Jornada esi escuela 6 de 20 2017 by SIlvana Sosa

JORNADA ESI 2017 “Educar en igualdad”

ESCUELA 6 DE 20 FECHA: 29 DE JUNIO DE 2017.

JORNADA “EDUCAR EN IGUALDAD” ESC 6 DE 20 1° A Y B TM EL CUIDADO DEL CUERPO DOCENTES: Mariana Soria Rita Dall’Asta.

Objetivos: Concientizar a los alumnos sobre la importancia del cuidado del cuerpo y el respeto por el mismo y por el ajeno. Interiorizar a los padres sobre la ESI. Propuesta de trabajo: Se invitó a los padres a participar de una jornada de trabajo con los chicos. Se les repartió una copia de los contenidos de ESI para primer ciclo para que estuvieran enterados de cuales temas y en qué medida se abordarán en el año estos puntos. Se conversó sobre la ley 2110 y la importancia de tratar estos temas con los niños. Se mostraron dos videos para abordar el cuidado del cuerpo, uno sobre la higiene personal: DOKI Y EL CUIDADO DELCUERPO(www.youtube.com/results? search_query=doki+y+el+cuidado+del+cuerpo) y otro sobre la importancia de cuidarnos de las personas que nos hacen sentir mal: EL LIBRO DE TERE: MAMÁ DICE (www.youtube.com/results? search_query=el+libro+de+tere+mama+dice) Luego se realizó una puesta en común con chicos y adultos sobre los temas de los videos y finalmente se realizaron trabajos para exponer sobre recomendaciones para el cuidado del cuerpo, donde se le pidió a los niños que dibujaran y escribieran sus recomendaciones con ayuda de los padres presentes. Se expuso el trabajo final en el patio de la escuela.

GRADO: 2° A Y B.

DOCENTES: Cumba, Mariela y Sumbaya Noris.

JORNADA: “AVENTURAS EN EL CIBERESPACIO”

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DESCRIPCION:

El taller “Aventuras en el ciberespacio”, destinado a los alumnos de segundo grado; la propuesta articulada en juegos se corresponde con el desarrollo de las competencias establecidas por el Anexo Curricular de Educación Digital-Nivel Primario, particularmente en la “participación responsable y solidaria”. Allí se plantea la integración de los alumnos a una cultura participativa dentro de un marco de responsabilidad, solidaridad y compromiso cívico.  CONTENIDOS: La actividad se centra en una aventura donde los participantes ayudan a un personaje, en nuestro caso a Pinocho, ya que en el área de Prácticas de Lenguaje estamos leyendo la novela del autor Carlo Collodi, que quedó atrapado en un campo de fuerzas por no saber navegar en el ciberespacio. Los usuarios deben, mediante distintas opciones, lograr el mayor grado de navegación segura superando cada desafío que se les presenta. A través de varias preguntas los participantes medirán su nivel de conocimiento sobre:    

Resguardo de datos personales, Convivencia en el ciberespacio, Protección y cuidado de la computadora, Encuentros con otros usuarios.

Como producto final, las docentes junto a los alumnos y familiares exploraron diferentes portadores gráficos para la realización de un folleto informativo contando lo aprendido a lo largo de la jornada. El encuentro fue muy productivo y divertido, a continuación podrán observar las imágenes de este trabajo en conjunto:

PRODUCTO FINAL: FOLLETOS

INFORMATIVOS.

ESTOS SON ALGUNOS FOLLETOS QUE REALIZARON CON LOS PADRES.

Docente: Sabrina Maricel Leali y Edgardo Luna

Esc. N° 6 D.E. 20

Jornada de taller de ESI 29/06/2017 4° A: “Nuestro cuerpo, nuestros gustos, nuestras diferencias”

Objetivos:      

Identificar las características que hacen única a cada persona: forma de ser, gustos y preferencias, diferencias corporales. Valorar las diferencias. Respetar, no discriminar. Reconocer los cambios corporales y signos de crecimiento. Identificar y respetar la intimidad de uno mismo y de los demás. Reconocer el derecho a decir no, alejarse y pedir ayuda, si alguien quiere tocar nuestras partes íntimas u obligarnos a hacer cosas que nos hacen sentir incómodos o confusos.

Actividad de inicio: 

Lectura del primer capítulo de la novela “Pateando lunas” de Roy Berocay, editorial Alfaguara, serie infantil.

Desarrollo: Momento de intercambio de lectores. A continuación se realizará un debate sobre los siguientes interrogantes:      

¿Qué no se puede en la novela? ¿Por qué? ¿Qué cosas se nos indican que debemos o no hacer por nuestra identidad de género? ¿Qué características tenemos? ¿Los otros están de acuerdo? ¿Podemos aceptar o no a los demás porque son diferentes? ¿Qué cambios observaron en sus cuerpos y en sus gustos desde que son pequeños? ¿Qué cosas están permitidas con nuestros cuerpos y qué cosas no debemos permitir? Nuestros derechos y los de los demás.

A continuación observamos dos láminas sobre los cambios en nuestro cuerpo. Cierre: Colocamos nuestras conclusiones en un afiche.

