Sigrid Nordberg
Lättare lärande Studieteknik för sfi och sva
Lättare lärande Lättare lärande är ett kopieringsunderlag i studieteknik för sfi och svenska som andraspråk på grundskole- och gymnasienivå.
Det är lättare
när man läser
I Lättare lärande tränas bl.a.
orden i grupper
• inlärningsstilar med tillhörande test • tankekartor på texter, vid fri skrivning och muntliga framföranden • minnestekniker för ordinlärning • minnestips för grammatikregler • lästeknik vid kortare och längre texter • snabbläsning • hjärngymnastik
Då ser man bättre och vad som
hela meningen
hör ihop
Bra Råd andra invandrare Hur de gjort Svårast t TLriva
Rebecca Viktigast t LVOOB QSBUa Tränar svenska med t TWFOTLB vänner t UFOOJTUSÊOBSF t EBHJTQFSTPOBM t BOESB CBSOT föSÊMESBr
Texterna har olika svårighetsgrad för att passa svenska som andraspråk på flera stadier. Lärarsidorna ger metodiska tips och en djupare bakgrund till inlärningsprocessen. Elevsidorna förklarar på ett enkelt sätt hur hjärnan arbetar vid inlärning och vad som är viktigt att tänka på för att utnyttja hjärnans kapacitet maximalt. De många övningarna hjälper eleverna att förstå hur man ska göra för att lära sig på ett lättare sätt – ett Lättare lärande.
ISBN 978-91-523-1161-5
www.sanomautbildning.se
Lättare lärande omslag.indd 2
(1161-5)
9 789152 311615
2012-03-14 09.14
Lättare lärande omslag.indd 1
2012-03-14 09.14
Sigrid Nordberg
Lättare lärande Kopieringsunderlag i studieteknik Bra Råd andra invandrare Hur de gjort Svårast • skriva
Rebecca Viktigast • kunna prata Tränar svenska med • svenska vänner • tennistränare • dagispersonal • andra barns föräldrar
Lättare lärande inlaga.indd 1
2012-03-12 12.38
Innehåll LÄRARSIDOR
ELEVSIDOR
Inledning 5
Hjärnan 6
Hjärnhalvorna 7
Hjärngymnastik 9 Tips för lyckade studieår 12 Syltburken och kaffet 13 Inlärningsstilar 15
Använd hjärnan smart 8 Hjärngymnastik 11 Tips för lyckade studieår 14 Vilken inlärningsstil har du? 16 Hur lär du dig bäst? 18
Minnet 20
Minnet och repetition
Minnesövning med 24 ord 21 Pauser 25 Planera studietiden 28 Före – medan – efter 31
Kunskapsträdet 24 Ta en paus och vinn tid! 26 Planera din studietid 29 Veckoschema 30 Före – medan – efter 32 Nyckelord till Rebecca 34
Tankekarta på texter
33
Tankekarta på Saffran
38
Hur gör man en tankekarta? Tankekarta – övningstexter Tankekarta på längre texter Tankekarta till nyheterna Tankekarta vid uppsatsskrivning Tankekarta vid muntlig presentation
37 41 46 51 53 57
Carl von Linné Selma Lagerlöf Gör tankekartor på längre texter Tankekartor till nyheterna Tankekartor vid uppsatsskrivning Tankekartor vid muntlig presentation
42 44 47 52 54 58
22
Minnesträning 60
Minnesträning 61
Att lära sig nya ord 63 Minnespromenad 67 Att läsa en ny text 71
Att lära sig nya ord 64 Minnespromenad 68 Att läsa en ny text 72
Snabbläsning 73
Snabbläsning 74
Minnesknep för ord 81 Minnesknep för grammatik 83 Övningstexter 85 Litteraturförteckning 108
Snabbläs Rebecca Snabbläs Carl von Linné Snabbläs Selma Lagerlöf Tips vid prov Minnesknep för ord Minnesknep för grammatik Är det viktigt att kunna svenska? Svenskans ordförråd Jag har vuxit som människa Bris – barnens rätt i samhället Kiruna – staden som ska flyttas
Lättare lärande inlaga.indd 3
75 76 78 80 82 84 86 91 96 100 104
2012-03-12 12.38
Sanoma Utbildning Postadress: Box 3159, 103 63 Stockholm Besöksadress: Sveavägen 56, Stockholm Hemsida: www.sanomautbildning.se E-post: info@sanomautbildning.se Order/Läromedelsinformation Telefon: 08 696 86 00 Telefax: 08 696 86 10 Redaktör: Grafisk form: Illustrationer: Metronom:
