjuret bor. Rita hur grottan ser ut.
Beskriv grottan med ord.
Jag har visat och berättat för Korsord. Eget arbete. Dra gärna nytta av arbetet med lässtrategin Skapa en inre bild, så att eleverna beskriver grottan med hjälp av sinnena hörsel, syn, doft och känsel/känsla.
. 21
Arktibus ögon – Min bok – vårterminen Arktibus ögon är ett läromedel för åk 1, som fångar hela klassen med spänning och humor i ett kittlande gemensamt läsäventyr. Grunden i materialet ligger i lärarens högläsning ur Arktibus ögon, en fantasysaga om Emelie, Pollutus och Det Gamla Landets kamp mot den ondskefulla trollkarlen Arktibus. Min bok finns för både höst- och vårtermin. Här får eleverna utveckla sin egen läsning, läsförståelse och läsupplevelse. Under vårterminen lyssnar eleverna på de sista 12 kapitlen av 22 ur Högläsnings boken. Till varje kapitel finns uppgifter där eleverna arbetar med:
• lyssna och berätta • lästräning • lässtrategier • ord- och läsförståelse • korsord, meningar och bildens påverkan En del övningar görs tillsammans med läraren, några i par eller grupp och en del övningar gör eleverna på egen hand. Elevernas lästräningstexter har samma innehåll som högläsningsboken, dock är texterna mycket förkortade. I Min bok finns två läsnivåer. I lärarhandledningen finns dessutom en extra lätt nivå, för elever som inte knäckt läskoden, och en svårare, för elever som kan läsa flytande. I vart fjärde kapitel finns ett spel, där eleverna får använda sina kunskaper från tidigare kapitel. Där finns också en utvärdering, som med fördel kan användas i formativt syfte. I serien ingår:
Högläsningsbok
Min bok åk 1 ht
Min bok åk 1 vt
Lärarhandledning
Gör den första viktiga läsupplevelsen till en längtan – redan från början!
ISBN 978-91-40-69255-9
Min bok åk 1 vt 9
789140 692559