going away by Shawn Jaeger

going away for flute and piano (2020) shawn jaeger

Program Note going away three transcriptions of songs from harry smith’s anthology of american folk music (1952) i. …to a world unknown (after charley patton’s “down the dirt road blues”) ii. …on a mountain so high (after clarence ashley’s “the coo-coo bird”) iii. …pour te voir [to see you] (after joseph falcon and cleoma breaux’s “acadian one-step”) going away, for flute and piano, was written for Emi Ferguson and Renate Rohlfing. It’s a set of three “transcriptions” of songs from Harry Smith’s Anthology of American Folk Music, released by Folkways Records in 1952, and comprised of early commercial recordings made between 1926-32. The Anthology was hugely influential to the generation of folk-revival musicians— such as Pete Seeger, Joan Baez, and Bob Dylan—who came of age during the 1950s and 60s. In going away, what I “transcribe” is not always the notes and rhythms, but often socalled “secondary” characteristics: the thud of Charley Patton's foot-tapping, the sympathetic resonance of Clarence Ashley's “sawmill” banjo tuning, and the expansioncontraction of Joseph Falcon’s accordion playing. The intent is to honor the spirit of these recordings, without being beholden to their letter. In the words of Greil Marcus, this is the “old, weird America."

Performance Notes The overall progression of this piece is one from a strange, cold place (i. …to a world unknown) to a warm, expansive place (iii. …pour te voir). The performers may find it beneficial to listen to the three recordings that inspired the piece: i. https://youtu.be/cuICVsaxJxc

ii. https://youtu.be/hvJ6M0Oz0lU

iii. https://youtu.be/mXDVzseQpig

The first movement follows the form and rhythmic structure of Patton’s blues faithfully, but focuses on the noisy, non-pitched aspects of his performance. The second movement is fairly faithful to Ashley’s banjo riffs, but subjects them to a process of phasing canons. The third movement uses the harmonic outline of the “Acadian One-Step,” blurred, as a starting point, but subjects it to a process of expansion and contraction inspired by accordion technique.

General All symbols are explained in the score. A 3-line staff is used to indicate all non-pitched, percussive sounds, as well as physical actions from which a sound may not result. Closed key-clicks should sound a major 7th (11 semitones) lower than written. If the physical actions required to transition between normal playing on the keyboard and hand-muting and/or harmonics and pizzicato inside the piano proves problematic (either because of speed or because of the specific configuration of a particular piano model), it may be possible to drop the first or last of repeated attacks, or play some harmonics ordinario.

Multiphonics Multiphonics and their fingerings are taken from Carin Levine and Christina Mitropoulos-Bott’s The Techniques of Flute Playing (Bärenreiter, 2002). Some of these are challenging to sustain at varying dynamic levels, or to sustain with all the notated pitches present. The player is encouraged to spend time with these multiphonics, but is also welcome to explore alternative fingerings or alternative multiphonics (provided the pitch content is similar), should the indicated ones prove impossible.

Symbols



Hand-mute clef: specifies hand pressure, from full pressure (no pitch, percussive) to no pressure (ord., fully unmuted)

Accidentals

µ/B l /L

 /

Raise/lower one quarter-tone (50 cents) Raise/lower by one syntonic comma (circa 21.5 cents) Raise/lower by one septimal comma (27.3 cents) Somewhat higher/lower

for emi and renate

going away

three transcriptions of songs from harry smith's anthology of american folk music shawn jaeger

i. ...to a world unknown

(after charley patton's "down the dirt road blues") slightly held back

flute

piano

2 &4 Œ

verse 1 crisp, driving; q = 96

closed key-click w/ 3 RH fingers: 2/3/4

4 ‰ #– 4 ‰ ¿ ¿ ¿ ¿ ¿ ¿ ¿ ¿ ¿ ¿ ¿ ¿ ¿ ¿ ¿ ¿ ¿ ¿ ¿ ¿ ¿ ¿ ¿ sim. fl fleffortfl dynamic, ß "f " crisp and projecting ¨ œ #œ knock on keyboard block with RH knuckles # œ ^ ¿¿¿¿¿¿¿¿ 2 Œ 4 Œ Ó ∑ & 4 b ∫ œœ 4 ã ∏ ƒ f explosive œ-^ œ ?2 Œ 4 ¨ Œ Ó ∑ ∑ 4 4 #œ # œœ [jet whistle]

2 only

2/3

Ped.

