Schoolgids he 1415 2408

N

E YS

HU T Y

HE

al

ne

et

o

h l in

ho Sc

15 0 -2

s

ho c S

id g l o

14 0 2

e gro

d Leu

Inhoudsopgave 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

2

WELKOMSTWOORD ORGANISATIE LEERLINGBEGELEIDING EN FUNCTIONARISSEN INFORMATIEVOORZIENING KLACHTENREGELING & MELDPUNT VERTROUWENSINSPECTEUR FINANCIﾃ記E ZAKEN ONDERWIJS NORMEN SLAGINGSPERCENTAGES STICHTING ONDERWIJS MIDDEN-LIMBURG INSPECTIE

VMBO-theoretisch VMBO-gemengd VMBO-beroepsgericht (kader, basis en LeerWerkTraject) Postadres: Postbus 3016 6093 ZG HEYTHUYSEN Schooladres: Tienderweg 101 6093 EN HEYTHUYSEN Telefoon: 0475 - 492088 Telefax: 0475 - 494388 Internet: www.ursula.nl E-mail: heythuysen@ursula.nl 96e schooljaar 2014-2015

bladzijde 3 9 15 26 39 42 49 57 64 67 67

1 | Welkomstwoord scholen in Heythuysen MAVO De Kreppel en MAVO Leudal) en de VBO-scholengemeenschap Heythuysen (ontstaan uit een fusie van de voormalige LTS, Middenschool en LHNO) tot Scholengemeenschap Leudal om vervolgens in 1994 te fuseren met de Scholengemeenschap Sint Ursula. Hiermee is de eerste brede scholengemeenschap in de provincie Limburg een feit.

Sedertdien verzorgt de Scholengemeenschap Sint Ursula een zeer breed aanbod van voortgezet onderwijs in Midden-Limburg ten westen van de Maas en wel op twee locaties: in Horn: Gymnasium, Atheneum, HAVO en VMBO-theoretisch. in Heythuysen: VMBO-theoretisch, VMBO-gemengd en VMBO-beroepsgericht (kader en basis).

WELKOM Graag heet ik u van harte welkom op de Scholengemeeschap Sint Ursula. U hebt inzage in de digitale schoolgids 2014-2015, die u informeert over de locatie in Heythuysen. geschiedenis De Scholengemeenschap Sint Ursula is een voortzetting van het Sint Ursulalyceum, een meisjesschool, gesticht in 1919 door de zusters Ursulinen te Roermond.

In 1975 verhuist de dan gemengde HAVO/VWOschool vanuit het centrum van Roermond naar het aan de overzijde van de Maas gelegen Horn.

In 1989 fuseert de Scholengemeenschap Sint Ursula in Horn met de Sant Ansfried MAVO uit Thorn.

In 1992 fuseren de in Heythuysen gelegen MAVO Kreppel-Leudal (een fusie van twee categorale MAVO-

Bestuur Samen met het Bisschoppelijk College Broekhin te Roermond, het Mundium College te Roermond en het Connect College te Echt, ressorteert de Scholengemeenschap Sint Ursula onder de Stichting Onderwijs Midden-Limburg. Een College van Bestuur, bijgestaan door een Stafdienst, adviseert de Raad van Toezicht teneinde de noodzakelijk geachte centrale aansturing van de bovenstaande scholen te realiseren.

Identiteit De Scholengemeenschap Sint Ursula is een katholieke school en als gemeenschap staan wij samen voor de opgave om antwoord te geven op vragen die de huidige pluriforme samenleving aan ons stelt.

Daarbij past een houding van openheid, verdraagzaamheid, vertrouwen en respect voor de verscheidenheid in levensovertuigingen die bij de leerlingen en hun ouders aanwezig zijn.

3

Omgeving De Scholengemeenschap Sint Ursula is een streekschool die in de regio een goede naam heeft opgebouwd: prestatiegericht, oog voor het welzijn van leerling en medewerk(st)er, sfeervol, doet wat beloofd wordt, goed georganiseerd en duidelijk naar eenieder toe.De leerlingen komen van een dertigtal basisscholen uit de regio gelegen tussen Roermond en Weert.

De contacten met de basisscholen zijn goed. Driemaal per jaar ontvangen zij de rapporten van hun oud-leerlingen van de brugklas. Voorts worden alle basisscholen tenminste eenmaal per jaar bezocht naar aanleiding van de nieuwe brugklasaanmeldingen. Tweemaal per jaar vindt er POVO-overleg plaats. In dit overleg wordt met concrete voorbeelden bezien hoe de overstap van basis- naar voortgezet onderwijs zo goed mogelijk kan verlopen.

4

Missie De Scholengemeenschap Sint Ursula wil voor de leerlingen een school zijn die zorgt, die voorbereidt en die aanspreekt.

• Zorgen voor het individuele welzijn van allen die met de school te maken hebben. Zorg vanuit de organisatie, maar ook zorg voor elkaar.

• Voorbereiden op wat volgt: de keuzes die een leerling moet gaan maken, de wereld van opleiding en beroep nadat men de school verlaten heeft.

• Aanspreken op de taak en verantwoordelijkheid die -geleidelijk toenemend- aan leerlingen wordt toegekend. Maar ook: als school aansprekend zijn in de betekenis van interessant en boeiend zijn.

De Scholengemeenschap Sint Ursula vormt de schakel tussen het primair onderwijs enerzijds en het vervolgonderwijs en de arbeidsmarkt anderzijds. De leerlingen maken in deze fase een ingrijpende ontwikkeling door die van doorslaggevend belang is voor hun latere functioneren als burger in de samenleving. Dat legt behalve bij ouders ook een grote verantwoordelijkheid bij de school en diegenen die daar dagelijks werkzaam zijn. Voor de Scholengemeenschap

Sint Ursula is leren meer dan het opnemen van kennis.

Een diploma halen met een “mooie” cijferlijst is belangrijk, maar is niet de enige factor voor succes in het leven. Daarom is er op onze school veel aandacht voor sociale en levensbeschouwelijke ontwikkeling, voor sportbeoefening, muziek, beeldende vorming en kunst in het algemeen. Maar ook kenmerken als zelfstandigheid, ondernemingszin en doorzettingsvermogen zijn voor ons belangrijke aandachtspunten. Onze zorg en aandacht voor “heel de leerling” komt in de praktijk ook tot uitdrukking in een brede leerlingbegeleiding en een intensief contact met de ouders.

PASSEND ONDERWIJS Op 1 augustus 2014 wordt de wet passend onderwijs van kracht. Doel van de nieuwe wet is dat alle leerlingen, dus ook leerlingen die extra ondersteuning in de klas nodig hebben, een passende onderwijsplek krijgen. De essentie van het onderwijs blijft hetzelfde: iedere leerling uitdagen het beste uit zichzelf te halen.

In het schoolondersteuningsprofiel van Scholengemeenschap Sint Ursula wordt aangegeven welke mogelijkheden onze school heeft voor de ondersteuning van leerlingen met uiteenlopende onderwijsbehoeften.

Ons ondersteuningsprofiel treft u aan op de website www.ursula.nl Samenwerking voor een succesvol studieverloop Mocht u als gebruiker van deze gids niet de gewenste informatie aantreffen, aarzel dan niet met de school contact op te nemen. Wij vinden een goede samenwerking tussen school, ouders en leerlingen onontbeerlijk om de studie succesvol te laten verlopen. Een telefonische afspraak met de mentor, de vakdocent(e), de teamleider, de sectordirecteur, de locatiedirecteur of met mij is snel gemaakt.

Graag wens ik allen die met onze school verbonden zijn een goed, vruchtbaar en gelukkig schooljaar toe.

W.J.C.M. Verbruggen Voorzitter Centrale Directie

2 | Organisatie

SCHOOLLEIDING VOORZITTER CENTRALE DIRECTIE Dhr. W. Verbruggen Braambos 10

6099 CT Beegden

0475-571091

LID CENTRALE DIRECTIE Dhr. drs. P. Janssen

Visserstraat 36

6067 CE Linne

0475-461564

LOCATIEDIRECTEUR Dhr. T. Houben

Julianalaan 17

6074 AZ Melick

0475-532428

SECTORDIRECTEUR Dhr. W. Seegers

Dieterderweg 29

6114 JK Susteren

046-4493240

6074 EL Melick

0475-535602

Dhr. B. Wilmer Kruissingel 29 Afdelingscoรถrdinator/teamleider leerjaar 2

6088 BA Roggel

06-24274763

Dhr. F. Crins, MEd Kleine Laak 24 Afdelingscoรถrdinator/teamleider leerjaar 3

6088 CV Roggel

0475-571661

Mevr. M. Kosters-Rademaekers Belle van Zuylenhof 6 Afdelingscoรถrdinator/teamleider leerjaar 4

6004 SK Weert

0495-526064

AFDELINGSCOร RDINATOREN/TEAMLEIDERS Mevr. M. Kikken Groenstraat 104 Afdelingscoรถrdinator/teamleider leerjaar 1

9

OUDERRAAD De ouderraad van de S.G. St. Ursula, locatie Heythuysen bestaat uit leden (ouders van leerlingen uit alle leerjaren), die in geregelde bijeenkomsten de belangen van alle ouders behartigen. Namens alle ouders vormen zij een klankbord voor de schoolleiding en voor de oudervertegenwoordiging in de medezeggenschapsraad. De ouderraad houdt zich o.a. bezig met: - het houden van een enquĂŞte onder ouders van leerlingen over het schoolverloop van de leerling - het vervullen van een ondersteunende taak naar de ouders in de Medezeggenschapsraad Iedere ouder die een kind heeft op de SG Sint Ursula, locatie Heythuysen kan op school actief zijn in de ouderraad of in de medezeggenschapsraad.

De ouderraad 2014-2015

10

Mevr. S. Caris

Vlasstraat 6 6093 EG HEYTHUYSEN

0475-494861

Dhr. P. Dukers

Kraakstraat 9 6013 RR HUNSEL

0475-565443

Mevr. C. Fabri

Dokter Smitslaan 4 6093 CG HEYTHUYSEN

0475-497536

Mevr. J. Nouwens

Polderbroek 2 6097 DL HEEL

0475-573618

Mevr. S. Peters-Mertens

Kleine Weide 2, 6097 DD Heel

0475-573075

Dhr. P. Raemakers

Van Laarsbongerd 24 6093 JZ HEYTHUYSEN

0475-496067

Dhr. F. Roost

Bredeweg 82 6031 CM NEDERWEERT

0495-634056

LEERLINGENRAAD Van de totale schoolbevolking vormen de leerlingen de grootste groep. Het ligt daarom voor de hand dat ook zij hun mening kunnen laten horen.

De leerlingenraad stelt zich ten doel de belangen van de leerlingen te behartigen. Naast het luisteren naar klachten en wensen brengt de leerlingenraad ook zelf ideeĂŤn naar voren. In goed overleg met de schoolleiding probeert de leerlingenraad deze ideeĂŤn te verwezenlijken en eventuele knelpunten op te lossen. Contactpersoon namens het personeel is de heer G. Verstappen. De leerlingenraad vaardigt een vertegenwoordiger af in de medezeggenschapsraad.

Samenstelling leerlingenraad: Jarno Hermans Jop Swillens Nina Lijssen Dion Loderus Sjoerd Kocken Mellanie Meijer Nick Vestjens Yvie Kolmeijer Fuwan Schrijvers

11

DE MEDEZEGGENSCHAPSRAAD De Wet medezeggenschap op scholen (WMS) maakt versterking van medezeggenschap mogelijk in het voortgezet onderwijs.

Goed onderwijs betekent onderwijs waar leerlingen, ouders, personeel, bestuur en management achter staan. Ieder vanuit de eigen verantwoordelijkheid. Om dat vorm te geven is medezeggenschap een belangrijk instrument.

Door mee te denken en mee te beslissen over wat er op de eigen school en binnen het bestuur gebeurt, draagt men bij aan een goed onderwijsklimaat.

De Medezeggenschapsraad bestaat voor de helft uit leden die uit en door de geleding personeel worden gekozen en voor de helft uit leden die uit en door de geleding ouders/leerlingen worden gekozen.

De raad bespreekt met de schoolleiding beleidsaspecten van de school.

In het reglement medezeggenschap is vastgelegd welke onderwerpen voor advies danwel instemming aan de raad worden voorgelegd.

