LIBERS
LÄSFÖRSTÅELSE
LIBERS LÄSFÖRSTÅELSE I Libers läsförståelse tränas läsförståelsestrategier på olika texttyper, före, under och efter läsningen.
åk 4–6
Alla kapitel har samma struktur:
A Före läsningen Uppgifter som skapar förförståelse för textens innehåll.
B Under läsningen Eleven får ett läsfokus.
C Efter läsningen
! a r e u tr s In
Uppgifter som tränar läsförståelse på, mellan och bortom raderna.
D Ta ställning! Eleven tar ställning till textens innehåll.
E Jämför med en kompis Eleverna jämför sina ställningstaganden i D med varandra.
F Sammanfatta Eleven sammanfattar textens innehåll. Varje bok innehåller följande texttyper: berättande, beskrivande, förklarande, instruerande och argumenterande.
B
Beskriv!
! a r e t n e m Argu
! a r a l k ör F
Serien innehåller tre böcker: A, B och C, som inte är årskursindelade, för att de ska kunna användas mer flexibelt.
Best.nr 47-12488-6 Tryck.nr 47-12488-6
Berätta! Helena Stenros
47-12488-6 Liber Läsförståelse B Omslag FINAL.indd 1-2
2018-01-09 12:11
Innehåll Beskrivande text
9
Ovanliga sporter
10
Argumenterande text
Instruerande text
3
Så skapar du en egen loppis
4
Förklarande text
15
Vildhussen och Döda fallet
16
21
Inför skoluniformer i svenska skolan! 22
Berättande text
27
Sveket
28
ISBN 978-91-47-12488-6 © 2018 Liber AB Projektledare och redaktör Helena Hammarqvist Projektgrupp Magnus Bäckberg, Helena Hammarqvist Texter Helena Stenros Formgivare Cecilia Frank/Frank Etc. AB Illustratör Christina Alvner: s. 3, 9, 15, 21, 27, övriga illustrationer Anna Westerman Bildredaktör Mikael Myrnerts s. 11, övriga Cecilia Frank Produktionsledare Lars Wallin Omslag Cecilia Frank Omslagsillustration Christina Alvner Foton kronumcollegeleague.com (s. 11a), Peter Komka/ EPA/TT (s. 11b). Övriga bilder Shutterstock Första upplagan 1 Repro: Repro 8 AB, Stockholm Tryck: People Printing, Kina 2018
KOPIERINGSFÖRBUD Detta verk är skyddat av upphovsrättslagen och får ej helt eller delvis kopieras. Kopiering för undervisningsändamål enligt BONUS-avtal är inte tillåten. Intrång i upphovsmannens rättigheter enligt upphovsrättslagen kan medföra straff (böter eller fängelse), skadestånd och beslag/förstöring av olovligt framställt material. Såväl analog som digital kopiering regleras i BONUS-avtalet. Läs mer på www.bonuscopyright.se Liber AB, 113 98 Stockholm Kundservice tfn 08-690 90 00 Kundservice.liber@liber.se www.liber.se
47-12488-6 Liber Läsförståelse B inlaga FINAL.indd 2
2018-01-09 13:23
! a r e u tr s In Instruerande text
A Före läsningen En instruerande text berättar ätt hur h något å t ska k göras. ö Fö För att det inte ska bli fel står det hur du ska göra i en viss ordning.
1.
I vilken ordning ska meningarna stå i den här texten tycker du? Numrera meningarna med siffrorna 1–5. Vispa ägg, mjölk, socker, mjöl och lite salt. Ät och njut. Ta fram en bunke och visp. Vänd pannkakan och stek på andra sidan. Häll upp pannkakssmeten i stekpannan. I instruktioner står verben ofta först som uppmaningar, så här: Vispa äggen först.
Klipp av snöret.
Spring långsamt.
Det kallas imperativ.
2.
3.
Ringa in verben som står i imperativ: Spring långsamt i början.
Vänd pannkakan.
Sedan vispar du äggen.
Samla på prylar.
Kliv upp i tid.
Det snöar.
På nästa uppslag ska du djupläsa texten. Läs om djupläsning här.
3
47-12488-6 Liber Läsförståelse B inlaga FINAL.indd 3
2018-01-09 13:14
! a r e u tr s In
B Under läsningen 1. 2.
Läs rubrikerna och ringa in alla verb som står i imperativ. Djupläs texten.
sÅ skapar du en egen loppis tonåring Att tjäna pengar när man är barn eller saker du a är inte alltid så lätt. Men det finns någr ngen faktiskt kan göra som drygar ut veckope
loplite grann. Ett exempel är att göra en egen möjligt pis. För att tjäna så mycket pengar som ar. börj du n inna på a finns det saker att tänk
1. planera ar Att planera och strukturera upp sina tank ad lyck kring loppisen är smart om du vill få en “tjäna-pengar-dag”. Du behöver tänka igenom: Vilken sorts prylar vill du ha?