"ghost" key click

2 4

4 4

(move fingers as though still clicking, but don't depress keys)

¿ ¿ ¿ ¿ YY YY

Y Y Y Y

(

YYY‰ )

∑

¿ ¿ ¿ ¿ ¿ ¿ ¿ ¿ 2 ¿ ¿ ¿ ¿ 4 ¿ ¿ ¿ ¿ ¿ ¿ ¿ ¿ ¿ ¿ ¿ ¿ ¿ ¿ ¿ ¿ ã 4 4 P knock on keyboard block ?

vary striking position (for timbral change)

∑

2 4

∑

4 4

∑

with LH knuckles

¿ ¿ ∏

going away: i. ...to a world unknown

∑

2 4

4 4

∑

¿ ¿ ¿ ¿ ¿ ¿ ¿ ¿ ¿ ¿ ¿ ¿ ¿ ¿ ¿ ¿ 2 ¿ ¿ ¿ ¿ 4 ¿ ¿ ¿ ¿ ¿ ¿ ¿ ¿ ã 4 4 f vary striking position (for timbral change) 2 4 ã ¿ ¿ ¿ ¿ 4 ¿ ¿ ¿ 4 ¿ ¿ ¿ ¿ ¿ ¿ ¿ ¿ ¿ ¿ ¿ ¿ > > > > > > > > > f 13

∑

& ã

∑ ¿

∑ Ó

∑

+ 2 4 4 ‰ 4 ¿ ¿ ¿ π [closed key click]

2 4

∑

4 4

2 4 ã ¿ ¿ ¿ ¿ ¿ ¿ ¿ ¿ ¿ ¿ ¿ ¿ ¿ ¿ ¿ ¿ ¿ ¿ ¿ ¿ ¿ ¿ ¿ ¿ 4 ¿ ¿ ¿ ¿ 4 > verse 2 q = 100

4 &4

4 ã 4 4 ã 4

o >¿ ¿ >¿ ¿ ¿ ¿ ¿ 4 # ¿ ¿ >¿ ¿ 5 2 # ¿ # ¿ ¿ ¿ ¿ ¿ ¿ #¿ #¿ #¿ ¿ 4 4 4 ¿ ¿ ¿ ¿ ¿ [m] [r] > > > >¿ ¿ # >¿ ¿ ¿ ¿ ¿ [d] [g] [d] [s] [t] [k] [no speech] "f " mute string with hand: full pressure (no pitch, percussive) to no pressure (ord., ringing)  >>>> >>>> ´ Ó & Œ ‰ # œ 45 # œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ 44 # œ œ œ œ œ œ œ œ # œ œ́ œ́ œ́ 42 f ç p p stomp on floor 5 4 ? 2 ‰ Œ Ó Ó Ó Ó 4 4 4 ¿ – – – – – – – > > > p f speak into mouthpiece (unvoiced), repeating phonemes open key click

going away: i. ...to a world unknown

2 &4

2 &4 ?2 4

( o) ( o) > >œ n œ > ^ B 4 ‰ #¿ ¿ ¿ ¿ ¿ ‰ Œ 4 ‰ Œ ‰ #¿ ¿ #¿ #¿ l l l l #¿ nO > >[k] f " " [m] [r] [d] [s] [t] ƒ #— f   j # œ´ Œ ã 44 ‰ ¿ ¿ ¿ ‰ ¿ ¿ ¿ & ‰ # œ œ œ œ œ œ œ # œ œ œ œ œ œ # œœœœ œ œœ # œ œœœœ œ >>>> > >> f 4 Ó Œ ∑ #œ Œ ã Œ # œÿ 4 – – ÿ F tongue ram

speak into mouthpiece (unvoiced), repeating phonemes open key click like an aberration tongue pizz. (bend)

j & œ œ j ‰Œ œ œ # # œœ œœ ã – – – –

4 ‰¿ ¿ ¿ Œ 4 &

#—

[no speech]