Susanne Risberg Marit Messing GOFORM Leif Högström Alexander Ekroth-Baginski, Sound Appeal
Lättare lärande © 2012 Sigrid Nordberg och Sanoma Utbildning AB Stockholm ISBN 978-91-523-1161-5 Första upplagan Första tryckningen Kopiering förbjuden utom de sidor som är märkta ”Kopiering tillåten”. Tryck:
Lättare lärande inlaga.indd 4
Ineko Tryckeri AB, Kållered 2012
2012-03-12 12.38
Inledning Till läraren Behöver du som lärare konkreta tips och förslag på hur du kan jobba med studieteknik med dina elever? Vill du ha övningar även för dem som är osäkra på sitt eget språks uppbyggnad och grammatik? Vill du stärka elevernas studiemedvetande, men är osäker på hur du ska göra, då är Lättare lärande något för dig. Min bakgrund som lärare på sfi och grundläggande sas, tillsammans med en givande kurs om olika inlärningsstilar (NLP, Neuro Linguistic Programming), stimulerade mig att söka mer kunskap i ämnet. Därför gick jag även en kurs i hjärngymnastik, om hur man kan aktivera hjärnan med hjälp av enkla rörelser. Sedan fem år tillbaka har jag på Centrum för vuxnas lärande i Uppsala gett många föreläsningar i studieteknik. Där har jag tagit upp hjärnan och minnet, tankekartor, minnestekniker, lästeknik och snabbläsning. Det har visat sig att många, som inte känt till ganska självklara saker som kan underlätta inlärandet, har fått mycket bättre struktur på sina studier. Därför är min förhoppning att detta material ska ge även dig och dina elever ett både roligare och LÄTTARE LÄRANDE!
Materialet Materialet är uppdelat i lärarsidor där jag förklarar hur jag har tänkt att materialet ska användas, och elevsidor som får kopieras fritt. Det jag framför allt har tagit upp när det gäller studieteknik är textläsning och ordinlärning. Jag visar hur man kan använda tankekartor vid textläsning, men också vid uppsatsskrivning eller när man håller föredrag. För att förstå hur man kan studera smart måste man förstå hur hjärnan arbetar, därför har jag även tagit upp fakta om hjärnan och minnet. Övningar i hjärngymnastik finns också med. Dessutom visar jag knep för hur man kan träna snabbläsning. Ett flertal av övningstexterna är tagna från Samspråk 2 och På G, Sanoma Utbildning (tidigare Bonnier Utbildning). Man kan använda hela materialet eller delar av det. Det beror på vilken skolbakgrund eleverna har. Att i början av en kurs ta upp det mest grundläggande i studieteknik ger eleverna verktyg för en effektivare inlärning. Sedan använder de kunskapen de fått när de jobbar med olika texter i klassen. Lycka till med ett Lättare lärande!
Sigrid Nordberg
Lättare lärande inlaga.indd 5
2012-03-12 12.38
Elever Hjärnhalvorna Höger hjärnhalva
Vänster hjärnhalva
färg och form bilder musik fantasi drömmar känslor
ord språk matematik logik analys tid
Höger hjärnhalva ser helheten
Vänster hjärnhalva ser detaljerna
Hos de flesta är den ena hjärnhalvan dominant, dvs. starkare än den andra. Det går att träna upp den sida som inte är dominant. Då utnyttjar vi hjärnan maximalt.
Diskutera 1. 2. 3. 4.
När använder vi framför allt vänster hjärnhalva? När använder vi framför allt höger hjärnhalva? I vilka yrken använder man sig mer av vänster respektive höger hjärnhalva? Vilken hjärnhalva tror du är starkast hos dig? Varför?
Lättare lärande © Sanoma Utbildning AB. Kopiering tillåten.
Lättare lärande inlaga.indd 7
7 2012-03-12 12.38
Elever Använd hjärnan smart Ordinlärning När du lär dig ett ords betydelse, stavning och former använder du vänster hjärnhalva. Men om du också kopplar in höger hjärnhalva och gör en fantasibild av ordet är det mycket lättare att komma ihåg. Likaså om du tänker dig ordet i ett sammanhang.
