A ORGANIZAÇÃO DAS NAÇÕES UNIDAS 399
4.2. A Educação e as Questões de Género Sendo a educação um direito de todas as pessoas, tal significa que nenhuma rapariga, por vezes pelo simples facto de o ser, deve ver-lhe ser negado este direito. Para serem retiradas, com sucesso, as barreiras que impedem as raparigas de acederem à educação e de alcançarem uma instrução básica, as sociedades terão, inevitavelmente, que lidar com factores que são fundamentais para a qualidade de vida de toda a comunidade. Como já foi referido, a educação das raparigas acarreta benefícios incalculáveis – quer para estas, enquanto cidadãs – uma vez que esses mesmos benefícios são extendidos a outras gerações ou a outros domínios do desenvolvimento humano: desde a saúde e o estatuto das mulheres até aos cuidados prestados na infância; desde a nutrição, a água e o saneamento ao empoderamento; desde a redução do trabalho infantil e de outras formas de exploração até à resolução pacífica de conflitos (World Economic Forum, 2004). Desta forma, em adição aos benefícios para as raparigas e para as mulheres, a educação é uma força positiva única, com um impacto bastante abrangente na sociedade e no desenvolvimento humano. Entre os vários benefícios, a longo termo, da educação das raparigas, encontram-se, segundo o World Economic Fórum (2004): 1. Incremento do desenvolvimento económico: décadas de pesquisa têm fornecido provas substanciais da ligação entre a expansão da educação básica e o desenvolvimento económico – e a educação das raparigas tem tido um efeito ainda mais positivo. 2. Educação para a geração vindoura: se as raparigas escolarizadas se tornarem mães, elas estarão mais predispostas a enviarem os seus filhos para a escola. Deste modo, vão passando e multiplicando os benefícios da educação, quer para elas próprias quer para a sociedade, criando um efeito positivo intergeracional. 3. Efeito multiplicador: a educação tem um impacto em áreas para além da aprendizagem, estendendo uma influência positiva em muitos aspectos da vida de uma criança. Por exemplo, uma criança que frequente a escola terá mais predisposição a aprender o que precisa para ser saudável, incluindo como se poderá proteger das doenças.