2 4

& #¿ n¿ ‰ ‰ ¿ ‰ # ¿ ¿ > > > > #œ

–

#œ –

2 ? 4 4 – # œœ 4 Ó -

& #œ

∑

nœ –

[sh]

#œ

#œ Œ

#œ œ #œ œ ã

2 4

ossia: unvoiced [t] instead of tongue pizz.

#– l œ

– l

[k] [sh]

∑

–

o ‰ œ‚# œ‚ # ¿ ¿ ‰ # ¿ Œ # ¿ ¿ # œ‚ > > "f " F f

2 & #¿ ¿ ¿ 4 ‰ Œ #¿ ¿ ¿ ¿ ¿ #¿

tongue ram

j #œ # œ

sing/growl in quasi-unison gritty, rough like an aberration

4 ^ Œ 4 ‰ nO

¿ #¿ > [t]

– l

[k] [sh]

[k]

– #–

[sh]

–

– – œ

^ 2 Œ 4 b ∫ œœ f œ^ 2 Œ œ 4

Ped.

‰

4 4 4 4 4 4

going away: i. ...to a world unknown

verse 3 q = 112

4 &4

4 &4 ?4 4 4 &4

play/sing >œ µ flz.œ j ¬ – ‰ Œ ‰ æ Œ # # œ‚ œ œ œj ‚ -‚ # ‚ @ æ > < f p > ß p >j # œœ¨ speak nœ œ #œ ß p J –. ¬ – ‰ ‰bœ œ Œ ∑ ã & J ã ƒ ƒ [ts] ¨ Œ Ó ã ‰¿ ¿ ¿ ¿¿ ¿ ¿ ¿ ¿ ¿ ‰ #œ # œœ

∑

> > 4 ‰¿¿¿‰¿¿ ã 4 4 ã 4 ¿ ¿ ¿ ¿ 4 &4

(bend)

air sound flz.

∑

> > 4 ‰¿¿¿‰¿¿ ã 4 4 ã 4 ¿ ¿ ¿ ¿

¬ ßæ 8^ speak # œœ ß #œ . J ã– ¬ ƒ [ts] ^ Œ Ó #œ ‰ # œœ

& ?

¬ æ ß 8^ œœ speak #œ ß J ã –. ¬ ƒ [ts] ^ ‰Œ Ó #œ œœ

p –‰ Œ Ó

Ó ¿ ¿ f

2 4

–‰Œ Ó @ p p –‰Œ Ó

¿ ¿

2 4

ossia: unvoiced [t] instead of tongue pizz.

#– l – l – l [sh]

p ¯ Œ –

[sh]

Œ ¿ ¿ ¿ ¿ Œ

[k][sh] [k][sh] [k]

¯ –

[sh]

4 4

∑

> ‰¿¿¿ 2 ¿ Œ 4 4 4 F 2 4 4 ¿ ¿ ¿ ¿ 4

‰¿ ¿ ¿ ¿ F

4 4

> ‰¿¿¿ 2 ¿ Œ 4 4 4 F 2 4 ¿ ¿ 4 ¿ ¿ 4

j j j > # œ – ‰# ‚ œ œ œ œ Œ j ‚ ‚ œ @ - # ‚ ‚ -‚ # œ‚ œ‚ p > < > J

flz.