Het secretariaat van de MR is bereikbaar via wkiggen@ursula.nl Namens de ouders:

12

Dhr. M. van den Heuvel

Nunhemseweg 56 6081 GJ Haelen

0475-850205

Dhr. P. Meerts

Kennedystraat 32 6097 CD Heel

0475-573532

Mevr. W.C.G. Moors

Margarethastraat 73 6014 AD Ittervoort

0475-564947

Dhr. P. Takken

Beekstraat 9 6096 AE Grathem

0475-451707

Dhr. J. Vercoulen

Brugstraat 2 6096 AB Grathem

06-65565614

N. Henckens

Ringweg 47 6097 EC Heel

0475-572853

F. Wijckmans

Broekbeemden 26 6097 DE Heel

0475-571502

Mevr. M. Bogman-Bos

Willem Dreesstraat 49 6049 HP Herten

0475-334047

Dhr. drs. P. Boonen

Strikkenhof 16 6081 HA Haelen

0475-595383

Dhr. drs. J. van Hensberg

Pastoor Van Crugtenlaan 5 6093 EV Heythuysen

0475-769046

Dhr. W. Kiggen, secretaris

Konenhofstraat 1 6005 SB Weert

06-25339519

Dhr. P. Knippenberg

Notaris Ruttenlaan 9 6093 CP Heythuysen

0475-475557

Dhr. T. Linssen

Graaf 6 6101 KE Echt

0475-486972

Dhr. J. Roumen, voorzitter

Akkerwinde 53 6075 GG Herkenbosch

06-53875220

Dhr. N. Roumen

Reewoude 33.b 6075 NK Herkenbosch

0475-854861

Namens de leerlingen:

vacature Namens het personeel:

14

3 | Leerlingbegeleiding en functionarissen ALGEMEEN Om de schooltijd prettig en nuttig te laten verlopen heeft onze school een intensief begeleidingssysteem.

De begeleiding richt zich op: • een veilig en plezierig werkklimaat • LOB (loopbaanoriëntatiebegeleiding) • de studiebegeleiding (o.a. leren werken met de studieagenda) • huiswerkbegeleiding • persoonlijke begeleiding en indien nodig extra begeleiding bij de leervakken • begeleiding van de mentorgroep • goed contact van de school met de ouders Alle leerlingen krijgen derhalve mentorlessen.

DE MENTOR De belangrijkste schoolfunctionarissen voor ouders en leerlingen zijn de mentoren. Zij zijn de vertrouwenspersonen bij uitstek, die de speciale zorg voor een bepaalde mentorgroep op zich nemen. De mentor zorgt er voor dat de leerling zich op school thuis voelt en derhalve goed kan functioneren. Voorts heeft de mentor de taak iedere leerling te begeleiden bij de studie- en beroepskeuze.

Hierbij is het van belang dat de leerling een evenwichtige kijk op zichzelf ontwikkelt. De mentor helpt de leerling de vraag “Wat wil ik?” te beantwoorden. En uiteraard draagt de mentor zorg voor de onderwijsbegeleiding. De mentoren zorgen voor de noodzakelijke contacten tussen ouders en school, wijzen tijdig op problemen en proberen samen met de vakdocenten de leerlingen een juiste studiehouding bij te brengen.De school kan haar doel bereiken wanneer zij kan rekenen op de voortdurende medewerking van ouders en leerlingen. Succes met de studie hangt immers af van een aantal voorwaarden waar de schoolorganisatie weinig of geen invloed op heeft.

Een belangrijke zaak bijvoorbeeld is het regelmatig maken en leren van het huiswerk.Verder is het van belang dat leerlingen op tijd op school komen en zo weinig mogelijk lessen missen. In deze zaken ligt een grote verantwoordelijkheid bij de ouders en de leerlingen zelf: zonder hun medewerking staat de school machteloos.

Om genoemde redenen dient er een goed contact te zijn tussen ouders en school. Ter bevordering hiervan is niet alleen aan elke klas een mentor toegewezen, maar zijn er ook regelmatig ouderavonden waarop een gesprek met de vakdocenten mogelijk is. Bovendien ontvangen de ouders minstens 3 x per jaar een rapport, waarbij een verslag over het functioneren van de leerling, samengesteld door de mentor, wordt gevoegd. Verder kunnen alle ouders te allen tijde contact opnemen met docenten en schoolleiding. Daarna blijven de ouders met behulp van de studieagenda die de leerling driemaal per jaar van de mentor ontvangt, voortdurend geïnformeerd over de te behandelen leerstof en de huiswerkverwachtingen per vak.Via een email worden de ouders op de hoogte gesteeld van de data van de ouderavonden. Ook op de website treft u een jaarkalender aan.

15

Mentoren onderbouw 2014-2015

1V1

de heer T. Gootzen

0475-466898

1V2

de heer L. Essers

06-20887318

1V3

de heer N. Roumen

0475-854861

1V4

mevrouw P. de Vreede

0493-696638

mevrouw. J. Bell

0475-691146

1V5

de heer P. Crins

06-22647365

1V6

de heer R. Boogers

06-53132279

1V7

de heer G. Bocken

06-19842566

mevrouw. S. Bongers

06-49637686

1V8

mevrouw K. Peters Rit

06-57547674

1V9

mevrouw K. Merken

06-11582827

1v10

de heer R. Hermans (synthese)

06-10796237

2V1

de heer R. Hermans

06-41282501

2V2

mevrouw M. Vaes

0495-641788

2V3

de heer J. Moors

06-26270177

2V4

mevrouw J. Sniedt

06-14278771

2V5

mevrouw M. Bogman

0475-334047

mevrouw M van de Mortel

06-28643190

2V6

mevrouw A. Hendrikx

0475-472767

2V7

mevrouw C. Palmen

0475-215913

2V8

de heer R. Kneepkens

06-13522080

2V9

de heer D. Gijsen

06-23199740

2V10

mevrouw A. Jacobs

06-36547710

2v11

mevrouw. A van Cleef

06-10796237

16

tgootzen@ursula.nl lessers@ursula.nl nroumen@ursula.nl jbell@ursula.nl pdvreede@ursula.nl pcrins@ursula.nl rboogers@ursula.nl gbocken@ursula.nl sbongaerts@ursula.nl kpetersrit@ursula.nl kmerken@ursula.nl rhermans@ursula.nl

17 rmhermans@ursula.nl mvaes@ursula.nl jmoors@ursula.nl jsniedt@ursula.nl mbogman@ursula.nl meaganvdmortel@ursula.nl ahendrikx@ursula.nl cpalmen@ursula.nl rkneepkens@ursula.nl dgijsen@ursula.nl ajacobs@ursula.nl avcleef@ursula.nl

Mentoren bovenbouw 2014-2015

18

3b1-lwt

mevr. E. Stormen

3b2-MEI

dhr. R. van Balkum

0475-853510

3b3-ZW

mevr. B. Smeets

0475-593062

3b4-HA

dhr. G. Verstappen

3bk-BO

dhr. M. Janssen

06-53247989

3k1-MEI

dh. W. Kelleners

0475-534894

3k2-HA

dhr. M. Engelen

077-3077471

3k3-ZW

mevr. D. van der Meulen

077-3546455

mevr. S. Hermens

06-45262221

3gt1

dhr. M. Stoffels

06-10718974

3gt2

dhr. M. Bonten

0475-492335

4b1-aka

mevr. C. Crutsen-Hendriks

043-3637612

4b2-meibb

dhr. J. Roumen

06-53875220

4b3-zw

mevr. K. Janssen

0475-217411

4b4-ha/zw

dhr. P. Knippenberg

0475-475557

4k1-bb

dhr. J. Rademacher

0049-2455930196

4k2-mei

dhr. T. Vandevenne

0475-561503

4k3-ha

mevr. M. Seelie-van Dijck

0475-453423

mevr. S. Vranken-Schiepers

043-3638408

mevr. K. Minkenberg-Neelen

0475-218142

mevr. N. Verlinden

0495-545475

4gt1

dhr. F. Cretskens

0475-551951

4gt2

mevr. L. Franssen

0475-491045

4k4-zw

0031-681866960

475851260

estormen@ursula.nl rvbalkum@ursula.nl bsmeets@ursula.nl gverstappen@ursula.nl mjanssen@ursula.nl wkelleners@ursula.nl mengelen@ursula.nl dvdmeulen@ursula.nl shermens@ursula.nl mstoffels@ursula.nl mbonten@ursula.nl

19

ccrutsen@ursula.nl jroumen@ursula.nl kjanssen@ursula.nl pknippenberg@ursula.nl jrademacher@ursula.nl tvandevenne@ursula.nl mseelie@ursula.nl svranken@ursula.nl kminkenberg@ursula.nl nverlinden@ursula.nl fcretskens@ursula.nl lfranssen@ursula.nl

Legenda: aka = b = k = g = t =

arbeidsmarkt kwalificerend assistent basis beroepsgerichte leerweg kader beroepsgerichte leerweg gemengde leerweg theoretische leerweg

EC = BB = MEI = ZW =

economie bouwbreed metaal-/elektro- /installatietechniek zorg en welzijn

DE VAKDOCENT De vakdocenten zijn verantwoordelijk voor de inhoud van de lessen en de begeleiding in hun vak. Ze leren de leerlingen studievaardigheden die met hun vak te maken hebben. Ze hebben daarbij tevens aandacht voor oriëntatie op studie en beroep.

Vakdocenten observeren leerlingen en signaleren wanneer het gedrag of de resultaten van de leerling aanleiding geven tot vragen. Een schouderklopje of persoonlijke aandacht door de vakdocent kunnen een positieve bijdrage leveren aan een veilig schoolklimaat voor de leerling.

DE SCHOOLDECAAN

20

De schooldecaan ondersteunt de mentor bij het voorbereiden van de leerling en zijn ouders/verzorgers op het kiezen van een geschikte vervolgopleiding of beroep. Wie een verantwoorde studie of beroepskeuze wil maken, zal moeten weten, waartussen men kan kiezen en wat men kan kiezen.

De studiekeuze wordt in hoofdzaak bepaald door de volgende factoren: a studiegeschiktheid Niet alleen verstandelijke vermogens, maar ook de mentale opstelling bepalen bij vervolgstudies de mate van succes. Er wordt niet alleen een beroep gedaan op eigenschappen als het zelfstandig kunnen verwerken van studiestof, maar misschien nog meer op eigenschappen als doorzettingsvermogen, concentratie en werktempo.

b studierichting Wil men met succes een vervolgstudie volgen, dan zal men zich van tevoren dienen te informeren over de inhoud van de studie. Dit voorkomt later teleurstellingen. c beroepsmogelijkheden In de meeste gevallen volgt men een vervolgstudie om later een bepaald beroep te kunnen uitoefenen.

Soms stelt de studie echter heel andere eisen dan het beroep. Men zal moeten ontdekken, of men voor een bepaald beroep geschikt is. Maar ook de situatie op de arbeidsmarkt kan een rol spelen bij de keuze.

Een goede studie- en beroepskeuze moet derhalve het resultaat zijn van een geestelijk groeiproces. Dit groeiproces voltrekt zich niet automatisch; het vraagt eigen activiteit. Het decanaat wil de leerlingen bij dit groeiproces van dienst zijn en tracht dit doel te bereiken door: • het beschikbaar stellen aan de leerlingen van documentatie over middelbaar beroepsonderwijs en over de beroepen die daarmee samenhangen; • het houden van inleidingen over school- en beroepskeuze; • het organiseren van voorlichtingsavonden;

• • •

het mede organiseren van beroepskeuze en belangstellingsonderzoeken; het regelmatig afstemmen tussen school en mentor; • het houden van spreekuren op schoolmiddagen en bovendien voor ouders na telefonische afspraak.

Op deze wijze hoopt de schooldecaan bij de leerlingen een optimale informatie en motivatie mogelijk te maken.

Daarnaast dragen zij zorg en verantwoordelijkheid voor de optimale samenwerking tussen de begeleiders in school en onze externe zorgpartners.

De zorgcoördinatoren zijn: Mevr. M. Kikken (onderbouw) Mevr. M. Kosters-Rademaekers (bovenbouw)

De schooldecaan is: De heer M. Stoffels, tel.: 06-10718974

HET ZAT – Zorgadviesteam en zorgcoördinatoren Als onderwijs- en/of gedragsproblemen zodanig zijn dat we dat we deze in school niet kunnen oplossen en extra zorg en begeleiding noodzakelijk is, wordt de leerling besproken in het zorgadviesteam, het ZAT. Aan het ZAT-overleg nemen naast de mentor/docent en de afdelingscoördinator ook onze externe zorgpartners deel. De mentor is samen met de zorgcoördinator/afdelingscoördinator verantwoordelijk voor de extra zorg en begeleiding die wordt ingezet. De voorzitter van het zorgadviesteam is de zorgcoördinator. Leerlingen worden in het ZAT besproken nadat overleg met ouders/ verzorgers de toestemmingsverklaring is ondertekend.

De zorgcoördinatoren coördineren alle ondersteuning en begeleiding van leerlingen op onze school. Zij zijn vanuit het zorgteam i.s.m. de afdelingscoördinatoren, mentoren en docenten verantwoordelijk voor de communicatie en samenwerking tussen school en ouders/ verzorgers.

21

DE COÖRDINATOR PO-VO In het kader van een goede afstemming van de zorg

tussen primair en voortgezet onderwijs heeft de school een coördinator PO-VO in dienst. De coördinator POVO adviseert de schoolleiding inzake het beleid op de korte en lange termijn en bewaakt de uitvoering van dit beleid. Hij bewaakt het leerlingenvolgsysteem en de kwaliteit van de leerlingenbesprekingen.

