Architecture Portfolio Shunto Mitsugu design works 2019-2021
contents
Profile
Architectural design works
1
Architectural design exercises -Seventh issue "Elemmntary school"
建築設計演習 第７課題 「小学校」
p.4
2 Architectural design exercises -First issue "House"
建築設計演習 第１課題 「住宅」
p.15
3 Architectural design exercises -Eighth issue "Library"
建築設計演習 第８課題 「図書館」
p.24
4Vacant house renovation project -"Machiya in Imajo, Post Town"
空き家改修事業 「宿場町今庄の町屋」
p.34
2
Profile
Shunto Mitsugu
貢 駿登 生まれ
1999.05.02 福井県 南条郡 南越前町 今庄
経歴
2012.03 福井県 南越前町立今庄小学校 卒業
2015.03 福井県 南越前町立今庄中学校 卒業
2018.03 福井県立武生高等学校 理数科 卒業
2018.04 大阪工業大学 工学部 建築学科 入学
ソフトウェア
オペレーティングシステム | Microsoft windows
モデリングソフト | Archicad , Sketchup , Rhinoceros
レンダリングソフト | Twwinmotion , Archicad
グラフィックソフト | Adobe Illustrator , Adobe photoshop , Adobe Indesign
オフィスソフト | Microsoft Word , Microsoft Excel , Powerpoint
趣味
散歩 , 読書 , カメラ , 旅 , サイクリング , 映画鑑賞
携帯 / メール
090-7741-9821 / shun.arch.9821@outlook.jp 3
Architectural design works
建築設計演習 第７課題 「小学校」
4
コンセプト
小学生に求められる最低限度の能力とは児童の読み書き能力 の習得。しかし、社会に求められる能力は時代とともに変化する。 「個別化・共同化・プロジェクト化」していく教育改革が進行し ていけば、教育現場のあり方も変化していくはずである。 これは、来る教育改革に向けた教室のあり方、そして児童の 学びの現場の再編を提案する建築である。
5
ダイアグラム
①小学校の学年制の解体と学級担任制の見直し
②教室の変形
教育の「個別化・共同化・プロジェクト化」が進むと同時に、 “学年”や“学級”の在り方が変化する。
①⇔教室の形が変化すること いつ・どこでも“授業”化してしまう教室が連続する空間。
同い年の子供たちが同じペースで 一方向的に授業を“受ける”集団
学級の解体
1学年2クラスを1ユニットとする教室空間。 正面性をなくすため円弧状の壁を奇数枚とする。 構造壁としての強度を持たせながら、教室周辺との連続性を高める。
それぞれが学び・学び合う、“同一のテーマを共有する”集団へ
学年制の解体 学級・学年の壁が実質的になくなる時にも、生きる“教室”の在り方
6
教室同士が互いに関係性をもち、教室周辺にも教室的空間が生まれることを許容する。
みんなのノート、自分の黒板 日常的な洞察力そして観察力による問を発見する力はこれから 一層児童に求められる。 教師の役割は、その子供たちの日常的な気づきや疑問を拾い 上げることが大きな新しい教育の軸となる。
7
8
CG パース
9
GSEducationalVersion
84,171.8 73,353.5
9,921
906.3
A
897.3
厨房･配膳室
ランチルーム
準備エリア
⼥⼦便所
家庭科室
相談室
倉庫･書庫
保健室
男⼦便所 ⾝障者 EV ⽤便所
教員⽤ 男⼦便所
50,122.9
⽞関ロビー
教員⽤ ⼥⼦便所
傾斜1/15 職員⽞関ロビー 駐⾞場
職員室 B
児童⽞関
図⼯室
校⻑室
B 男性更⾐室⼥性更⾐室
男⼦便所
⽤務室
応接室
駐輪場
保管エリア ⼥⼦便所 控室 男⼦更⾐室 事務室 89,829.2
⼥⼦更⾐室
器具庫
⼥⼦便所
器具庫
6,000
6,000
体育館⽞関
男⼦便所
6,000
運動場
6,000
6,000
6,000
体育館
ステージ
控室
2,800
放送室
N
10
A
1階平⾯図 1︓400
GSEducationalVersion
平面図