2 4 ∑

play/sing

flz.

j > Œ œœ j ‚ ‚ # œ‚ œ‚ - J

¯ –

[sh]

#–

[sh]

f 2 4 –

4 ‰ 4 ,

Œ & 44 [sh] p , 2 4 4 Œ# b ∫ œœœœ 4 # œlike an upbeat

going away: i. ...to a world unknown

verse 4 surreal, blue (poco meno mosso); q = 96-104

4 UÓ

‰

#œ

œ.

#œ Nœ #œ

˙˙ ..

‰

F Nœ Ó & ‰ Nœ bœ π"ghost" doubling

? 4 UÓ 4

œ ˙ œ ˙ œ ˙ J Œ

?‰

˙ ˙ ˙

b 3œ

#œ œ œ-

˙ ˙ ˙ F

Œ Œ

b 3œ

#œ œ œ-

‰ ≈

Ped.

˙ ˙ & ˙

œ œ ‰ Œ œ π #œ œ œ ‰ Œ Œ & J - œ œ 3 ‰ ? Œ. œ b œ J Œ

2 4 ‰

2 4 2 4

Ped.

& &

œ. œœ

œ ˙ µœ ˙ #œ ˙ J Œ

? Ó Ped.

œ # œœ

w w w

spoken, to audience (away from mouthpiece); matter-of-factly, as if answering a question 3

Why, of course they

are...

∑ ∑

˙ ˙ ˙

4 ( UÓ ) 4

‰

4 ( UÓ ) 4

œ œ# œœ œœ œœ œœ Œ Œ Œ J J 3 #œ # œ- œ œ- œ 3 œ œ J œ ≈œ J Œ bœ Œ bœ ‰. R 5

437

‰

#œ

œ.œ

#œ Nœ #œ

F ‰ œ œ œ? π"ghost" doubling

œ spoken, to audience œ‰≈ 2 4 œ π What was the Ó

œ.œ

2 4 2 4

going away: i. ...to a world unknown

2 &4

mat - ter with them?

2 &4

∑

˙. & ˙. F

œ œ ‰ p

(8)

œ œœ ‰ œ

# œœ & ‰ œ bœ (Ped.)

62 verse 5

4 &4 Ó

4 ( UÓ ) 4 4 ( UÓ ) 4

∑

?2 4

4 ( UÓ ) 4

#œ œ

‰

œœœœ œ

p 3 π "ghost" doubling 5 rb œ œ # œ . Œ Œ nœ # œ # œ # œœ 5 F Ped. U

. œœœ

j B ˙ .. # œ ˙ .. π

wild, driving; q = 120

2 4

>œ œ œ # >œ œ œ > œ œœ 2 4 3 f . U > œ ‰ 2 ‰ œ œ œ ? Œ b œœ œœ b œœ 4 > > œ ‰ ‰

U ? Œ

brash, rude

growl: play and sing (any octave below flute line) (pitch less important than distorted, energetic sound)

# >œ >œ ‰ #‚ ‚ @ @ ƒ 8 >œ b A >œœ ‰ œ

?4 Ó 4 & ƒ ^ ?4 4 #œ œ œ # œœ # œ œœ œ œœ œ

# >œ #‚

>œ œ œ

œ œœ œ

œ .. æ

# œ œ̆ >œ . R Jæ

simile thru verse 5

œœ œœ œœ œœ ˘œœ œœ˘œœ œ œ œ œ œ œœœœ

œ # ˘œ >œ @ æ œœœœœ^ œœœ

palm cluster

#œ œ # œœ # œ œœ œ

>œ œ œ

4 4

∑ #œ

4 4

#œ ƒ ç ^ ^ 4 4 œ œ œœ # œ œ̆ >œ # >œ J æ @J œœ b >œ œ œ b b œœ œœ J

>œ œ œ J

œ œ #œ œ œ œ œœ œ œœ œ # œœ # œ œœ œ œœ œ œœ œ

going away: i. ...to a world unknown

œ >œ > @ & J æ #@œJ æœ

(8)