Tevens adviseert hij de afdelingscoördinatoren, de mentoren en de vakdocenten in het omgaan met zorg en zorgleerlingen.

22

Tenslotte draagt de coördinator PO-VO er zorg voor dat de schoolleiding een beeld krijgt van (de omvang van) de problemen waarmee zorgleerlingen te kampen hebben en rapporteert hij in hoeverre de zorgstructuur van de school adequaat is voor de gesignaleerde problemen. Hiermee signaleert hij tijdig of er grote problemen dreigen bij het bereiken van het examenniveau.

De coördinator PO-VO is: de heer drs. H. Duisters, tel.: 0495 - 538591

DE ORTHOPEDAGOOG Ten behoeve van onderzoek en diagnoses op het gebied van studie- en onderwijsproblemen en bij sociaalemotionele vraagstukken heeft de school een orthopedagoge in huis. De orthopedagoge is lid van het zorgadviesteam dat, waar nodig, extra ondersteuning organiseert.

De orthopedagoog is: mevrouw drs. M. Wilming-Smeets, tel.: 06-57573617

De trainers “Beter omgaan met faalangst”/ examenvrees zijn: mevrouw K. Janssen, tel.: 0475-217411 de heer N. Roumen, tel.: 0475-854861

DE TRAINER SOCIALE VAARDIGHEDEN.

DE TRAINER “Beter omgaan met faalangst “/examenvrees Een trainer “Beter omgaan met faalangst” en/of examenvreestrainer biedt hulp aan die leerlingen die minder presteren of zelf blokkeren in hun schoolprestaties ondanks een goede voorbereiding op de leerstof.

Leerlingen die aantoonbaar last hebben van faalangst of examenvrees, kunnen op school een trainingsprogramma volgen waarin hen de nodige vaardigheden en tips worden aangereikt om beter te kunnen omgaan met hun angst om te presteren bij b.v. proefwerken en examens.

Door middel van vragenlijsten, onderzoek en diagnostische gesprekken probeert men op school faalangst/examenvrees te signaleren, te diagnostiseren en te begeleiden.

Echter ook de leerling zelf, de ouders, de mentor of de afdelingscoördinator kan vragen om faalangstreductietraining of examenvreestraining.

Een trainer sociale vaardigheden biedt hulp aan leerlingen die ervaren dat ze zich niet prettig voelen in het contact met zichzelf en anderen op school. Het is van belang dat de leerling voldoende vaardigheden ter beschikking heeft om in de schoolsituatie te kunnen functioneren. De vaardigheden stellen de leerling in staat voldoende vertrouwen te hebben in zichzelf, samen te werken en te reflecteren.

Middels onderzoek en diagnostische gesprekken probeert men op school tijdig te signaleren en de hulpvragen te concretiseren. Binnen de trainingen staat het ontwikkelen van vaardigheden centraal omdat de sociale onhandigheid het functioneren van de leerling negatief kan beïnvloeden. Vergroting van de sociale vaardigheid heeft een positieve invloed op het zelfvertrouwen en welbevinden van de leerling.

De trainers sociale vaardigheid zijn: mevrouw A. Hendrikx, tel.: 0475-472767 de heer J. Roumen, tel.: 0475-536672

21

DE DYSLEXIECOACH

24

De dyslexiecoach is gedurende de hele schoolloopbaan de belangenbehartiger van de dyslectische leerling en leert hem zijn problemen zo veel mogelijk zelf op te lossen. De coach geeft geen directe begeleiding met betrekking tot vakken of vakonderdelen. Alle leerlingen met een dyslexieverklaring krijgen van de dyslexiecoach een dyslexiekaart. Hierop staan voor iedere leerling de specifieke hulp, de rechten en de plichten vermeld. De coach bespreekt met de leerling wat er moet gebeuren, legt dit schriftelijk vast, ziet erop toe dat het gebeurt en gaat samen met de leerling de effecten na. Hiervoor is regelmatig contact met de leerling noodzakelijk. De coach initieert in eerste instantie de contacten, maar leert de leerling al snel zelf initiatief te ontplooien om waar nodig contact met hem op te nemen. De ernst van de op een bepaald moment ervaren problematiek bepaalt de frequentie van de contacten. Sommige leerlingen ervaren niet zo veel belemmeringen van hun dyslexie en hebben dan ook weinig contact nodig met de dyslexiecoach. Het is wel de bedoeling dat de coach de vinger aan de pols houdt en collega’s hem eventueel op de hoogte stellen als er problemen worden gesignaleerd. Leerlingen die veel problemen ervaren, hebben behoefte aan regelmatige contacten en kunnen onder andere via een inloopspreekuur contact leggen met de coach.

De dyslexiecoach is: de heer P. Knippenberg, tel.: 0475-475557 DE REKENCOACH De rekencoach heeft tot taak de belangen van de leerling met dyscalculie en rekenzwakke leerlingen op onze locatie te behartigen. De coach stimuleert deze leerlingen zoveel mogelijk zelfstandig zijn/haar problemen op te lossen en op die manier te leren omgaan met dyscalculie en rekenproblemen. Voor leerlingen met een officiële dyscalculieverklaring zal de voor hun geldende compensatie en dispensatie bekend ge-

maakt worden aan de lesgevende docenten. We denken hier aan extra tijd of minder opgaven. Tijdens het examen mag de leerling gebruik maken van de door de inspectie toegestane compenserende en dispenserende hulpmiddelen. De rekencoach op de locatie Heythuysen is dhr. R. Kneepkens.

De rekencoach is: de heer R. Kneepkens tel.: 0475-492088 mail: rkneepkens@ursula.nl

EXTRA BEGELEIDING TAAL EN REKENEN Voor een succesvolle onderwijsloopbaan is een goede beheersing van de basisvaardigheden taal en rekenen essentieel. Daaraan besteden we in de onderbouw extra aandacht. Alle leerlingen krijgen in de onderbouw in de begeleidingslessen een extra uur taal en rekenen waarin de leerlingen een programma “op maat” doorlopen. Dit extra programma wordt verzorgd door de docenten Nederlands en wiskunde.

DE TRAINERS ROUWVERWERKING Leerlingen kunnen deelnemen aan een traject rouwverwerking en KIES (kinderen in echtscheidingssituatie) Ouders/verzorgers worden tijdens de ouderavonden inhoudelijk op de hoogte gebracht.

Gesprekken met leerlingen vinden plaats om vervolgens vast te stellen welke leerlingen gebaat zijn bij een training binnen een rouwgroep. De training zal bestaan uit een 8-tal bijeenkomsten, telkens twee weken achter elkaar gevolgd door een week rust. De laatste bijeenkomst zal afgesloten worden met een “slotactiviteit”.

Trainers rouwverwerking zijn: de heer D. Gijsen, tel.: 06-23199740 mevrouw P. de Vreede-Geerets, tel.: 0475-691146

K.I.E.S Veel van onze leerlingen komen in aanraking met echt-

scheiding. De leeftijdsfase waarin onze leerlingen zich bevinden is een kwetsbare. De school is meestal een vertrouwde omgeving waarbij jongeren wat afstand kunnen nemen van hun emoties. Thuis is het vaak moeilijk en lastig om over emoties te praten. Ze willen geen partij trekken om zo loyaal mogelijk te blijven aan beide ouders. Daarnaast willen ze ook rekening houden met de emoties van hen.

Een echtscheiding en de daaruit voortkomende emoties hebben natuurlijk een grote invloed op jongeren en dus ook op onze leerlingen. Het is dan ook bijna vanzelfsprekend dat het functioneren op school kan worden be誰nvloed.

Ook dit schooljaar wordt een begeleidingstraject opgestart waar jongeren hun ervaringen kunnen delen met anderen en waar ze naast erkenning tevens herkenning krijgen. De training bestaat uit een 8-tal bijeenkomsten.

De laatste bijeenkomst wordt afgesloten met een slotactiviteit.

De trainers K.I.E.S zijn: de heer D. Gijsen, tel.: 06-23199740 mevrouw P. de Vreede-Geerets, tel.: 0475-691146.

ROL VAN DE OUDERS/VERZORGERS Wij vinden het erg belangrijk dat zowel de leerling maar zeker ook zijn ouders meedenken over het onderwijs dat de leerling volgt.

Op alle momenten dat er keuzes gemaakt moeten worden voor een bepaalde leerroute wordt met de ouders en leerling overlegd.

Op deze wijze willen we hen betrekken bij het verantwoordelijk maken voor keuzes die worden gemaakt. Wij denken dat de leerling hierdoor sterker wordt gemotiveerd om het onderwijs te volgen.

Driemaal per jaar ontvangt men een overzicht van de studieresultaten in de vorm van een rapport. Na het eerste en tweede rapport worden de leerling en zijn ouders in de gelegenheid gesteld om hierover van gedachten te wisselen met de mentor en/of vakdocenten. Natuurlijk worden ook buiten deze vaste momenten bijeenkomsten belegd om zaken met de school te bespreken.

25

4 | Informatievoorziening

26

Het doorgeven van informatie aan leerlingen, personeel, ouders/verzorgers gebeurt op diverse manieren: • dagelijkse informatie wordt op school via infoborden verspreid • middels deze schoolgids • middels de zogenaamde informatieve brieven zoals de vakantiebrief die iedereen ontvangt voor het begin van het schooljaar • website: actuele informatie, zoals het lesrooster, informatie over verdere schoolse en buitenschoolse zaken is altijd te vinden op onze internetsite: www.ursula.nl • de ouderavonden: de school informeert de ouders/verzorgers ook door het organiseren van ouderavonden.

Deze kunnen de vorm hebben van een informatieavond, discussiebijeenkomsten en individuele oudergesprekken. Tijdens de individuele oudergesprekken krijgen de ouders/verzorgers de gelegenheid om een gesprek te hebben met de mentor en/of vakdocent. De data van de verschillende soorten ouderavonden staan vermeld in de jaarkalender • rapporten: alle leerlingen met uitzondering van de eindexamenkandidaten krijgen 3 keer een rapport. De tijdstippen staan vermeld in de jaarkalender. Toegevoegd bij de rapporten verschijnt soms informatie over lopende zaken, of van de ouderraad.

• SSU-Informatiebulletin voor ouders en leerlingen (met de mogelijkheid dit via uw emailadres te ontvangen) • inzage cijfers en absentieregistratie : de school biedt ouders de service de behaalde cijfers en de registratie van aan- en afwezigheid van hun kind(eren) in te zien via een inlogcode die geldt voor de duur van de hele schoolloopbaan.

LESTIJDEN 1e bel 1e lesuur 2e lesuur 3e lesuur

4e lesuur 5e lesuur

6e lesuur 7e lesuur

8e lesuur 9e lesuur

08.30 uur 08.35 - 09.20 uur 09.20 - 10.05 uur 10.05 - 10.50 uur 10.50 - 11.05 uur pauze 11.05 - 11.50 uur 11.50 - 12.35 uur 12.35 - 13.05 uur pauze 13.05 - 13.50 uur 13.50 - 14.35 uur 14.35 - 14.50 uur pauze 14.50 - 15.35 uur 15.35 - 16.20 uur

Lestijden verkort rooster: 1e bel 08.30 uur 1e les 08.35 - 9.15 uur 2e les 09.15 - 9.55 uur 3e les 09.55 - 10.35 uur

10.35 - 10.50 uur pauze 4e les 10.50 - 11.30 uur 5e les 11.30 - 12.10 uur

12.10 - 12.35 uur pauze 6e les 12.35 - 13.15 uur 7e les 13.15 - 13.55 uur VAKANTIE SCHOOLJAAR 2014-2015 Eerste schooldag Herfstvakantie Kerstvakantie Carnavalsvakantie 2e Paasdag Meivakantie Hemelvaart 2e Pinksterdag Zomervakantie

: 25 augustus 2014 : 20 t/m 24 oktober 2014 : 22 december 2014 t/m 2 januari 2015 : 16 t/m 22 februari 2015 : 6 april 2015 : 27 april t/m 8 mei 2015 : 14 en 15 mei 2015 : 25 mei 2015 : 20 juli t/m 28 augustus 2015

Bijzondere schoolactiviteiten: Zie jaarkalender op de website, www.ursula.nl, locatie Heythuysen.

27

STRENGE AANPAK ”LUXE VERZUIM” Opdat er bij de planning van de vakanties rekening mee gehouden kan worden, zal het vakantierooster voor het schooljaar 2015-2016 vanaf begin november 2014 ter inzage staan op de website van de school.

28

Verzoek om af te wijken van de vastgestelde data van de schoolvakanties worden in het algemeen niet ingewilligd. Over het algemeen is extra verlof alleen mogelijk als het beroep van de ouders niet toelaat dat men in de reguliere perioden op vakantie gaat.