Educación Sexual Integral “Taller para la igualdad” para padres y alumnos. Docente a cargo: Romina Rossi Grado: 5to.grado “A.

Este taller fue realizado siguiendo las pautas de la Serie Cuadernos de ESI, Ministerio de Educación de la Nación. La actividad se denomina “Poderhablar de Nuestros Cambios”. Para esta oportunidad se lo llamó “Diferentes pero iguales”. Objetivos de la secuencia: ● Nombrar e identificar las distintas partes del cuerpo, y especialmente las partes íntimas. ● Respetar y proteger el cuerpo, las distintas formas de cuidarlo. (Tanto el propio, “mi territorio”, como el de mis semejantes). Secuencia de la clase: “Poder hablar de nuestros cambios” Actividad de inicio: *Se inicia la clase con preguntas a los niños y niñas acerca de sus cuerpos, cuáles son sus partes, cómo se llaman, y cómo llaman en sus familias a las partes íntimas del cuerpo de mujeres y varones. *El docente hará un listado a partir de lo conversado en el grupo, en un afiche o en el pizarrón, a la vista de todos. Se tendrá especial cuidado en diferenciar los sobrenombres de los nombres de las partes del cuerpo. Actividades de desarrollo: *Se propone presentar las imágenes de la página 6 de la revista ESI y realizar preguntas como... ¿Qué dicen los carteles en los cuerpos de la niña y del niño? *Se comentará en el grupo lo que ya se sabe acerca de qué función tiene cada una de esas partes. *Se complementará con imágenes tomadas de la ficha 3 del cuaderno de ESI para primaria. Lectura comentada de las páginas 6 y 7 de la revista. *La docente o alumno que desee leer en forma colectiva podrá ir leyendo y, a medida que surjan comentarios, interrumpir la lectura para compartir impresiones con todo el grupo.

Actividades de cierre: *Se volcará en un afiche las conclusiones, mensajes o sugerencias de lo abordado en el taller. 17

TALLER SOBRE CIBERBULLYING. Sexto A. 19

Silvia VALBUSA.

OBJETIVOS: INFORMAR Y CONCIENTIZAR SOBRE ESTA PROBLEMÁTICA, YA QUE ENCONTRAMOS QUE LA MAYORÍA DE NUESTROS ALUMNOS PASAN MUCHO TIEMPO DENTRO DE LAS REDES SOCIALES. INICIO PROYECCIÓN DEL VIDEO: CIBERBULLYING: RELEXIONAR PARA SER RESPONSABLES. INTEC. https://www.youtube.com/watch?v=Ds3GP7ypzes DESARROLLO LUEGO DE OBSERVAR EL VIDEO LOS ALUMNOS DEBERÁN RESPONDER LAS SIGUIENTES PREGUNTAS EN FORMA ORAL: ¿Qué sentimientos les generó el video? ¿Cuál es el tema del video? ¿Qué es lo que siente el niño acosado? ¿Qué tipo de humillaciones sufre el personaje? ¿Qué consecuencias trae esta problemática escolar? ¿Cómo actuarían ustedes en un caso como el que observamos? ¿A qué persona recurrirían para contar lo sucedido? ¿Cuáles son los efectos que causan este tipo de actos? ¿Qué rol cumple cada niño en el video observado? ¿Cómo pueden afectar nuestra reputación online a futuro haber generado o sufrido situaciones de CIBERBULLYING? Se guiará al alumnado para que logre reconocer a los personajes intervinientes: víctima-acosadorreforzador de la agresión- espectador- defensor de la víctima- . A CONTINUACIÒN SE PROYECTARÁ EL VIDEO RELEXIONAR PARA SER RESPONSABLES. INTEC / FINAL ALTERNATIVO. https://www.youtube.com/watch?v=HxyrOVGBnkc ¿Cómo se resuelve el conflicto en el video?

CIERRE Los alumnos tendrán que realizar carteles para colocar en los pasillos de la institución para concientizar sobre dicha problemática.

Plan de trabajo para la jornada “Educar en igualdad” 7º A y 7º B –T.M.

Docente: Cristina Marianela Brandan.

Tema: El Grooming. Contenidos: Peligros y seguridad en las redes.

Objetivos; Que los alumnos y sus familias: Conozcan qué es el Grooming: peligros encubiertos, alcances. Sepan cuáles son los principales cuidados a tener en cuenta: relación a través de Internet con extraños, charlar con los padres, familias, etc.

Propuestas luego del debate: realizamos un afiche.

Clase: 1) Introducción por parte de la docente a la idea de Grooming. 2) Videos: https://www.youtube.com/watch?v=kxpEb6xtg0o

https://www.youtube.com/watch?v=IalqkfFiI20 https://www.youtube.com/watch?v=0wZjKOulodo

3) Debate y reflexión con los alumnos y sus familias orientados por la docente. 4) Sacamos conclusiones: ¿Qué es el grooming? - los Cuidados- las recomendaciones.

5) Elaboramos un afiche con el punto 4 que será luego expuesto en un lugar visible de la escuela para ser visto por todos los miembros de la misma. 6) Posibilidad de seguir profundizando en el tema en posteriores clases.