œœ b >œ œ b n œœ & J

œ ‰ 42 @

rushed, q = 128

4 Ó 4

∑

>œ œ > > ^ œ œ œ >œ n œ 2 b b œœ ? œ œ œ œ 4 œ # b ∫ œœœœ J # œ ß ? 2 Œ 4 #œ œ œ œ #œ # œœ # œ œœ œ œœ œ œœ œ # œœ # œ ˙ & æ œœ 8 œ # # œœ #œ & Í ? ^ #œ # œœ # œ

b >œ . æ

2 &4

^ 2 # œœœ ? & 4 # œ # b ∫ œœœœ # œ ß ?2 Œ 4 #œ # œœ # œ

>œ >œ b >œ >œ ‰ æ Jæ

>œ @J

œ b >œ ‰ @J æ # >œœ œœ > # > # # œœ œœ œœ œœ œœ œœ œœ œœ œ #œ #œ œ œ œ œ œ œ œ

œœ œœ œœ œœœœœ̈ .... œ œ œ J ç ^ ^ ^ œ œ œ œœ œ œœ œ œœ œ ∑

4 ‰ # œœ œœ 4 œœ œœ > > 4 4 #œ œ # œœ # œ œœ

#œ œ œ œ # œœ # œ œœ œ œœ œ œœ œ

rushed, q = 128

4 Ó 4

œœ & œœ > œ

œ œ œœ œ œœ œ

>œ œ @J æ

œ ‰ 42 @

n >œœ œœ # >œ > # œ œ # œœ # # œœ # >œ # >œ 2 4

#œ œ œ œ # œœ # œ œœ œ œœ œ œœ œ

# >œ # >œ # >œ >œ Œ @ @ @J æ

q = 120

>œ b >œ >œ ‰ ‚ b‚ ‚ @ @ @ ƒ # >œ N >œœ # œœ œ ‰# œ

q = 120

# >œ œ @J æ

# >œ # œ @ @

>œ n >œ >œ œœ œœ œœ >œœ œœ >œ >œ #œ œ œ œ œ œ œ œ #œ œ

4 ‰ # œœ œœ œœ Œ 4 & œœ œœ œœ > > > 4 4 #œ œ œ œ #œ œ œ œ # œœ # œ œœ œ œœ œ œœ œ œœ b œ n œœ b œ n œœ b œ n œœ b œ

2 4

>œ n >œ # 74 # >œ J æ & @ æ (8) > œ œ b >œ œ > œ œ œ œ & ?

œ b >œ œ œ

verse 6 gradually relaxing, q = 112

  ´ Ó # œ œ́ ƒ ∑

4 &4 ?4 4

#œ ˙ µ˙ 4 & 4 ‰ #˙ – p π

# >œ @J

#œ œ œ œ œ b œ n œ b œ n œ b œ n œ œ œ œœ b œ

ww 4 &4 w

>œ æ

going away: i. ...to a world unknown

q = 106

Sost.

∑

n  œœ 2 4 4 Œ # œ 4 p poss. 437

n >œœ # œ>œ œ # >œ œ >œ œ chromatic palm cluster œœ ? œ # œ 2 4 œœ œ 4 œœ œ & 4 > bœ > 2 4 4 4 œ #œ œ œ œ #œ œ œ œ œ œ œ > #œ #œ œ œ œ œ œ œ #œ #œ 8 ç

œœ + œ‰¿ ¿ ‰ #¿ o "f "

closed key click (sounding M7 lower)

‰ ¿‰ #– ¬ F>

[sh] air sound

ossia: play palm-muted C#5 instead

6. 5. 4. 8. 7. # œ´ œ́ œ́ œ́ # œ´ ( œo )  œo . # œj œj L œo # œj ˙ o o f ∑ (# O) (# O )