Exempel Tänk dig att du ska lära dig ordet elegant. Vad betyder det? Gör en fantasibild av en mycket elegant kvinna i vackra kläder. Lägg märke till färgerna på kläderna, se hur hon rör sig, känn vilken god parfym hon har. Känner du någon som heter Elisabeth eller har något annat namn på El…? Låt henne vara den eleganta kvinnan så får du hjälp med början av ordet Elegant. Höger hjärnhalva vill ha helheten. Därför underlättar det om du också sätter in ordet i en mening eller en text. Till festen kom många kända personer, alla i mycket eleganta kläder.
Förstår du hur det fungerar? Om du lär dig att använda båda hjärnhalvorna maximalt kan du alltså lära dig mycket mer mycket snabbare.
Övning i att se ord i fantasin Isolerad: Vad betyder det? Se i fantasin någon som är isolerad. Vem ser du? Var är personen? Hur känner sig personen? Kaos: Vad betyder det? Se i fantasin en situation där det är kaos. Var är det kaos? Varför är det kaos? Vem ser du? Hur känns situationen? Umgås: Vad betyder det? Se i fantasin några personer som umgås. Är det personer du känner? Var är de? Vad gör de? Hur känner de sig?
8 Lättare lärande inlaga.indd 8
Lättare lärande © Sanoma Utbildning AB. Kopiering tillåten.
2012-03-12 12.38
Elever Tankekarta på Saffran Tänk efter vad du själv vet om saffran innan du läser texten. Läs sedan igenom texten snabbt.
Saffran Saffran har använts som krydda, medicin och färgmedel mycket länge. Vi vet att saffran odlades i Egypten 1500 f.Kr. I det gamla Rom användes saffran som medicin och för att det luktade gott. Idag odlas saffran på många ställen i världen men mest i Iran. Kryddan får man av en del i mitten av blomman. Man måste plocka blomman för hand. För ett kilo saffran behövs mer än 100 000 blommor. Därför är saffran vår dyraste krydda. I Sverige började man använda saffran på 1600-talet. På Gotland används det i saffranspannkakor. Till jul bakar många bullar och kakor med saffran. Man använder också saffran tillsammans med kyckling och fisk. Man köper saffran i vanliga mataffärer. Det säljs i små påsar som väger 0,5 gram. Eftersom det är så dyrt måste man be om påsarna i kassan. Priset kan variera mellan 5 och 50 kronor per påse.
Uppgift 1. 2. 3. 4. 5. 6.
Läs igenom texten en gång till och stryk under ord som du inte förstår. Slå upp orden du inte förstår. Ringa in nyckelord, men bara de viktigaste. Skriv korta rubriker till de fyra styckena. Gör en tankekarta där rubrikerna blir ”grenar”. Fyll på med nyckelord.
38 Lättare lärande inlaga.indd 38
Lättare lärande © Sanoma Utbildning AB. Kopiering tillåten.
2012-03-12 12.39
Elever Så här skulle tankekartan till Saffran kunna se ut.
Köpa saffran • i mataffären • i kassan • påsar 0,5 g • pris
Då • krydda, medicin, färg • Egypten1500 f. Kr. • Gamla Rom medicin god lukt
Saffran
Sverige • 1600-talet • Gotland saffranspannkaka • jul: bullar och kakor • kyckling och fisk
Idag • mest i Iran • mitten av blomman • plockar för hand • 1 kg = 100 000 blommor • dyraste kryddan
Berätta innehållet i texten för en kamrat med hjälp av tankekartan.
Fördelar med tankekartor • • • • • • •
Högra hjärnhalvan får helheten och blir väldigt nöjd. Man ser vad som är viktigt och hur delarna hänger ihop. Det går snabbt att göra en tankekarta. Det är mycket lätt att komma ihåg en tankekarta. Det är lätt att lägga till fler nyckelord om man glömt något. Det går lätt och snabbt att repetera texten. En tankekarta är rolig och personlig.
Lättare lärande © Sanoma Utbildning AB. Kopiering tillåten.