Andere omstandigheden hebben ondermeer met familiare zaken rond geboorte, huwelijk en sterfgevallen te maken. De school is verplicht vermoedelijk ongeoorloofd verzuim, het zogeheten ”luxe verzuim” te melden bij de leerplichtambtenaar uit uw gemeente. Tegen de ouders die hun kind(eren) zonder toestemming uit school houden, zal proces-verbaal worden opgemaakt. Wilt u meer informatie over de spelregels, of denkt u dat de leerplichtambtenaar u bij een specifiek probleem kan helpen, neem dan contact op met de leerplichtambtenaar in uw gemeente.

CENTRUM VOOR JEUGD EN GEZIN (CJG) In deze huidige samenleving worden leerlingen en ou-

ders geconfronteerd met vele vragen en twijfels met betrekking tot onderwerpen als schoolkeuze, voeding, huiswerk, zakgeld en gezondheid. Het CJG is een voorziening voor ouders en jeugdigen die hulp kan bieden bij het opvoeden en opgroeien. Het CJG is gratis en werkt anoniem.

Voor de jeugd is er een website, die door jongeren wordt bijgehouden en bevat veel betrouwbare informatie over onderwerpen die met opgroeien te maken hebben; www.justyoung.nl. Ouders en jeugdigen kunnen bellen, e-mailen, de website bezoeken en binnenlopen op inloopuren.

Voor de gemeente Leudal is het CJG te bereiken: CJG Leudal - Nederweert - Weert; telefoon: 088-0105900, site: www.hetcjg.nl Voor de gemeente Maasgouw is het CJG te bereiken: CJG Maasgouw; telefoon: 0475-572910, site: www.cjg-maasgouw.nl

BURGERSCHAPSVORMING Onze leerlingen groeien op in een samenleving met verschillende bevolkingsgroepen.

Als school vinden wij het belangrijk dat kinderen kennis hebben van en kennis maken met verschillende achtergronden, religies en culturen van leeftijdsgenoten. Onze school heeft een aanbod gericht op het bevorderen van actief burgerschap en sociale integratie, met inbegrip van het overdragen van kennis en kennismaking met de diversiteit van de samenleving, met verschillende achtergronden en culturen van leeftijdgenoten.

Bij burgerschapsvorming onderscheiden we drie domeinen: • democratie - kennis over de democratische rechtstaat en politieke besluitvorming; democratisch handelen en de maatschappelijke basiswaarden.

• participatie - kennis over de basiswaarden en mogelijkheden voor inspraak en vaardigheden en houdingen die nodig zijn om op school en in de samenleving actief mee te kunnen doen.

• identiteit - verkennen van de eigen identiteit en die van anderen; voor welke (levensbeschouwelijke) waarden sta ik en welke keuzes maak ik?

Bij burgerschapsvorming ligt het accent op de basiskennis, vaardigheden en houding die nodig zijn om een actieve rol te kunnen spelen in de eigen leefomgeving en in de samenleving. Onze leerlingen maken kennis met begrippen als democratie, grond- en mensenrechten, duurzame ontwikkeling, conflicthantering,

sociale verantwoordelijkheid, gelijkwaardigheid en het omgaan met maatschappelijke diversiteit. Die kennis komt niet alleen uit het boekje, maar wordt ook geleerd door te oefenen in de praktijk. We zien burgerschapsvorming niet als vak, maar als algemene taak voor de school. Het accent bij burgerschap ligt op het gebruiken van de school als oefenplaats. Op school oefenen van democratische principes in de klas, het bijdragen door leerlingen aan de kwaliteit van de school door ze verantwoordelijkheden en ruimte voor initiatieven te geven. Leren door te doen dus.

LEERLINGENKLUISJES Ter bescherming van privé-eigendom hebben alle leerlingen de beschikking over een leerlingenkluisje.

De meeste kluisjes bevinden zich in de garderobe. Het gebruik van een kluisje is opgenomen in het servicepakket. Ouders en leerlingen worden hierover uitvoerig geïnformeerd middels de schoolbenodigdhedenlijst.

De leden van de Centrale Directie, de sectordirecteur, de afdelingscoördinatoren en het hoofd van de conciërges hebben het recht de inhoud van de kluisjes in het bijzijn van de betreffende leerling of in het bijzijn van een ander personeelslid te controleren. De school is niet verantwoordelijk voor diefstal uit de kluisjes.

SPORTIEVE EN CULTURELE VORMING In de loop van het schooljaar zijn er verschillende buitenschoolse activiteiten in het lesprogramma gepland. De belangrijkste activiteiten betreffen: • schoolkamp in het eerste leerjaar • swim and run voor de onderbouw • sportoriëntatie voor de bovenbouw • Sint Nicolaasfeest • kerstviering / Derde Wereldactie • carnavalsviering • arbeidsoriënterende stageperiodes voor leerlingen van het derde leerjaar • beroepsvoorbereidende stageperiodes voor leerlingen van het vierde leerjaar

•

CKV-avonden

Excursies c.q. culturele activiteiten die vanuit verschillende vakken georganiseerd worden • mentorgroepfeestjes • activiteiten rond het sectorwerkstuk • Tweedaagse Parijsreis in het vierde leerjaar of een ander recreatief / cultureel uitstapje.

• eindfeest examenkandidaten GENEESKUNDIG ONDERZOEK Alle leerlingen van het derde leerjaar krijgen een uitnodiging van de GGD-jeugdarts voor een uitgebreid gezondheidsonderzoek. Aan de hand van dit onderzoek kunnen rugafwijkingen in een vroeg stadium worden opgespoord. Leerlingen en ouders kunnen voor uitgebreide informatie, (inhoudelijke) vragen en het maken en/of verzetten van een afspraak op verschillende manieren contact opnemen.

Telefonisch: op maandag t/m donderdag van 08.3017.00 uur en op vrijdag van 08.30-14.00 uur, telefoonnummer 088-6108861.

Website: www.ggdlimburgnoord.nl

LICHAMELIJKE OPVOEDING Alle leerlingen dienen de lessen te volgen in de voorgeschreven schoolsportkleding. Het is voor brildragende leerlingen aan te bevelen om een sportbril aan te schaffen met het oog op de veiligheid. Een bril, tijdens de sport gesneuveld, wordt niet door de verzekering vergoed.

Indien een leerling door ‘n blessure e.d. niet kan deelnemen aan de les L.O. dient hij/zij daar toch aanwezig te zijn.

29

LEERLINGENSTATUUT Op onze school is een leerlingenstatuut van kracht.

Hierin staan de rechten en plichten die we met elkaar hebben afgesproken om voor eenieder een goede gang van zaken op school te waarborgen. Dit statuut kan via de website geraadpleegd worden.

PRIVACYREGLEMENT

30

Ten aanzien van de gegevens die worden opgenomen in de leerlingen-administratie en de daarbij in acht te nemen privacy schrijft de wet voor dat een privacyreglement van kracht is. Het Bemiddelingsassistentieteam (BAT) heeft tot taak toe te zien op de juiste uitvoering van de in het reglement opgenomen bepalingen ter bescherming van de persoonlijke levenssfeer. De nieuwe leerlingen kunnen bij het afhalen van de boeken een exemplaar van het privacyreglement meenemen.

Op school ligt het reglement ter inzage op de administratie.

SPELREGELS Gedrag We hebben respect voor elkaar. Iedereen op school gedraagt zich fatsoenlijk en werkt mee aan een goede sfeer. Natuurlijk wordt dat ook buiten de school van je verwacht, als je op excursie gaat of op stage bent, naar school komt of naar huis gaat.

Schoolpasje Zorg dat je het schoolpasje altijd bij je hebt. Het schoolpasje is verplicht in de aula en de mediatheek.

Begin van de lessen Aan het begin van de lesdag gaat er tweemaal een belsignaal. Bij het 1e signaal ga je naar het

leslokaal, bij het 2e signaal beginnen de lessen.

Wanneer je te laat in de les komt, meld je je bij de receptie. Daar ontvang je een meldbriefje met daarop het tijdstip waarop je je hebt gemeld.

Vervolgens ga je naar de les en geef je het meldbriefje aan de docent. Kom je tijdens de lesdag te laat bij een les, dan stuurt de docent je naar de receptie, ook dan ontvang je een meldbriefje dat je aan de docent moet geven. Wanneer je zonder geldige redenen te laat in de lessen komt, wordt de verzuimde tijd ingehaald. Dit betekent dat je je de volgende schooldag om 8 uur moet melden in de aula van de onderbouw. Er kan hiervan worden afgeweken in overleg met de afdelingscoördinator. Wanneer je herhaaldelijk te laat komt wordt dit door de mentor meegedeeld aan je ouders/begeleiders.

Uitval van lessen Veranderingen in het rooster zie je op het mededelingenbord in de aula onderbouw, in de gang bij de receptie en/of de website www.ursula.nl.

Wanneer er één of meer lessen uitvallen ga je naar de aula van de onderbouw. Is er een vervanger dan zie je dat op de mededelingenborden in de aula (neem je boeken wel mee!). Bij vragen neem je contact op met de roostermaker of de toezichthouder in de aula.

Studie (agenda) en huiswerk Het is belangrijk dat je altijd je spullen bij je hebt en het huiswerk in orde is. De docent noteert het huiswerk in Magister maar noteer het huiswerk altijd in je agenda. Zijn we niet tevreden, dan wordt de aanpak hiervan door de docent/mentor met jou en je ouders/begeleiders besproken.

Leslokalen Aan het begin van het schooljaar vertelt iedere leerkracht welke regels er gelden in zijn/ haar

lokaal. Zorg dat je je daar stipt aan houdt. Hang je buitenkleding op in de garderobe, daarbij hoort ook de pet. Petten worden niet gedragen in het gebouw. Drinken, eten en snoepen mag alleen in de aula’s en in de gangen waar je tijdens de pauze mag verblijven.

De lift Wanneer het nodig is, bijvoorbeeld als je een blessure hebt, kun je gebruik maken van de lift.

Eén medeleerling mag je hierbij begeleiden. Bij de receptie kun je een sleutel ophalen tegen betaling van een borgsom van € 7,50 Pauzes, aula en garderobe De pauzes breng je door op je eigen pauzeplaats of in je eigen aula. De receptie en de garderobes zijn verboden gebied. De aula onderbouw is de plek waar je verblijft tijdens tussenuren, lesuitval en wanneer je eerder vrij bent dan je vriend/ vriendin. Je verblijft alleen in de garderobe voor het ophangen van je jas (onderbouw) en/of het opbergen van je spullen (bovenbouw). Laat op het einde van de dag geen spullen achter in de garderobe.

Wat moet je doen in de aula tijdens pauzes of tussenuren Samen moeten we ervoor zorgen dat de aula netjes blijft. Als je klaar bent met eten ruim dan op en gooi afval in de prullenbak. Doe niet moeilijk wanneer aan jou gevraagd wordt om iets op te ruimen. In de aula onderbouw kun je gebruikmaken van spellen die je leent met je schoolpasje. Als jij iets leent, ben jij ook verantwoordelijk voor de spullen. Ga zo met de spullen om dat anderen er ook plezier van hebben.

Wat absoluut niet mag Je neemt geen voorwerpen mee naar school die anderen in gevaar kunnen brengen. Wanneer je alcoholhoudende drank, wapens, drugs of vuurwerk bij je hebt op school of op het schoolterrein gebruikt, word je geschorst of verwijderd en doen we melding bij de politie. Dat geldt ook wanneer je onder invloed van drugs op school aanwezig bent. Literflessen frisdrank, grote zakken chips en energiedrankjes zijn niet toegestaan. Deze spullen worden in beslag genomen en kunnen door je ouders worden opgehaald.

Mobiele telefoon, beeld- en geluidsapparaten Als je de mobiele telefoon in het gebouw gebruikt doe je dat vanzelfsprekend zonder geluid. Het mobieltje mag tijdens de les gebruikt worden als dit in het lesprogramma past. De docent maakt hierover afspraken. Gebruik je de telefoon zonder toestemming dan wordt deze in beslag genomen en ingeleverd bij de afdelingscoördinator.

Het apparaat wordt dan voor een week opgeborgen in de kluis en kan daarna weer opgehaald worden bij de afdelingscoördinator.

Roken onderbouw en bovenbouw Scholengemeenschap Sint Ursula is een rookvrije school. In het gebouw, op het schoolterrein en bij binnen- en buitenschoolse activiteiten mag niet worden gerookt. Bij overtreding zullen er passende maatregelen worden genomen in overleg met de afdelingscoördinator.

Verzuim en ziek worden Wanneer je niet naar school kunt komen, bijvoorbeeld als je ziek bent, laat je dit door je ouders/ begeleiders schriftelijk of telefonisch doorgeven (voor 8.30 uur ‘s morgens). Word je ziek op school dan meld je je af bij de afdelingscoördinator. Als je weer naar school komt lever je een

31

absentiebriefje in bij de receptie.

Het absentiebriefje kun je ophalen bij de receptie of downloaden van de site.