OO 4 &4 ?4 4

ww w

œ æ

ossia (439):

  ´ Œ #œ ƒ

œ ˙ .. œ ˙ œ ˙. P #œ œ œ œ # œ œ œ œ ÿ ÿ ÿ ÿ ∑

œ + œ œ ‰ ¿ ¿ ‰ #¿ o "f " closed key click

(sounding M7 lower)

8. 7. # œ´ ( œo )  œo . f (# O) (# O )

2 4 2 4 2 4

# # OO 4 ‰ 4 œ f 4 ‰ 4 # b # ∫ œœœœœ >

silently depress keys

‰ ¿ ‰ #– ¬ > F

[sh] air sound

j j 5. 4. j # œo œ L œ # œ o o ˙ 6.

4 4

2 4 2 4 2 4

2 &4

q = 96

4 4

2 &4 Œ ?2 4

2 &4 Œ ?2 Œ 4

œ tongue ram 2 œ ‰b O 4 O O — o . # —. # — . p

4 4

# b # ∫ œœœœœ >

rit.

B˙ ‰#œ ˙

#O O # # OO 44 OO f

∑

Sost.

˙ ˙

˙ ˙ P

w w

  4. 6. 4. 7. Œ Ó #œ œ œ œ #œ nœ œ ÿ ÿ ÿ ÿ ÿ o # œo o # œo F ƒ F ∑ ( O )(# O )(# O ) (# O )

2 4 2 4

Ped.

drained of energy, q = 64

2 &4 Œ

‰

– p

going away: i. ...to a world unknown

#œ

4 4

# # OO

# b # ∫ œœœœœ â

OO 4 4 &

U w

4 Œ 4

Sost.

# œ# œ p œœ -

n œœ # b œœ-

w w F

# œ# œ n œœ-

o #œ

(# O )

Ped.

# ˙

pizz. w/ fingernail

n ˙

pizz. w/ fingernail

Uo 5.

Kœ

(n O )

ii. ...to a a mountain so high (after clarence ashley's "the coo-coo bird")

4 &4

∑

driving, rippling, energetic; q = 112–116

∑

. œ. œ. œsimileœ œ œ # œ œ œ œ œ œ œ œ # œ œ œ œ œ œ œ œ # œ ‰ 4 &4 p f crisp, articulate 4 ‰ #œ #œ #œ œ Ó ‰ #œ #œ #œ œ Ó ∑ &4 & &

#œ œ œ

∑

œ œ œ œ œ #œ œ œ œ œ œ œ œ #œ œ œ œ œ œ œ

‰ #œ #œ #œ #œ Ó & 7

∑

‰ œ #œ #œ œ Ó ∑

‰ #œ #œ #œ œ

∑

# # œœ œ œ œ œ œœ œ œ # # œœ œ œ œ œ œœ œ œ # # œœ œ œ œ œ œ œ œ J J J J & J # œ # œ œ. Œ œ œ œ # œ # œ œ. Œ œ œ # œ #œ #œ #œ ‰ œ œ œ œ & #œ #œ #œ . . . .

going away: ii. ...to a mountain so high

∑

> > > # œ œ œ œ œ# œœ œ œœ # # œœ œ œ œ œ œœ œ œœ # # œœ œ œ œ œ œœ œ œœ J J J J J J J J & (accent always in relief)

simile

#œ & # œœ # œ œ

œœœ

#œ œ œ #œ œ œ # œ #œ œ œ œ œ œ ‰ œ œ # œ #œ œ œ œ œ œ ‰ œ #œ # œ. # œ # œ

crisp, articulate

∑

F > > # # œœ œ œ œ œ œ œ œ # œ œ œ œ œ# œœ œ J & J

œ.