Lättare lärande inlaga.indd 39
39 2012-03-12 12.39
Elever Tankekarta med bara ”grenar” Om man vill se hur mycket man kommer ihåg av en text kan man ta bort eller hålla för nyckelorden och berätta texten ur minnet med hjälp av ”grenarna”. Tankekartan för Saffran kan då se ut så här:
Köpa saffran • • • •
Då • • •
Saffran
Sverige • • • •
40 Lättare lärande inlaga.indd 40
Idag • • • • •
Lättare lärande © Sanoma Utbildning AB. Kopiering tillåten.
2012-03-12 12.39
Lärare Tankekarta vid uppsatsskrivning Att göra tankekartor vid uppsatsskrivning är vanligt, och det är verkligen att rekommendera. Många elever sätter igång direkt och skriver sin uppsats utan att tänka igenom vad de ska skriva innan. Med en tankekarta kan de få betydligt bättre struktur på sin text. Det är lämpligt att först göra en tankekarta på alla idéer som dyker upp i huvudet huller om buller. Sedan väljer man ut de delar man vill ha med och bestämmer i vilken ordning man ska ta upp dem samt gör en ny tankekarta. Påpeka att ”klockan ett” ska vara en inledning som till exempel kan vara en kort presentation av det man tänker skriva om. Klockan tolv ska alltid vara en avslutning, som kan vara en sammanfattande kommentar till det man har skrivit. Min erfarenhet är att många elever kan ha svårt att avsluta sin uppsats och då känner läsaren inte heller att uppsatsen är slut. Ge därför förslag på olika avslutningar och inledningar. Påpeka att de gärna kan vara korta.
Förslag på inledningar • • • •
En kort presentation av vad texten ska handla om och som återknyter till rubriken Bakgrunden till händelsen När och var händelsen äger rum och vilka personer det handlar om Ett utrop eller en fråga med kommentar
Förslag på avslutningar • • • • •
En kort sammanfattning av texten En personlig kommentar till det skrivna En önskan eller tro om något i framtiden Någon typ av sensmoral Något oväntat eller överraskande
Gör man på det här sättet får man rätt styckeindelning på köpet, en sak som många elever glömmer när de skriver. Gå igenom de båda tankekartorna till Ett land (sid. 55) och låt eleverna sedan skriva om ett land de själva väljer. Låt dem först göra en egen tankekarta på landet de valt. Sedan kan de som övning skriva en uppsats om En person jag aldrig glömmer. Förslag på första tankekartan finns på sidan 56. Sedan bestämmer de sig för vilken person de vill skriva om och gör en egen tankekarta som de använder när de skriver uppsatsen.
53 Lättare lärande inlaga.indd 53
2012-03-12 12.41
Elever Tankekarta vid uppsatsskrivning Du kan också göra en tankekarta när du ska skriva en uppsats. • Skriv ämnet i mitten av ett liggande papper. • Skriv sedan alla idéer som dyker upp i huvudet som ”grenar” från mitten. Se exempel 1 till Ett land. • Välj sedan vilka grenar du vill ha med i texten. • Bestäm i vilken ordning du ska ta dem. • Gör en ny tankekarta med ”grenarna”. • Fyll på med nyckelord. Inledningen ska vara ”klockan ett” och avslutningen ”klockan tolv”. Se exempel 2 till Ett land. Om du vill träna på en text till kan du skriva om En person jag aldrig glömmer. Läs exemplet på sidan 56 och skriv sedan en egen tankekarta.
Nu är det bara att skriva, men tänk på att börja på nytt stycke vid varje ”gren”.
54 Lättare lärande inlaga.indd 54
Lättare lärande © Sanoma Utbildning AB. Kopiering tillåten.
2012-03-12 12.41
Elever Turistmål
Kända personer
Sport Geografi
Musik
Storlek
Kultur
Invånare Religion
Ett land Natur
Språk Industrier Hur landet styrs Historia
Städer
Gränser Import och export
Mina tankar Åk dit! Betydelse Författare
Vilket land? Var? Storlek Invånare
Inledning
Avslutning
Musiker Traditioner Kända personer
Geografi
Ett land Kultur
Språk
Huvudstad Gränser Berg Floder Turistmål
Ekonomi Politik
Demokrati
President Parlament
Naturtillgångar
Import och export
Industrier
Lättare lärande © Sanoma Utbildning AB. Kopiering tillåten.