Spijbelen Je bent verplicht alle lessen te volgen. Bij spijbelen neemt de mentor altijd contact op met je ouders/begeleiders. Als het spijbelen vaker voorkomt wordt de leerplichtambtenaar op de hoogte gebracht.

Verwijdering uit de les

32

1. Als je uit de les wordt gestuurd meld je je meteen bij de receptie.

2. Daar ontvang je een nadenkblad met daarop het tijdstip waarop je je hebt gemeld.

3. Daarna ga je altijd naar de aula van de onderbouw waar weer wordt genoteerd wanneer je je hebt gemeld.

4. Het nadenkformulier dat je in de aula zorgvuldig moet invullen lever je vijf minuten voor het einde van de les in bij de docent.

5. De docent bespreekt met jou hoe en wanneer de les wordt ingehaald en schrijft de afspraak op het nadenkformulier.

6. Dit neem je mee naar huis waar het wordt ondertekend door je ouders/begeleiders.

7. De volgende dag lever je het volledig ingevulde nadenkformulier in bij de mentor. De mentor levert het nadenkformulier in bij de afdelingscoördinator.

8. Word je vaker dan drie keer uit een les verwijderd, dan worden je ouders/begeleiders uitgenodigd voor een gesprek.

Schorsing en verwijdering Als je gedrag bij herhaling niet goed is, kun je geschorst worden. In de periode van de schorsing mag je geen lessen volgen en worden er afspraken gemaakt over de taken die uitgevoerd moeten worden. De afspraken worden door de afdelingscoördinator en de mentor met jou en je ouders/begeleiders besproken. Je ouders/begeleiders worden hierover altijd schriftelijk op de hoogte gebracht. Als je gedrag na de schorsing niet verbetert, kun je zelfs van school verwijderd worden.

Corveedienst Elke mentorgroep heeft per schooljaar een aantal malen corveedienst. Deze corveedienst duurt maximaal een kwartier. Als de klus dan niet geklaard is moet je dit na de laatste les doen.

Schoonhouden van gebouw en schoolterrein In en buiten de school staan diverse prullenbakken. Gooi je rommel daarin.

Stalling – Fietsen, brommers en scooters In de stalling is met letters aangegeven waar je de fiets, brommer, scooter kunt neerzetten.

Zorg dat deze stevig staat en niet bij de eerste de beste windvlaag omvalt (domino-effect). De brommers en scooters staan in een aparte stalling. De stalling is geen hangplek.

Je mag alleen in de stalling zijn als je jouw fiets/ brommer/scooter stalt of ophaalt. Sluit je fiets/ brommer/scooter natuurlijk altijd goed af.

De verkeerssituatie op de Tienderweg Bij ‘schoolbegin’ en ‘schooleinde’ kan het druk zijn voor het schoolgebouw. Omdat omliggende straten ook doorgaande straten zijn, zijn we met zijn allen verantwoordelijk voor een veilige

verkeerssituatie. Zorg ervoor dat onnodige overlast en gevaarlijke situaties voorkomen worden. Blijf dus zeker niet op straat hangen, ga ‘s morgens meteen naar de pauzeplaats, blijf na school niet op straat op elkaar wachten. Gebruik de bushalte alleen als je daar met andere busreizigers op de bus moet wachten, niet om even bij te praten, dat kan ook in de aula.

Boeken en schooleigendommen Ga netjes met de spullen van school om. Kaft alle boeken, ook de werkboeken. Schade wordt in rekening gebracht.

Regels mediatheek De mediatheek is dagelijks geopend van 8.30 uur – 16.35 uur. De mediatheek is gesloten tijdens de pauzes. Voor leerlingen die gebruik maken van de mediatheek gelden een aantal regels die je kunt lezen in de aula’s en in de mediatheek.

Schade Als je iets beschadigt of je vernielt spullen van een ander of van de school, dan worden jij en je ouders/begeleiders daarvoor aansprakelijk gesteld. De gemaakte kosten worden dan in rekening gebracht.

Eigendommen • • • • • •

Berg alle waardevolle spullen op in je kluisje.

De school is niet aansprakelijk voor schade aan deze spullen (mobieltje-ipod..enz.)

Zorg dat op jouw spullen je naam staat, of zorg voor een bij jou bekend teken.

Zorg dat je altijd de kluissleutel bij je hebt.

Maak indien nodig gebruik van een kluis voor je helm, deze kun je reserveren bij de conciërge. (Borgsom € 7,50) Ben je iets kwijt geef dit dan altijd door aan de conciërge bij de receptie.

33

Reparaties aan je fiets Heb je een lekke band, dan legt de conciërge je de eerste keer uit hoe je deze moet repareren.

Hij helpt je de eerste keer, maar de volgende keer moet je het zelf doen.

Ten slotte Het is mogelijk dat we bij het opstellen van deze spelregels iets vergeten zijn. In de loop van het schooljaar kunnen deze regels dan ook aangepast worden, je mentor brengt je dan op de hoogte.

34

REGELS MEDIATHEEK De mediatheek is dagelijks geopend van 8.30 uur – 16.35 uur.

De mediatheek is gesloten tijdens de pauzes. Voor leerlingen die gebruik maken van de mediatheek gelden de volgende regels: De leerling meldt zich bij de balie met: • het schoolpasje; • een opdrachtformulier van een docent; • de mededeling dat het opdrachtformulier digitaal (It’s learning) verstuurd is; • een controlebriefje van de aulabeheerder (bij lesuitval of tussenuur).

Er mogen geen tassen en/of jassen worden meegenomen in de mediatheek. Hiervoor staan bij de ingang rekken. In de mediatheek mag niet gesnoept, gegeten of gedronken worden. Andere gebruikers mogen geen hinder van andere leerlingen ondervinden.

De mediatheek is een stilteruimte!

De leerling geeft zijn schoolpas aan de toezichthouder en deze wijst hem/haar een werkplek aan. De leerling krijgt de schoolpas na afloop van het werken aan de computer terug. Na het verlaten van de mediatheek (gedurende een lesuur) gaat de leerling meteen terug naar de les of de aula!

Een leerling moet zich meteen bij de toezichthouder melden als een computer niet goed werkt, anders kan de leerling voor deze schade aansprakelijk gesteld worden. Bij misbruik of vernieling zal de schoolpas ingehouden worden. Op de computers mogen geen spelletjes gespeeld worden. Verder mag de leerling niet chatten of msn’en en mag hij/zij ook geen profielsites bezoeken/bijwerken. Verder bepaalt de toezichthouder of een site wel of niet bezocht mag worden!

Opdrachten van docenten, reserveringen en ander educatief gebruik, gaan voor gewoon computergebruik als er onvoldoende computers beschikbaar zijn. Reserveren van een pc, voor de duur van maximaal twee lesuren, kan alleen één week van te voren.

Uitgeleende apparaten (bijvoorbeeld digitale foto-

toestellen) moeten iedere dag voor sluitingstijd terug worden gebracht en mogen voor activiteiten buiten de school alleen worden gebruikt met toestemming van de toezichthouder. Bij het uitlenen krijg je nadere uitleg. Bij het lenen van apparatuur moet de schoolpas getoond worden.

Je bent persoonlijk verantwoordelijk voor de uitgeleende materialen. Als bij het terugbrengen een beschadiging wordt geconstateerd zul je aansprakelijk worden gesteld.

35

KLACHTENREGELING Onze school kent een klachtenregeling. De tekst van deze regeling is op aanvraag verkrijgbaar bij de schooladministratie. De klachtenregeling is tevens te vinden op de internetsite van de Stichting Onderwijs Midden-Limburg (www.soml.nl ->links). Voor behandeling van problemen en klachten op schoolniveau is een Bemiddelings-Advies-Team (BAT) ingesteld.

In dit team hebben zitting: de contactpersonen en vertrouwenspersoon van de school/locatie alsmede de voorzitter centrale directie.

Wie een klacht heeft kan deze melden bij een van de drie volgende personen:

36

de heer W. Seegers tel.: 046-4493240 De vertrouwenspersoon: mevrouw drs. M. Wilming-Smeets tel.: 0475-551787 De Voorzitter Centrale Directie: de heer W. Verbruggen tel.: 0475-571091 Een klacht kan zowel mondeling als schriftelijk worden ingediend.

Indien een klacht niet op schoolniveau kan of mag worden afgehandeld zal de klacht worden doorgeleid naar de bovenschoolse klachtencommissie: Externe Onafhankelijke Klachtencommissie T.a.v. ambtelijk secretariaat, mevrouw E. Kurstjens Postbus 270 5900 AG VENLO U kunt de tekst van het Reglement Externe Onafhankelijke Klachtencommissie vinden op de website van de Stichting Onderwijs Midden-Limburg: www.soml.nl

Klachten betreffende het eindexamen moeten worden ingediend bij de voorzitter centrale directie, de heer W. Verbruggen.

Vertrouwenspersoon voor leerlingen De scholengemeenschap Sint Ursula beschikt over een vertrouwenspersoon voor leerlingen op wie een beroep gedaan kan worden onder andere in geval van pesten, agressie en geweld, discriminatie, racisme, seksuele intimidatie en homoseksuele intimidatie.

De vertrouwenspersoon: mevrouw drs. M. Wilming-Smeets tel.: 0475-551787

37

38

5 | KLACHTENREGELING & MELDPUNT VERTROUWENSINSPECTEUR MELDPUNT VERTROUWENSINSPECTEURS Binnen de inspectie van het onderwijs is een aantal inspecteurs aangewezen als vertrouwensinspecteurs.

Deze vertrouwensinspecteurs hebben een adviserende en ondersteunende taak bij klachten rond seksueel misbruik, seksuele intimidatie, fysiek geweld en psychisch geweld, zoals grove pesterijen alsmede signalen inzake discriminatie, onverdraagzaamheid, fundamentalisme, radicalisering, extremisme e.d. Ieder bevoegd gezag van een school of onderwijsinstelling is wettelijk verplicht bij een vermoeden van seksueel misbruik contact op te nemen met de vertrouwensinspecteur. Deze verplichting geldt voor klachten over leraren, directies en anderen die aan de school contractueel verbonden zijn. Ook als niet meteen duidelijk is of sprake is van strafbare feiten dient de vertrouwensinspecteur inge足schakeld te worden voor overleg.

De vertrouwensinspecteur heeft geheimhoudingsplicht bij klachten over seksueel misbruik. Hij of zij zal in alle gevallen in overleg met de klager komen tot afspraken over de verdere afhandeling van de klacht en de stappen die worden genomen.

Scholen en ook leerlingen kunnen eveneens contact opnemen met de vertrouwensinspecteur als zich situaties van ernstig fysiek en/of geestelijk geweld hebben voorgedaan. Anders dan bij seksueel misbruik zijn scholen in dit geval niet verplicht zich tot de vertrouwensinspecteur te wenden.

Vertrouwensinspecteurs 0900 -111 3 111 op werkdagen van 8.00 tot 17.00 uur (lokaal tarief).

39

INTEGRITEIT Op grond van de code Goed Onderwijsbestuur van de VO-raad heeft SOML de integriteitscode vastgesteld.

U kunt de tekst van de integriteitscode vinden op de website van Stichting Onderwijs Midden-Limburg: www. soml.nl Vertrouwenspersonen integriteit: De heer L. van Heesch tel.: 0475-508080

40

Medewerkers, ouders en leerlingen hebben de mogelijkheid een (vermoeden van een) misstand te melden bij het bestuur van de Stichting Onderwijs Midden-Limburg. Het bestuur zal de melding (laten) onderzoeken en zo nodig passende maatregelen treffen om een geconstateerde misstand op te heffen en voorzieningen te treffen om herhaling te voorkomen. Een vermoeden van een misstand kunt u ook vertrouwelijk melden bij de vertrouwenspersoon integriteit: GGD Limburg-Noord Postadres: Postbus 1150 5900 BD Venlo Bezoekadres: Drie Decembersingel 50 5921 AC Venlo-Blerick Telefoon: 088-1191111 Info.ggd@vrln.nl Op ma t/m do vsn 08.30 - 17.00 uur en op vr van 08.30 - 14.00 uur.

Bureau Jeugdzorg Postadres: Postbus 34 6040 AA Roermond Bezoekadres: Slachthuisstraat 33 6041 CB Roermond Telefoon: 088-0073000 Fax: 088-0073001 Stichting@bjzlimburg.nl www.bjzlimburg.nl Wet Bescherming Persoonsgegevens De eisen die de Wet Bescherming Persoonsgegevens stelt gelden ook voor de school. Informatie die wordt bewaard voor de onderwijskundige- en algemene begeleiding van de leerling is niet toegankelijk voor derden en wordt binnen de gestelde termijnen vernietigd.

Gebruik Public Clouddiensten Scholengemeenschap Sint Ursula maakt gebruik van een stichtingsbreed glasvezelnetwerk. Iedereen die het netwerk van Stichting Onderwijs Midden-Limburg (SOML) gebruikt, wordt geacht kennis genomen te hebben van de Gedragscode ICT. Verder dient men zich te realiseren dat er gebruik gemaakt wordt van de publieke clouddiensten van Google (o.a. Gmail, Google Drive, Google Calendar). Bij het gebruik van deze diensten gelden uitdrukkelijk niet de voorwaarden van SOML, maar die van Google.