#œ #œ #œ . #œ

#œ #œ œ œ œœ # œ # œ # œœœ œ # œœ œœ œœJ J

> œœ J

#œ œ œ œ # œ œ œ # œ œœ œ œ ‰ œ œ

œ #œ #œ

> > > # # œœ œ œ œ œ œœ œ œœ # # œœ œ œ œ œ œ œ œ J J J & J #œ œ œ œ & # œ # œ œ œ œœ œ œ ‰ œ # œ

> > > œœ # # œœ œ œ œ œ œœ œ J J J

#œ œ j œ #œ œ œ & # œ # œ # œ œ# œœ œ # œœ œ œ œ # œœ # œ œ œ œ œ œ ‰ œ œ

œ.

# œsimile# œ # œ

œ.

Œ Ó

> # # œœ # œ œœ œ œ œ œ œ œ œ #œ œ # œœ # œœ œœ œœ œ ‰

going away: ii. ...to a mountain so high

#œ #œ #œ œ #œ J & Œ

#œ #œ #œ œ #œ J Œ

‰

#œ #œ #œ # œ # œJ Œ

> > > > > > > > # œ# œœ œ œœ œœ œ œ œ # œ# œœ œ œœ œœ œ œ œ # œ# œœ œ J J J J J J J & # œ # œ œ œ œ œœ œ œ œ & Œ #œ œœ

# >œ # œ # œ #œ œ #œ ‰ J ‰

> œœ œœ œ œ œ J J

#œ œ œ œ ‰ # œ # œ # œ œ œ œ# œœœ œ

(accent always in relief)

œ # œ # œ œ # œJ

#œ œ œ œ œ ‰ # œ œ # œ œ œ œ œœ œ

‰

# >œ # œ # œ #œ œ #œ ‰ J

‰

# œ œ# œœ œ œ œ >œ œ # >œ # œœ >œ œ>œ œ ‰ œ # œ # >œ # œ >œ œ>œ œ ‰ œ # œ #œ œ & # œ œ œ # œ ‰ œ # œ œ œ œ œœ œ œ & # # œœœ œœ œ œ œœ # œ œ œ œœ œ #œ œ œ J J 25

& &

‰

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#œ #œ #œ J #œ

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œ #œ #œ œ # œ œ #œ #œ œ #œ ‰ # œœ œ # œœ J

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‰

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œ #œ œ

œœ # œ œ œ œœ œ J

> #œ #œ #œ

freely vary dynamics and phrasing

& & &

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#œ

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(

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)

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> #œ #œ #œ

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going away: ii. ...to a mountain so high

# >œ # œ >œ

‰

œ œ œœ œ

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going away: ii. ...to a mountain so high

#œ œ

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#œ #œ J

>œ

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# # œ>œ œ # œ # œ #œ

œ œ œ # œœ

#œ

œ œ œ #œ œ

#œ#œ #œ ‰ #œ # œ œ # œ œ œ [ossia al fine: drop the first of the paired 32nd-note gestures, as needed, for breath]

œ #œ

& Œ

>œ >œ # # œ # œ #œ œœ œ #œ œ #œ œ œ # œ # œ œ œ ‰ #œ œ #œ #œ œ œœ # œ # œ >œ

# œœ œ >œ

#œ œ œ & # œœ œ # œ œ œ œœ œ

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œ # œ# œ #œ œ œ œ œ

j # œ œ# œ# œ # œ # œ œ # œ œœ

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> # #œ œ #œ œ œ # œ œ

going away: ii. ...to a mountain so high

œ #œ

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going away: ii. ...to a mountain so high

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going away: ii. ...to a mountain so high

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124

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like a cuckoo bird

going away: ii. ...to a mountain so high

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sharply cut off

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iii. ...pour te voir [to see you]

(after joe falcon and cleoma breaux's "acadian one-step") [...sol do...]

unhurried, warm, spinning; q = 100

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∑

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(slight emphasis on offbeats)

p # 4 œœ œœ & 4 Ó œ- œ-

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simile

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going away: iii. ...pour te voir

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