84,171.8 73,353.5
9,921
906.3
A
897.3
吹抜
段の丘 吹抜 CR ⼥⼦便所
男⼦便所 ⾝障者 ⽤便所
EV
50,122.9
CR
吹抜 B
B
CR 男⼦便所
⼥⼦便所
89,829.2
器具庫
屋内運動場
6,000
6,000
6,000
吹抜
2,800
6,000
6,000
6,000
吹抜
N
A
2階平⾯図 1︓400
11
GSEducationalVersion
84,171.8 73,353.5
9,921
906.3
A
897.3
段と池 吹抜
吹抜
CR ⼥⼦便所
男⼦便所 ⾝障者 ⽤便所
EV
50,122.9
CR
吹抜 B
CR
吹抜
B
男⼦便所
6,000
6,000
6,000
89,829.2
⼥⼦便所
2,800
6,000
6,000
6,000
吹抜
N
12
A
3階平⾯図 1︓400
GSEducationalVersion
平面図
84,171.8 73,353.5
9,921
906.3
A
897.3
吹抜 準備エリア
コンピュータエリア
⼥⼦便所
理科室
男⼦便所 ⾝障者 EV ⽤便所
和室 50,122.9
⽊広場
吹抜 B
吹抜 B
⾳楽室 男⼦便所
教員便所 ･更⾐室
倉庫
⼥⼦便所
男⼦便所
･更⾐室
･更⾐室
2,800
6,000
6,000
6,000
6,000
6,000
6,000
89,829.2
⼥⼦便所
N
A
4階平⾯図 1︓400
13
GSEducationalVersion
最⾼⾼さ
屋上農園
3,200
共⽤ラーニングスペース
⽊広場
共⽤ラーニングスペース
3,400
太陽光発電パネル
共⽤ラーニングスペース
CR
共⽤ラーニングスペース
3,400
RFL
共⽤ラーニングスペース
CR
共⽤ラーニングスペース
⾳楽室
CR
CR
図⼯室
3,400
4,000 800
立断面図
4FL
道路境界線
3FL
道路境界線
17,200 4,000 4,000
吹抜
吹抜
2,600 400 4,000
2FL
⽞関ホール
児童⽞関
職員室
校⻑室
職員⽞関ロビー
男性更⾐室⼥性更⾐室 ⽤務室 駐⾞場
1FL 設計GL
基礎下端
897.3
83274.5 84171.8
道路境界線
道路境界線
B-B断⾯図 1︓400
南⽴⾯図 1︓400
14
建築設計演習 第１課題 「住宅」
15
16
平面図
17
18
断面図
19
20
20
CG パース
21
22
22
CG パース
23
建築設計演習 第８課題 「図書館」
24
大阪 中之島 かつてこの場所では発達した水運を生かし 全国各地から文化が集結する場所であった。
この地における過去から未来への文化軸には 一貫して水の存在がある。
航跡波は船が水の上を走った後にできる波であり 物 や 人 が 移 動 し た 証、 つ ま り 人 々 の 営 み そ の も の だと捉えることができる。
25 https://ja.wikipedia.org/wiki/%E8%88%AA%E8%B7%A1%E6%B3%A2#/media/%E3%83%95%E3%82%A1%E3%82%A4%E3%83%AB:Fjordn_surface_wave_boat.jpg
コンセプト
水面が波によって風景を緩やかに揺れ動かすように、 この場所に訪れる人々の日常を、 ほんの少し揺れ動かしてくれるような図書館を目指した。
26
模型写真
27
28
28
CG パース
29
歩道
中之島通
104,800 11,048
79,032
14,719
8,006
A
公開空地・ 屋外イベントスペース +2,000
府道41号線
ワークショップスタジオ
22,505
ワークショップスタジオ ワークショップスタジオ
48,394
市⺠サロン
エントランスホール
レジ レンタル会議室
リビングルーム
レストラン･カフェ アクティブラーニング スペース
17,882
厨房 カウンター席
貸出
休憩室
カウンター
返却 検索
レンタル会議室
EV 事務エリア EV
倉庫 ビジネスエリア
レンタル会議室
ビジネスエリア
男⼦便所
⼥⼦便所
ロッカー ロッカー 事務⽤ EV
男⼦便所 ⼥⼦便所
1 階平面図 A
B
30 GSEducationalVersion
N
平面図
104,800 11,048
79,032
14,719
8,006
A
キッズ図書コーナー
吹抜
検索 返却 貸出
22,505
ティーンズライブラリー
48,394
吹抜
雑誌コーナー メインライブラリー
17,882
検索 返却
+11,000
+10,300
+9,600
+8,900
+8,200
+7,500
カウンター
貸出 +6,800
EV 事務エリア EV