Toestemming gebruik nieuwe media

Informatieplicht aan gescheiden ouders

Wij willen ons ervan verzekeren dat het plaatsen van foto’s in schoolgids, infobulletin of schoolblog niet zonder toestemming van ouders/verzorgers/voogd/leerling plaatsvindt. Indien u het problematisch vindt dat foto’s, werkstukken en presentaties van uw kind in de schoolgids, informatiebulletin of op de website van de school geplaatst worden, verzoeken wij u vriendelijk dit bij aanvang van het schooljaar aan ons kenbaar te maken.

Ook de niet met het gezag belaste ouder heeft volgens het Burgerlijk Wetboek recht op informatievoorziening over het kind. Standpunt van de school met betrekking tot de informatievoorziening aan gescheiden ouders is dat beide ouders zoveel mogelijk samen naar de informatie- en/of ouderavonden dienen te komen. Indien dit niet mogelijk of wenselijk is, verwacht de school dat de ene ouder, of de ouder die met het gezag over het kind is belast (verzorger), de andere ouder informeert. Is dat niet mogelijk dan kan er contact met de school worden opgenomen over de wijze van informatievoorziening, anders dan hiervoor genoemd. De school hoeft geen informatie te verstrekken indien het belang van het kind zich tegen het geven van informatie zou verzetten (dit dient dan te blijken uit bijvoorbeeld rapporten van psychologen of artsen).

41

6 | FINANCIËLE ZAKEN BANKREKENINGNUMMER

Het Ibannummer van Scholengemeenschap Sint Ursula Heythuysen is: NL33RABO0122203941 van de Rabobank te Roermond, ten name van de Scholengemeenschap Sint Ursula, locatie Heythuysen.

DE SCHOOLBIJDRAGE

42

Door betaling van de schoolbijdrage wordt de leerling in staat gesteld gebruik te maken van een servicepakket dat bestaat uit tal van voorzieningen die weliswaar geen deel uitmaken van het reguliere onderwijsaanbod, maar daaraan wel faciliteiten verlenen.

Voor het schooljaar 2014-2015 is de schoolbijdrage in overleg met de MR vastgesteld op € 125,= per leerling. De schoolbijdrage bestaat uit een vrijwillige ouderbijdrage, de huur van een locker, betaling van excursies inclusief entrees tijdens doeleerdagen, gedeeltelijke subsidiëring van educatieve excursies en schoolreizen, gebruikmaking van de Elektronische Leer Omgeving (ELO), proefwerkpapier, verstrekking leerlingenpasje en projectmaterialen.

Door de betaling van de schoolbijdrage worden voorts allerlei activiteiten mogelijk gemaakt, zoals een goed functionerende ouderraad, het informatiebulletin, digitale inzage cijfers leerlingen, sportdagen, schoolfeesten, organisatie projectdagen, verzekeringen, gebruikmaking van de mediatheek. Bovendien worden uit deze gelden per leerjaar een aantal specifieke activiteiten gesubsidieerd.

WIJZE VAN BETALING VAN DE SCHOOLBIJDRAGE De schoolbijdrage van € 125,=, eventueel vermeerderd met een bedrag voor niet gratis leermiddelen, wordt betaald door overmaking op rekening 12.22.03.941 van de Rabobank te Roermond, ten name van Scholengemeenschap Sint Ursula, locatie Heythuysen onder vermelding van “schoolbijdrage”, naam, voornaam, leerjaar en schooltype van de leerling.

43

DE BEGROTING Voor belangstellenden ligt de begroting van Scholengemeenschap Sint Ursula ter inzage op de schooladministratie. Bovendien kan de begroting ingezien worden op de website van de school met behulp van de toegekende inlogcode onder het tabblad ouders.

SPONSORING De Stichting Onderwijs Midden-Limburg onderschrijft het convenant sponsoring zoals dat voor het primair en voortgezet onderwijs in 1997 is geaccordeerd. Bij sponsoring op de scholen van de stichting zal dienovereenkomstig worden gehandeld, met inachtneming van hetgeen daarover in de wet medezeggenschap is bepaald.

SCHADEREGELING EN VERZEKERING

44

1. De school stelt zich niet aansprakelijk voor verlies, diefstal of beschadigingen aan eigendommen van leerlingen.

2. Aansprakelijkheidsverzekering. De Stichting Onderwijs Midden-Limburg heeft een aansprakelijkheidsverzekering met een maximale verzekerde som van € 1.250.000,00 per aanspraak met een eigen risico van € 250,00 per aanspraak voor schade aan zaken. Het risico van schade veroorzaakt door de stagiaires tijdens hun tewerkstelling aan zaken die toebehoren aan, respectievelijk onder beheer zijn van bedrijven waar de stagiaires werkzaam zijn, is tot een maximum bedrag van € 11.345,-- per aanspraak meeverzekerd met een eigen risico € 113,-- per aanspraak. Er wordt van uit gegaan dat de leerlingen c.q. ouders voor hun eigen aansprakelijkheid zelf een verzekering afsluiten.

3. Ongevallenverzekering. Deze verzekering is van kracht voor ongevallen, die de leerlingen overkomen gedurende de tijd, dat ze onder toezicht staan van leerkrachten en/of hulpkrachten (ook

tijdens de excursies, stages, e.d.), evenals gedurende het rechtstreeks gaan van huis naar school, respectievelijk van huis of school naar een andere door de schoolleiding of leerkracht/ hulpkracht aangegeven plaats en terug. Er is derhalve dekking voor de leerlingen, die onderweg zijn om ‘s middags thuis te gaan eten, mits zij zich rechtstreeks van school naar huis en vice versa begeven. Geen dekking is er voor de leerlingen die tijdens de schooltijden op eigen gelegenheid het terrein verlaten.

De verzekerde bedragen zijn: €

908,-

bij overlijden

€ 31.765,-

maximaal bij blijvende invaliditeit

€

908,-

voor kosten van geneeskundige behandeling (secundaire dekking

€

136,-

voor tandheelkundige behandeling per element (secundaire dekking na een ziektekostenverzekering).

Volledigheidshalve zij vermeld, dat schade aan goederen, zoals aan brillen en fietsen niet onder de verzekering vallen.

4. Reisverzekering.

Voor reizen of activiteiten kan naast de ongevallenverzekering een reisverzekering zijn afgesloten.

Per reis wordt vooraf bepaald of een reisverzekering noodzakelijk is. De dekking van de reisverzekering is: • extra kosten (verzekerd tegen kostprijs):

a

Kosten van opsporing, redding, repatriëring,

b

In geval van overlijden de kosten van vervoer van het stoffelijk overschot naar de woonplaats in Nederland.

c

Extra reiskosten en extra kosten voor (verlengd) verblijf wegens ziekte, ongevalsletsel, werkstaking, natuurrampen of klimatologische omstandigheden.

d

Extra reiskosten voor de terugroeping wegens familieomstandigheden en ernstige zaakschade in Nederland.

e

Telecommunicatiekosten ad € 50,00 i.v.m. gebeurtenissen als omschreven in de subs a t/m d.

• Reisbagage € 500,00 (beschadiging, diefstal, verlies of vermissing). € 100,00 eigen risico voor bagage per persoon per reis.

Aandachtspunten: • Uitdrukkelijk zij vermeld, dat bij diefstal, verlies of beschadiging geen vergoeding wordt uitgekeerd indien niet de normale voorzichtigheid in acht is genomen.

• Geld, cheques en creditcards zijn niet meeverzekerd.

• Apparatuur is niet verzekerd indien onbeheerd in een voertuig achtergelaten.

• Bij een beroep op de reisverzekering dient in alle ge-

vallen een bewijs van aangifte bij de politie verstrekt te worden.

In geval van schade: De schooladministratie dient zo spoedig mogelijk van een schadegeval in kennis te worden gesteld!

De betrokkene ontvangt dan een schadeformulier, dat hij na invulling weer bij de administratie inlevert. Daarbij dient tevens een verklaring van de eigen zorgverzekeraar omtrent het eigen risico te worden bijgevoegd.

De schooladministratie zendt vervolgens het ingevulde schadeformulier en verklaring omtrent het eigen risico, met alle op het geval betrekking hebbende originele nota’s naar Zicht risico- en verzekeringsadviseurs t.a.v. schade-afdeling in Weert. Zij zorgen voor verdere afhandeling van de schadevergoeding.

Voor vragen kunt u contact opnemen met mevr. J. Abelen Telefoon: 0475-213052 e-mail: j.abelen@soml.nl Postadres en e-mailadres van de schade-afdeling: Zicht risico- en verzekeringsadviseurs T.a.v. schade-afdeling Postbus 10431 6000 GK WEERT e-mail: zorg.zuid@zichtadviseurs.nl

45

TEGEMOETKOMING SCHOLIEREN Het kwartaal volgend op de 18e verjaardag van de leerling vervalt automatisch de kinderbijslag. Scholieren in het voortgezet onderwijs hebben vanaf dat moment recht op tegemoetkoming scholieren. De tegemoetkoming bestaat uit een basistoelage en een aanvullende toelage.

De hoogte van de basistoelage is afhankelijk van de woonsituatie van de leerling. De hoogte van de aanvullende toelage is afhankelijk van het inkomen van de verzorgende ouder en zijn of haar partner. Is het verzamelinkomen in 2011 niet hoger dan â‚Ź 35.245, - dan heeft de leerling recht op de volledige aanvullende toelage. Bij een hoger inkomen neemt de aanvullende toelage met elke meer verdiende euro af en kan betekenen dat er geen recht is op een aanvullende toelage.

De tegemoetkoming moet bij voorkeur 3 maanden voordat er recht op bestaat worden aangevraagd.

46

Bedragen 2013: Basistoelage -inwonend

€ 106,20

-uitwonend

€ 247,59

Aanvullende toelage -onderbouw

€

73,16

-bovenbouw

€

80,11 (HAVO 4 en 5, VWO 4, 5 en 6).

Eindexamenkandidaten hebben recht op de tegemoetkoming tot en met de maand waarin de examencommissie de uitslag van het examen bekend heeft gemaakt. Leerlingen die een vervolgopleiding MBO, HBO of universiteit gaan volgen, kunnen een overbrugging aanvragen voor de maanden tussen de oude en de nieuwe opleiding.

Deze periode mag niet langer zijn dan 4 maanden. De overbrugging kan aangevraagd worden met het formulier wijzigen scholier. Daarnaast moet de leerling studiefinanciering aanvragen voor de vervolgopleiding. Informatie is verkrijgbaar op het decanaat of bij één van de servicekantoren van de Dienst Uitvoering Onderwijs en op www.duo.nl

TEGEMOETKOMING OUDERS Voor de schoolkosten van kinderen tot 18 jaar kunt u als ouder in bepaalde situaties een tegemoetkoming ouders aanvragen. Een tegemoetkoming wordt verstrekt voor kinderen die een MBO BOL opleiding volgen. Ook voor leerlingen in het VAVO en particulier onderwijs kan een tegemoetkoming ouders worden aangevraagd. Deze tegemoetkoming kan niet voor leerlingen in het regulier voortgezet onderwijs worden aangevraagd.(zoals onze school) Hiervoor is het kindgebonden budget ingevoerd. Het kindgebonden budget is, net als de tegemoetkoming ouders, een inkomensafhankelijke bijdrage in de kosten voor kinderen in de leeftijdsgroep van 12-17 jaar en wordt verstrekt door de Belastingdienst. Voor meer informatie zie www.toeslagen.nl

STUDIEFINANCIERING Leerlingen op het MBO hebben vanaf het eerste kwartaal na hun 18e verjaardag recht op studiefinanciering en een studentenreisproduct . Studenten op het HBO en universiteit hebben ook recht op studiefinanciering en een studentenreisproduct wanneer ze nog geen 18 jaar zijn. De studiefinanciering moet men drie maanden voor het recht op studiefinanciering bestaat aanvragen. Voor meer informatie over de hoogte en de vorm van de studiefinanciering kan men terecht bij het decanaat van onze school en bij de Dienst Uitvoering Onderwijs.

47

INLICHTINGEN Voor alle vragen over Tegemoetkoming Scholieren, Tegemoetkoming ouders en Studiefinanciering kunt u terecht bij de Dienst Uitvoering Onderwijs. Als u vragen heeft over uw persoonlijke situatie, zorg dan dat u uw burgerservicenummer bij de hand heeft.

Telefoon: 050-5997755 op werkdagen van 09.00 tot 17.00 uur.