å
? å När ska loppisen äga rumnågo nstans? å Var ska du stå och sälja att beh öva från en hjälp kommer du å Vilk kompisar eller från en vuxen?
2. gÅ pÅ jakt efter saker
, där Skriv en trevlig information, som ett brev ar spar du vad om du presenterar dig och talar och is lopp pengar till. Berätta att du planerar en . att du därför är på jakt efter saker att sälja INFORMERA OM:
å vilken sorts saker du samlar in
rena saker å att du bara vill ha hela ochtänk t komma och n dag och tid du har å vilke hämta skänkta prylar n Kopiera lappen i många exemplar. Gå seda en ned pa runt i området där du bor och stop lapp i varje brevlåda.
3. tillverka egna prylar
ar och Medan du väntar på att få hämta alla pryl . sälja att r sake saker kan du tillverka egna or Är du duktig på att sy kan du t.ex. sy väsk av gamla jeans. Är du duktig på att snickra kan du snickra ihop fågelholkar i olika storlekar.
å
å
rt det säsong för bär och frukt är det sma å Är och saft att ta tillfället i akt och göra sylt och
å
hälla i fina burkar och flaskor. . Baka gärna småkakor, bakelser eller bröd Det brukar vara uppskattat.
4
47-12488-6 Liber Läsförståelse B inlaga FINAL.indd 4
2018-01-09 13:14
4. samla in saker jälp DU BEHÖVER: en kärra, handskar, bärh När det är dags att hämta alla fynd som går människor skänkt är det viktigt att du inte förstås. själv, om du inte känner dem du går till kan Det pis. kom Ta med en vuxen eller en
bra också bli mycket att hämta och då är det ni med bärhjälp. Ta gärna med en kärra som l också kan dra prylarna i. Ta för säkerhets skul något bära ni ska ke med er handskar, för kans erna. händ i or av trä och vill undvika att få stick
5. sortera och prismÄrk dags När du kommer hem med prylarna är det för att prismärka varorna. Tänk på att inte vara et pris du r Sätte r. dyr, men inte för billig helle
även en 10 kr för en lampa blir det konstigt om till att hör det att tv kostar 10 kr. Tänk också på ! arna pruta. Det brukar uppskattas av köp
6. locka till dig kunder s att När du har kommit så här långt är det dag amgöra reklam för din loppis. Tillverka rekl skyltar för loppisen. tjocka DU BEHÖVER: kartong/hårt papper och tuschpennor/vattenfärger och penslar.
i området Gå ut och sätt upp skyltarna lite varstans n med vuxe nan där du bor. Är mamma/pappa/an is lopp i Facebook? Be dem göra reklam för din en i köp- och säljgrupper där. Och om det finns där. lapp en upp sätta du anslagstavla i affären kan
7. fÖrbered platsen att du Förbered platsen där du ska stå. Se till a. har tak över huvudet om det börjar regn Du behöver: prylar på å ett bord att lägga upp dina kläder på å en klädstång att hänga upp å en matta där du kan ställa skor, en kartong
r
med böcker och andra otympliga sake
å en stol att sitta på å en burk att samla pengar i å pengar till växel å påsar till de kunder som handlar mycket.
8. loppisdagen Är inne!
1. Kliv upp i tid. ning
2. Kom till platsen tidigt för att ställa iord dina saker. Om du bakat något, låt bakverken stå framme på bordet så att det ser
et om 3. Le och var trevlig, så sprider sig rykt försäljaige trevl den den roliga loppisen och ren snabbare. Fast kanske viktigast av allt: Ha roligt!
trevligt ut!
5
47-12488-6 Liber Läsförståelse B inlaga FINAL.indd 5
2018-01-09 13:14
! a r e u tr s In
C Efter läsningen 1.
2.
3.
Hur kan du veta att texten du just läst är en instruerande text? Sätt X för det som stämmer. Texten innehåller argument.
Texten innehåller förklaringar.
Texten innehåller instruktioner.
Texten innehåller dialoger.
Texten innehåller ett problem.
Texten har en handling.
Texten innehåller uppmaningar, med verb i imperativ.
Det står i ordning precis hur man ska göra.
I rutan finns sex stycken gömda ord som hör till texten. Orden står vågrätt och lodrätt, och vissa står baklänges. Försök hitta orden och ringa in dem. A
P
E
N
G
A
R
S
G
Y
T
R
I
B
R
E
V
B
T
A
T
U
R
P
Ö
F
J
Y
G
F
E
U
M
V
M
N
C
U
O
H
L
P
L
Ä
J
H
R
Ä
B
Å
O
T
V
A
N
S
L
A
G
S
T
A
V
L
A
E
R
Ä
L
W
Q
A
O
B
Y
U
Y
M
Svara på frågorna.