男⼦便所
⼥⼦便所
閉架書庫
閉架書庫
閉架書庫
閉架書庫
+5,000
事務⽤ EV
2 階平面図
N
A
B
31 GSEducationalVersion
N
14,700
ペデストリアン デッキ
4,700
アクティブラーニング スペース
男⼦便所
市⺠サロン
歩道
府道41号線
駐輪場
4,500
1FL 設計GL
4,600
700
閉架書庫
6,900
2FL
メインライブラリー
敷地境界線
5,600
RFL
敷地境界線
25,000
14,000
最⾼⾼さ
駐輪場
基礎下端
18,324
30,292
12,493
22,351
83,460
A-A 断面図
32 GSEducationalVersion
断面図
14,000
閉架書庫 敷地境界線
RFL
メインライブラリー
5,600
敷地境界線
25,000
14,000
最⾼⾼さ
ペデストリアン
2FL
歩道
スタジオ 1FL 設計GL
アクティブラーニングスペース
事務エリア
公開空地
4,600
堂島川
700
中之島通
5,500
4,700
デッキ ワークショップ
駐輪場 基礎下端
121,200
67,400
32,100 220,700
B-B 断面図
33 GSEducationalVersion
空き家改修プロジェクト 「宿場町今庄の町屋」
プロジェクトインスタグラムリンク
34
GSEdu
改 修 案 平 面 図
1,373
居間１
客間2
1,980
イ棚
1,065
洗濯機 洗濯機
トイレ
2
1,085
洗⾯・
1,070
キッチン
950
消⽕器
450
今庄宿場街道
ucationalVersion
客間１
1,590
⼯芸品ディスプレ
1,400
230
1,046
縁側
給湯設
950
備
壺庭
物置（
10,460
770
873
4,226 1,405
雪囲板
等）
物置
930 940
350
浴場
940
脱⾐場
縁側
トイレ１
ニー
床の間
収納
1,200
バルコ
750
940
940
940
940
940
N 改修案 ⼀階平⾯図 1︓100 旧岡⽥家改修⼯事
〒919-0131 福井県南条郡南越前町今庄８１１２
35
福井県 南越前町 今庄
かつてこの町は江戸時代、宿場町として 旅人の体を休め、心を癒した町だった。 空き家を一棟貸しゲストハウスとして改修し、 地域住民がその維持に労働者として関わる。 それは「所有」という空き家問題の本質に向き合い、 一時的な空き家再生に陥らない コミュニティデザインの構想。
越前には、和紙や漆器、打ち刃物など歴史の深い あらゆる伝統工芸が根付いている。 工藝と古民家が持つ素材感と簡素さなどの共通項を基に、 この地の暮らしと共に、日常の余白を提供する場として 工芸品の体験型一棟貸し宿を展開する。
越前漆器工房 漆琳堂
36
背景
CG パース 伝統工芸品ディスプレイ棚
37
２０２１年８月 空き家改修夏合宿 建築学科の同期や後輩、グラフィックや調理の学生など 有志が約２週間空き家で生活しながら改修作業を行った。 食器やグラスなどの工芸品のディスプレイ棚の復元作業や、 越前和紙を使用したランプシェードを制作。
大学や学年、分野を超えて自ら生活の場を整え、 手で空間を創る体験を、机上の空論に終わらないものとして それぞれが生み出した。 リーダーシップや多方面への気配り段取りに苦戦しながらも 時に施工者として、時に監理者として創造の場を先導。
38
工芸品ディスプレイ棚 切り出し・塗装作業 壁に埋め込まれたような棚を復元し工芸品ディスプレイ として活用。 雪囲いとして使われていた古材を使用。
同じ年月を重ねた古民家の一部を また別の一部として用途転換する。 部材をコンバージョンしてこそ、 建築のコンバージョンになる。
39
越前和紙ランプシェード制作・ディスプレイ照度分析 和紙は暖色照明の光を程よく透過・拡散させ、 光は和紙のテクスチャを際立たせる。
和紙を透過した優しく柔らかい光は、 食器やグラスなどの工芸品ディスプレイを照らす。 明るすぎず、暗すぎない、 照らしすぎず、照らされすぎない ライトや照度を現場で検討。
40
笏谷石（しゃくだにいし） 福井県 福井市 足羽山で採掘される凝灰岩。 のりを薄く溶かした水で和紙を石の上に押し付け、 乾燥させることで表面形状を和紙に記憶させる。
水を含んだ和紙は石の凸部で一時的に密度が変化し、 光の透過性が変化する。 石表面の凹凸形状の重量感や硬い印象は、 和紙が持つ優しく柔らかい印象と相まって 地域独自の素材とテクスチャを纏った照明になると考えた。
41
Architecture Portfolio Shunto Mitsugu design works 2019-2021
42