Internet: www.duo.nl Dichtstbijzijnde servicekantoren: Servicekantoor Sittard: Servicekantoor Eindhoven: Walramstraat 11 De Witte Dame 6131 BK Sittard Clausplein 6 Voor openingstijden kijk op www.duo.nl 5611 XP Eindhoven Bij het servicekantoor in Eindhoven kunt u alleen op afspraak terecht. Een afspraak maakt u via www.duo.nl

48

ZIEKENFONDS EN KINDERBIJSLAGWET De studieverklaringen van het Ziekenfonds of de Kinderbijslagwet (voor zover deze door u nog worden ontvangen), die ter ondertekening aan de administratie van de school worden aangeboden, behoren door de ouders zelf zo volledig mogelijk ingevuld te worden (het betreft hier verklaringen die betrekking hebben op studerende kinderen, ouder dan 16 jaar).

7 | Onderwijs STRUCTUUR SG SINT URSULA

De Scholengemeenschap St. Ursula heeft locaties in Horn en in Heythuysen. In de locatie Heythuysen zijn de opleidingen voor VMBO theoretisch, VMBO gemengd en VMBO beroepsgericht (kader en basis) gehuisvest.

ONDERBOUW EN LEERWEGEN

Gedurende de eerste twee leerjaren van het voortgezet onderwijs ontvangen alle leerlingen hetzelfde vakkenpakket. De leerstof die in deze vakken wordt aangeboden bestaat voor een groot gedeelte uit verplichte leerstof (basisvorming). In plaats van een uniform basisvorming programma met 15 vakken die voor alle leerlingen verplicht zijn heeft de overheid een richtinggevende set kerndoelen voorgeschreven. Deze kerndoelen beschrijven wat alle leerlingen nodig hebben voor persoonlijk, maatschappelijk en beroepsmatig functioneren en bieden de basis voor het vervolgonderwijs, om te beginnen in de bovenbouw van het voortgezet onderwijs. Het aantal kerndoelen is beperkt tot 58. De kerndoelen zijn globaal geformuleerd. Daardoor hebben we de ruimte deze doelen op elk niveau en voor elke leerstijl uit te werken: praktisch of theoretisch, abstract of concreet, op het niveau van de basisberoepsgerichte leerweg of op dat van het vwo, disciplinair of vakoverstijgend.

De kerndoelen zijn gepresenteerd in zeven leergebieden. Dat wil niet zeggen dat vakken worden ‘afgeschaft’ en leergebieden worden ‘ingevoerd’. Het wil wel zeggen dat de mogelijkheid wordt geboden aan scholen om zélf die keuzes te maken, om zodoende passende onderwijsprogramma’s te bieden. Tenminste tweederde van de lestijd in de eerste twee jaar is beschikbaar voor de kerndoelen.

Eenderde van de tijd is dus beschikbaar voor maatwerk en andere, eigen keuzes. In het VMBO kunnen meer praktische en beroepsgerichte programma’s worden aangeboden. Ook kan er bijvoorbeeld meer aandacht

worden besteed aan Nederlands of Wiskunde of aan Kunstvakken en Lichamelijke Oefening, kunnen uitdagende programma’s voor hoogbegaafden aangeboden worden en klassieke talen in het gymnasium worden verzorgd. Op deze manier wordt het voor scholen mogelijk gemaakt hún onderbouw verder te ontwikkelen.

Hoe we met de nieuwe wettelijke kaders voor de onderbouw zijn om­gegaan wordt zichtbaar in de lessentabel waarin sectororiëntatie en keuzebegeleiding een prominente plek hebben gekregen. Daarnaast krijgt de leerling, leerstof aangeboden die nodig is voor het behalen van een diploma. Na twee leerjaren in de onderbouw kiest de leerling op basis van resultaten en interesses een van de sectoren en leerwegen op onze school. Hierbij wordt de leerling vanaf het begin begeleid en stap voor stap toe­geleid naar de juiste leerweg en sector.

De leerlingen komen van veel verschillende basisscholen en worden op grond van adviezen en testuitslagen geplaatst in de tweejarige onderbouw in een van de volgende brugklassen: • de theoretische klas: leidt op voor de • theoretische- en gemengde leerweg • de combinatieklas: leidt op voor de theoretische-, gemengde-, kader- en basisberoepsgerichte leerweg.

Gedurende de onderbouwperiode volgen de leerlingen les in de vakken, volgens het lesrooster dat u elders in deze schoolgids aantreft. Aan het einde van de onderbouw wordt de leerling gericht bevorderd. Dat wil zeggen dat de school bepaalt welke leerweg de leerling gaat volgen. Doubleren in de onderbouw is in principe niet mogelijk, behalve in geval van ziekte of buitengewone omstandigheden. In leerjaar 1 bestaat voor leerlingen de mogelijkheid te kiezen voor een B-programma in leerjaar 2 als voorbereiding op het volgen van de basisberoepsgerichte leerweg in een van de sectoren.

49

Na de uitreiking van rapport twee in leerjaar 1, worden de ouders/verzorgers en de leerling, uitgenodigd voor een gesprek met de mentor. Uitgangspunt voor dit gesprek zijn de behaalde resultaten, waarbij gekeken wordt naar de cijfers op D-niveau en het advies van de rapport­vergadering.

DE SYNTHESEKLAS: MET EEN STEUNTJE IN DE RUG NAAR HET VMBO

50

In de syntheseklas kunnen o.a. REC- 4 geïndiceerde leerlingen in een reguliere VMBO-setting een erkend diploma of erkende certificaten halen. In kleine klassen, de syntheseklassen, volgen de leerlingen, onder begeleiding van een groepsleerkracht van het Voortgezet Speciaal Onderwijs (de Ortolaan, Heythuysen), zoveel mogelijk regulier onderwijs.

De leerlingen werken met VMBO-methodes en volgen vanaf de start de beroepsoriënterende vakken bij docenten van SG Sint Ursula. Wanneer de ontwikkeling van de leerling het toestaat neemt deze steeds meer deel aan reguliere activiteiten. We streven naar een volledige integratie zodat deze leerlingen uiteindelijk onze school in het bezit van een VMBO-diploma verlaten en kunnen doorstromen naar het middelbaar beroepsonderwijs.

DE EXAMENPERIODE In de tweejarige onderbouw wordt de sectorkeuze in

de bovenbouw voorbereid. Het VMBO kent vier sectoren met vaste examenpakketten: De sector techniek, zorg en welzijn, economie en landbouw. De definitieve sectorkeuze wordt gemaakt in overleg met de ouders, de mentor en de docenten, waarbij rekening wordt gehouden met de aanleg van de leerling en de eisen die de vervolgopleidingen stellen.

Elke sector heeft een gemeenschappelijk deel met verplichte vakken: Nederlands, Engels, CKV, Maatschappijleer en Lichamelijke opvoeding. Daarnaast heeft elke sector een sectordeel met een of meer verplichte vakken afhankelijk van de gekozen sector en een

keuzedeel waarbij de leerling minimaal twee en maximaal drie vakken vrij kan kiezen. Het eindexamen start in leerjaar 3 en bestaat uit vijf schoolexamens en een centraal examen. De examens zijn verdeeld over de tweejarige bovenbouw. Ieder schoolexamen bestrijkt ongeveer 12 lesweken. Deze examens zijn gericht op afsluiting en doorstroming naar het Middelbaar beroepsonderwijs (MBO) of HAVO. De mentor zal aan de doorstroming uitvoerig aandacht besteden. De decaan biedt waar nodig ondersteuning.

Overigens kan een leerling niet voor de derde keer onderwijs volgen in eenzelfde leerjaar van het VMBO. Voor de leerlingen die met goed gevolg het VMBO-T doorlopen hebben bestaat de mogelijkheid door te stromen naar de 4e klas HAVO. Doorstroom van VMBO-T4 naar HAVO 4 is mogelijk indien is voldaan aan de volgende 4 criteria: • het VMBO-T diploma is behaald • het gemiddelde cijfer van de eindexamenlijst 6.8 of hoger is • het advies van de meerderheid van de vakdocenten positief is (voor leerlingen van SG Sint Ursula) of het advies van de toeleverende school positief is (voor leerlingen van elders).

• de leerling een zodanig vakkenpakket heeft dat een overstap naar een profiel op HAVO 4 mogelijk is.

VMBO THEORETISCH EN GEMENGD De opleiding aan het VMBO duurt 4 jaar. Aan het einde van het tweede leerjaar van het VMBO geeft de school de leerlingen een advies over de door hen verder te volgen leerweg. Tevens komt de leerling voor een eerste keuze te staan. Bij de overgang naar 3 VMBO-T kunnen 3 of 4 vakken gekozen worden: Frans, Duits, Natuur-/scheikunde 1, Biologie, Economie, Geschiedenis en Aardrijkskunde.

Bij de overgang naar 3 VMBO – GL kan gekozen worden voor één van de volgende combinaties: • Natuurkunde + Techniek • Economie + Handel en Administratie • Biologie + Zorg en welzijn breed

Het onderwijs wordt gegeven op het niveau van de theoretische leerweg. Naast 5 algemene vakken volgt de leerling vanaf het derde leerjaar gedurende een aantal uren per week, één beroepsgericht vak naar keuze.

VMBO KADER- EN BASISBEROEPSGERICHT Voorbereidend Middelbaar Beroepsonderwijs omvat algemene vorming en legt een basis voor aansluitend beroepsonderwijs. De beroepsgerichte leerwegen zijn bedoeld voor leerlingen die meer praktisch bezig willen zijn in het onderwijs. Deze leerwegen zijn ook bedoeld voor leerlingen die, na enkele jaren, al weten welke (beroeps)richting zij willen gaan volgen.

We onderscheiden twee opleidingsniveaus: de kader- en de basisberoepsgerichte leerweg.

Er kan gekozen worden uit de volgende programma’s: handel- en administratie: een intrasectoraal programma gericht op kantoor- en verkooppraktijk bouwbreed: een intrasectoraal programma vooruitlopend op specialisaties zoals meubelmaken, bouwtimmeren, metselen en schilderen metalektro: een intrasectoraal programma vooruitlopend op beroepen binnen de metaaltechniek en de elektrotechniek instalektro: een intrasectoraal programma vooruitlopend op beroepen binnen installatietechniek en de elektrotechniek zorg en welzijn breed: een intrasectoraal programma voorbereidend op dienstverlenende beroepen.

BASISBEROEPSGERICHT - LEERWERKTRAJECT ( LWT) Leerlingen die meer praktijk- of beroepsgericht zijn, hebben behoefte aan een actieve aanpak van leren en stromen in leerjaar 3 & 4 door naar de LWT -Route. De kern van de LWT – route is gebaseerd op een duidelijke, structuurvolle en actieve leeromgeving voor de leerlingen. Structuur en duidelijkheid wordt geboden door ‘zo min mogelijk handen voor de klas’.

De actieve leeromgeving is ingericht door praktijkuren

op locatie, maatwerk in de AVO-vakken en stage binnen erkende leerbedrijven. De leerlingen sluiten hun schoolcarrière op SG Sint Ursula Heythuysen af met een VMBO-Basis-LWT-diploma, waarna doorstroom naar MBO niveau 2 mogelijk is.

ARBEIDSMARKT GEKWALIFICEERD ASSISTENT (AKA) In het schooljaar 2014-2015 kunnen leerlingen, die deze route ook in het derde leerjaar gevolgd hebben, voor de laatste keer deze niveau-1 opleiding op onze school afronden. De invulling van deze niveau- 1 opleiding van het ROC vindt plaats op onze school.

Daarnaast lopen deze leerlingen stage bij een leerbedrijf. Na het behalen van het “Gilde diploma” aan deze opleiding hebben de betreffende leerlingen recht op doorstroom naar een niveau-2 opleiding.