Lättare lärande inlaga.indd 55
55 2012-03-12 12.42
Elever Snabbläsning Att läsa tar lång tid. Ett fel som många gör att läsa ett ord i taget. Så här: Det
är
ord
i
mycket taget.
svårare Det
att
blir
också
förstå
när
man
läser
ett
tråkigare.
Då tappar man lätt koncentrationen och måste gå tillbaka och läsa om. Man behöver hålla ihop varje mening i grupper så att man får helheten. Så här: Det är lättare
när man läser
Då ser man bättre
orden i grupper.
hela meningen
och vad som
hör ihop.
Då förstår man mycket bättre. Alla kan öka sin läshastighet med övning och rätt teknik.
Vanliga fel:
Vad händer då?
Man läser varje ord för sig. Man viskar eller rör på läpparna. Man måste läsa om en del ord. Man tappar koncentrationen.
Man förstår inte sammanhanget. Höger hjärnhalva har tråkigt och börjar tänka på annat. Det går långsamt. Ögonen måste jobba mycket och blir trötta.
Hur ska man göra?
Varför?
Man ska läsa orden i grupper, dvs. flera ord samtidigt. Man ska läsa i en jämn rytm. Man ska inte stanna upp, utan fortsätta även om man inte förstår.
Man håller ihop meningen och förstår då bättre. Ögonen behöver inte flytta sig så ofta. Man blir inte lika trött. Det går snabbare och blir roligare.
Pröva! Du kan se 3–4 ord samtidigt utan problem. Då blir det normalt tre grupper på en rad och du behöver bara flytta ögonen tre gånger istället för tio. Pröva att läsa texten Rebecca i grupper.
74 Lättare lärande inlaga.indd 74
Lättare lärande © Sanoma Utbildning AB. Kopiering tillåten.
2012-03-12 12.42
Elever Minnesknep för grammatik Om du vill lära dig grammatik måste du lära dig grammatikreglerna. Då kan du ta hjälp av hjälpord eller hjälpmeningar.
Ordföljd i huvudsatser Fundament – Verb 1 – Subjekt – Satsadverb – Verb 2 – Partikel – Objekt – Adverbial Bilda en tokig mening där orden börjar på samma bokstav som i de grammatiska orden, alltså F V S S V P O A. På svenska skulle det kunna bli: Farliga Vargar Säljer Sina Valpar På Olika Apotek.
Ordföljd i bisatser Bisatsord – Subjekt – Satsadverbial – Verb 1 En svensk hjälpmening med B S S V kan då bli: Biet Surrar Sakta Vidare.
Plural av substantiv en-ord som slutar på -a får -or i plural en-ord som slutar på -e får -ar i plural en-ord som slutar på -ing får -ar i plural en-ord med trycket på slutet får -er i plural
Anna går till mormor. Emil går till farfar. Ingrid går till farfar. André går till moster.
Du kan säkert hitta på en mycket roligare hjälpmening på ditt språk. Ju tokigare mening du kan hitta på, desto lättare är det att komma ihåg den.
84 Lättare lärande inlaga.indd 84
Lättare lärande © Sanoma Utbildning AB. Kopiering tillåten.
2012-03-12 12.42
Lättare lärande Lättare lärande är ett kopieringsunderlag i studieteknik för sfi och svenska som andraspråk på grundskole- och gymnasienivå. I Lättare lärande tränas bl.a.
• inlärningsstilar med tillhörande test • tankekartor på texter, vid fri skrivning och muntliga framföranden • minnestekniker för ordinlärning • minnestips för grammatikregler • lästeknik vid kortare och längre texter • snabbläsning • hjärngymnastik Texterna har olika svårighetsgrad för att passa svenska som andraspråk på flera stadier. Lärarsidorna ger metodiska tips och en djupare bakgrund till inlärningsprocessen. Elevsidorna förklarar på ett enkelt sätt hur hjärnan arbetar vid inlärning och vad som är viktigt att tänka på för att utnyttja hjärnans kapacitet maximalt. De många övningarna hjälper eleverna att förstå hur man ska göra för att lära sig på ett lättare sätt – ett Lättare lärande.
ISBN 978-91-523-1161-5
www.sanomautbildning.se
Lättare lärande omslag.indd 2
(1161-5)
9 789152 311615
2012-03-12 12.39