På Raderna
a. Vad är det första du bör tänka på om du vill göra en loppis? _____________________________________________________
an MellRaderna b. Varför ska man planera loppisen? ____________________________________________________ ____________________________________________________ c. Varför är det bra att presentera sig själv i brevet som du ska lämna i brevlådorna?
6
____________________________________________________
47-12488-6 Liber Läsförståelse B inlaga FINAL.indd 6
2018-01-09 13:14
d. Varför är det viktigt att inte gå själv när sakerna ska hämtas (förutom att det är bra att vara två när man ska bära alla saker)?
_______________________________________________________ _______________________________________________________
Bortom Raderna e. Är du extra bra på något, som du skulle kunna göra eller tillverka, som skulle göra din loppis speciell?
_______________________________________________________ _______________________________________________________
D Ta ställning! Du har nu läst och arbetat med uppgifter till texten, och du har säkert fått en egen uppfattning om textens innehåll. Nu är det dags för dig att ta ställning.
1 a.
Läs och sätt X i de gröna rutorna för det DU tycker. (Den rosa spalten kommer du att få använda lite senare. Lämna den så länge.)
PÅSTÅENDE
HÅLLER MED
HÅLLER HÅLLER INTE LIKA ELLER DELVIS MED MED ALLS OLIKA
Efter att ha läst texten blev jag sugen på att ha en egen loppis. På loppisar säljs bara skräp som folk inte vill ha. Om jag skulle ha en loppis skulle jag strunta i att planera så mycket. Det är otäckt att handla något som någon annan har ägt. Jag tycker det är kul att gå på loppis.
b.
Välj ut och ringa in ett påstående i tabellen och motivera varför du tycker så. Det tycker jag därför att: ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 7
47-12488-6 Liber Läsförståelse B inlaga FINAL.indd 7
2018-01-09 13:14
! a r e u tr s In
E Jämför med en kompis Jämför och diskutera dina svar från uppgift D med en kompis.
Skriv i den rosa delen av tabellen, ett L om ni tyckte lika. Skriv ett O om ni tyckte olika. Förklara också för varandra varför ni tycker som ni gör om varje påstående.
F Sammanfatta 1.
Nu ska du få sammanfatta det som är viktigast att tänka på för den som vill göra en egen loppis.
a. Skriv först varje rubrik här i rätt ordning, det man måste göra först vid siffran 1, det man måste göra sedan vid siffran 2 osv.
Tillverka saker Informera Sortera Locka kunder
1
Förbered platsen Samla in Planera
b. Skriv under varje rubrik det från texten som är
viktigast att tänka på. Skriv högst två meningar under varje rubrik.
2
3
4
5
6
7
8
47-12488-6 Liber Läsförståelse B inlaga FINAL.indd 8
2018-01-09 13:14
Beskriv!
Beskrivande text
A Före läsningen 1.
En beskrivande text innehåller fakta. Ringa in de meningar som du anser beskriver hur något är eller ser ut, och som är fakta. En insekt har sex ben.
Mount Everest är jordens högsta berg.
Plötsligt öppnades dörren.
Isbjörnens päls har ihåliga hårstrån.
Ett Kronum-mål har fem ringar högst upp. Stora hundar behöver mycket motion. Flickan sa hej.
2.
Inför skoluniform i Sverige!
Rökning borde förbjudas!
Pojken hade gråa strumpor på sig.
Översiktsläs texten på s.10–11och skriv sedan vad du vet om innehållet i texten. _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________
9
47-12488-6 Liber Läsförståelse B inlaga FINAL.indd 9
2018-01-09 13:14
LIBERS
LÄSFÖRSTÅELSE
LIBERS LÄSFÖRSTÅELSE I Libers läsförståelse tränas läsförståelsestrategier på olika texttyper, före, under och efter läsningen.
åk 4–6
Alla kapitel har samma struktur:
A Före läsningen Uppgifter som skapar förförståelse för textens innehåll.
B Under läsningen Eleven får ett läsfokus.
C Efter läsningen
! a r e u tr s In
Uppgifter som tränar läsförståelse på, mellan och bortom raderna.
D Ta ställning! Eleven tar ställning till textens innehåll.
E Jämför med en kompis Eleverna jämför sina ställningstaganden i D med varandra.
F Sammanfatta Eleven sammanfattar textens innehåll. Varje bok innehåller följande texttyper: berättande, beskrivande, förklarande, instruerande och argumenterande.
B
Beskriv!
! a r e t n e m Argu
! a r a l k ör F
Serien innehåller tre böcker: A, B och C, som inte är årskursindelade, för att de ska kunna användas mer flexibelt.
Best.nr 47-12488-6 Tryck.nr 47-12488-6
Berätta! Helena Stenros
47-12488-6 Liber Läsförståelse B Omslag FINAL.indd 1-2
2018-01-09 12:11