51

52

Schema schoolstructuur Middelbaar Beroeps Onderwijs MBO/BOL of MBO/BBL (niveau 4 of 3)

HAVO

4

VMBO-TL 6x AVO

VMBO-GL oo 5x AVO 1x BG

3

VMBO-TL+GL (sector: techniek, of zorg & welzijn of economie)

2

VMBO Theoretische klassen

MBO/BOL of MBO/BBL (niveau 2 of 1)

VMBO-BB oo 4x AVO 1x BG

VMBO-BB oo 4x AVO 1x BG

LWT

VMBO-KB oooooo

VMBO-BB oooo

LWT

53

VMBO Combinatie klassen

1

VMBO Theoretische klassen

Basisschool Opmerkingen VMBO/TL VMBO-theoretische leerweg VMBO/GL VMBO-gemengde leerweg VMBO/KBL VMBO-kaderberoepsgerichte leerweg VMBO/BBL VMBO-basisberoepsgeriche leerweg AVO algemeen vormende vakken BG beroepsgerichte vakken in een van de afdelingen of intrasectorale programma’s

oo

administratie/zorg en welzijn breed/bouwbreed/metalelektro/instalelektro oooo leerwegtraject oooooo administratie/zorg en welzijn breed/bouwbreed/metalelektro/instalelektro

ALGEMENE VAKKEN Nederlands + taalvaardigheden

4

4

Nederlands

2

Frans

LEERJAAR 2

BASISGROEP

THEORETISCHE GROEP

ALGEMENE VAKKEN

Frans

ALGEMENE VAKKEN 4

4

Nederlands

4

3

Nederlands/taalvaardigheden

1

Duits

3

2

Engels

3

3

Engels

3

3

Engels

3

Wiskunde

3

3

Wiskunde

3

3

Wiskunde

3

Wiskunde/rekenvaardigheden

1

1

Wiskunde/rekenvaardigheden

1

1

Wiskunde/rekenvaardigheden

1

Geschiedenis

2

2

Geschiedenis

1

1

Aardrijkskunde

1

1

Aardrijkskunde

2

1

MENS EN MAATSCHAPPIJ-VAKKEN

MENS EN MAATSCHAPPIJ-VAKKEN

SECTOR ORIËNTATIE

54

LEERJAAR 2

COMBINATIEGROEP

THEORETISCHE GROEP

LEERJAAR 1

COMBINATIEGROEP

LESSENTABEL ONDERBOUW

MENS EN MAATSCHAPPIJ-VAKKEN

SECTOR ORIËNTATIE

Burgerschapsvorming

3

SECTOR ORIËNTATIE

Sector-oriëntatie Techniek

2

2

Sector-oriëntatie Techniek

k2

k2

Sector-oriëntatie Techniek,

k2

Natuur/Scheikunde I

2

2

Natuur/Scheikunde I

2

2

Natuur/scheikunde I

2

Sector-oriëntatie Zorg en Welzijn

2

2

Sector-oriëntatie Zorg en Welzijn

k2

k2

Sector-oriëntatie Zorg en Welzijn,

k2

Biologie

2

2

Biologie

2

2

Biologie

2

Sector-oriëntatie Economie

2

2

Sector-oriëntatie Economie

k2

k2

Sector-oriëntatie Economie,

k2

Economie

1

1

Economie

2

2

Economie

2

ICT

1

1

ICT

0

0

ICT

0

Muziek

1

1

Muziek

1

1

Beeldend Vormen

3

2

Beeldend Vormen

2

CREATIEVE VAKKEN + LO

CREATIEVE VAKKEN + LO

CREATIEVE VAKKEN + LO

Tekenen Lichamelijke Opvoeding

3

3

Lichamelijke Opvoeding

BEGELEIDING

BEGELEIDING

Mentoruur

Mentoruur

Maatwerkuren*

2

2

Muziek

1

Beeldend Vormen

2

Lichamelijke Opvoeding

3

2 3

3

BEGELEIDING 2

2

Mentoraat w.o. LOB en sociale vaardigheden

Maatwerkuren*

* In leerjaar 2 kiezen leerlingen uit de drie sector-oriëntatiegebieden Techniek, Economie en Zorg en Welzijn twee van de drie sectoren.

3

LESSENTABEL BOVENBOUW BASIS BEROEPS GERICHTE LEERWEG

LEERWERK TRAJECT

LEERJAAR SECTOR

KADER BEROEPS GERICHTE LEERWEG

GEMENGDE LEERWEG

THEORETISCHE LEERWEG

3

3

3

3

3

ec tc zw

ec tc zw

ec tc zw

ec tc zw

4

3

3

4

ARBEIDSMARKT KWALIFICERENDE ASSISTENTENOPLEIDING

BASIS BEROEPS GERICHTE LEERWEG

KADER BEROEPS GERICHTE LEERWEG

GEMENGDE LEERWEG

THEORETISCHE LEERWEG

4

4

4

4

4

ec tc zw

ec tc zw

ec tc zw

ec tc zw

3

3

4

ALGEMENE VAKKEN Nederlands + taalvaardigheden

4

4

3

3

3

3

Frans Duits Engels

k2 1

1

1

Wiskunde Wiskunde/rekenvaardigheden

4

k3

4

4

4

4

4

k3

k3

k3

k3

k3

k3

2

2

2

3

3

3

3

3

3

3

3

3

3

3

3

3

4

4

4

4

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

k3

k3

3

3

3

3

4

4

k3 1

1

1

3

3

3

1

1

1

4

4

4

4

k4

k4

k4

k4 k4

k4

k4

k4

2

2

2

3

3

3

4

4

4

4

k3

3

k3

k4

4

k4

k4

4

k4

k4

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

k4

k4

k4

k4

k4

k4

k4

k4

k3

k3

k3

k3

k4

4

k4

k4

k4

k4

k4

k4

k4

MENS EN MAATSCHAPPIJ-VAKKEN Burgerschapsvorming Geschiedenis

k3

Aardrijkskunde Maatschappijleer

2

2

2

1

1

1

1

1

1

2

2

2

2

Maatschappijleer II

k3

k3

SECTORVAKKEN Natuur/Scheikunde I

3

3

3

15

15

9

3

3

4

14

12

Natuur/Scheikunde II Techniek

11

Biologie

3

Zorg en welzijn

3

3

3

3

11 15

Economie 11

8 4

k4

k4

4

k4

k4

6

Zorg en welzijn breed

Handel en Administratie

6

15

6

3

3

3

15

15

6

14 3 6

12

8

3

3

4

14

13

8

k4

CREATIEVE VAKKEN + LO k2

k2

k2

k2

CKV

Tekenen 1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

Lichamelijke Opvoeding

2

2

2

3

3

3

3

3

3

3

3

3

3

2

2

2 2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

k4

k4

k4

k4

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

BEGELEIDING Mentoraat w.o. LOB Mentoruur

Stage

periode 1:1 week periode 2/3:1 dag per week

een week arbeidsoriënterend

EC = sector Economie TC = sector Techniek ZW = sector Zorg en Welzijn

2 dagen per week

2 weken beroepsvoorbereidend

intrasectoraal programma handel en administratie intrasectorale programma’s bouw-breed, metalelektro, instalelektro en MEI intrasectoraal programma zorg en welzijn-breed

55

8 | Normen NORMEN THEORETISCHE KLAS LEERJAAR 1 • •

Het normgetal is de som der cijfers van alle vakken op het hoogste niveau.

In de normtabellen staan de normgetallen die minstens behaald moet worden om toegelaten te worden tot de volgende klas.

• De algemene norm wordt per rapport bepaald op grond van de voortschrijdende gemiddeldes, afgerond op hele cijfers.

Indien om een geldige reden voor een vak dat wel voorkomt op de lessentabel geen rapportcijfer wordt gegeven, wordt de norm met 6 punten verlaagd

Normen theoretische klas leerjaar 1 (op basis van 15 vakken) aantal onvoldoendes 0 1 2 3 Toelaten 2 VMBO theoretisch

90

92

94

96

In alle andere gevallen luidt de uitslag: combinatieklas leerjaar 2.

57

NORMEN BASIS-PROGRAMMA IN LEERJAAR 2 • • • •

Bij de overstap van leerjaar 1 naar leerjaar 2 bestaat de mogelijkheid te kiezen voor het volgen van een basisprogramma in leerjaar 2 als voorbereiding op een vervolgtraject in de Basis-Beroepsgerichte leerweg in leerjaar 3.

Uitgangspunt voor deze mogelijkheid is een normgetal kleiner dan of gelijk aan 84. (bij een pakket met 15 vakken).

In overleg met afdelingscoördinator, mentor, ouders/verzorgers en leerling wordt deze stap besproken op basis van de resultaten van rapport 2 in leerjaar 1.

Indien om een geldige reden, voor een vak dat wel voorkomt op de lessentabel, geen rapportcijfer wordt gegeven, dan wordt de norm verlaagd met 6 punten.

NB: In uitzonderlijke gevallen kan de rapportvergadering een beslissing nemen die afwijkend is van de behaalde norm.

LEERWEGNORM LEERJAAR 2 > 3 VMBO - GEMENGDE- EN THEORETISCHE LEERWEG (GL - TL)

Voor de Theoretische Leerweg (TL) geldt: Toegestaan is één onvoldoende, niet lager dan het cijfer 5, voor het(de) aangekruiste vak(ken). Voor de vakken Nederlands en Engels moet het eindcijfer op rapport 3 minimaal een 7 zijn.

Voor de Gemengde Leerweg (GL) geldt: Toegestaan is één onvoldoende, niet lager dan het cijfer 5, voor het(de) aangekruiste vak(ken), en het met een - v - aangeduide vak moet in de gekozen sector voldoende zijn. Voor de vakken Nederlands en Engels moet het eindcijfer op rapport 3 minimaal een 7 zijn.

58

In de tabel staan de normgetallen die minstens behaald moeten worden om toegelaten te worden tot het volgende leerjaar. Het normgetal is de som der cijfers van alle vakken op het hoogste niveau. Indien om een geldige reden, voor een vak dat wel voorkomt op de lessentabel, geen rapportcijfer wordt gegeven, dan wordt de norm verlaagd met 6 punten.

Leerwegen Sectoren

GL/TL

GL/TL

GL/TL

Zorg&Welzijn

Techniek

Economie

x

x

1 Nederlands 2 Frans 3 Duits 4 Engels 5 Wiskunde 6 Geschiedenis 7 Aardrijkskunde 8 Sector-oriëntatie Techniek

v

9 Natuur-scheikunde

x

10 Sector-oriëntatie Zorg en Welzijn

v

11 Biologie

x

12 Sector-oriëntatie Economie

v

13 Economie

x

14 Muziek 15 Beeldend vormen / Tekenen

59

16 Lichamelijke opvoeding Minimale som der cijfers voor de vakken 1 t/m 13 (bij 10 vakken) Bij het volgende aantal onvoldoendes hoort de volgende minimale som der cijfers

65

65

65

1

2

3

65

66

67

71

71

Minimale som der cijfers voor de vakken 1 t/m 13 (bij 11 vakken) 71 Bij het volgende aantal onvoldoendes hoort de volgende minimale som der cijfers

1

2

3

71

72

73

77

77

Minimale som der cijfers voor de vakken 1 t/m 13 (bij 12 vakken) 77 Bij het volgende aantal onvoldoendes hoort de volgende minimale som der cijfers

1

2

3

77

78

79

18

18

Minimale som der cijfers voor de vakken 14 t/m 16 (gemiddelde van de drie vakken) 18

In alle andere gevallen, luidt de uitslag, doorverwijzen naar de basis- of kaderberoepsgerichte leerweg.

NB: In uitzonderlijke gevallen kan de rapportvergadering een beslissing nemen die afwijkend is van de behaalde norm.

LEERWEGNORM LEERJAAR 2 > 3 VMBO - KADERBEROEPSGERICHTE LEERWEG (KB) Toegestaan is één onvoldoende, niet lager dan het cijfer 5, voor de aangekruiste vakken.

Het met een - V - aangeduide vak moet in de gekozen sector voldoende zijn.In de tabel staan de normgetallen die minstens behaald moeten worden om toegelaten te worden tot het volgende leerjaar. Het normgetal is de som der cijfers van alle vakken op het hoogste niveau. Indien om een geldige reden, voor een vak dat wel voorkomt op de lessentabel, geen rapportcijfer wordt gegeven, dan wordt de norm verlaagd met 6 punten.

Leerwegen Sectoren 1 Nederlands

KB

KB

KB

Zorg&Welzijn

Techniek

Economie

x

x

x

x

x

x

x

x

2 Duits 3 Engels 4 Wiskunde 5 Geschiedenis 6 Aardrijkskunde

60

7 Sector-oriëntatie Techniek

v

8 Natuur-scheikunde

x

9 Sector-oriëntatie Zorg en Welzijn

v

10 Biologie

x

11 Sector-oriëntatie Economie

v

12 Economie

x

13 Muziek 14 Beeldend vormen / Tekenen 15 Lichamelijke Opvoeding Minimale som der cijfers voor de vakken 1 t/m 15 (bij 13 vakken) 78 Bij het volgende aantal onvoldoendes hoort de volgende minimale som der cijfers

78

78

1

2

3

78

79

80

84

84

84

1

2

3

84

85

86

Minimale som der cijfers voor de vakken 1 t/m 15 (bij 14 vakken) Bij het volgende aantal onvoldoendes hoort de volgende minimale som der cijfers

In alle andere gevallen, luidt de uitslag, doorverwijzen naar de basisberoepsgerichte leerweg of LWT. NB: In uitzonderlijke gevallen kan de rapportvergadering een beslissing nemen die afwijkend is van de behaalde norm

NORMEN LEERJAAR 3 > 4 •

Het normgetal is de som der cijfers van alle vakken

•

De algemene norm wordt per rapport bepaald op grond van de voortschrijdende gemiddeldes, afgerond op hele cijfers.

•

In de normtabellen staan de normgetallen die minstens behaald moet worden om toegelaten te worden tot de volgende klas.

•

Het vak CKV kent geen cijferwaardering maar de kwalificaties onvoldoende, voldoende of goed en telt daarom niet mee bij de bepaling van de norm.

•

Het vak LO moet met minimaal de kwalificatie voldoende worden afgesloten en telt derhalve niet mee in de berekening van de overgangsnorm.

•

Voor het vak Maatschappijleer moet het cijfer 5 of hoger zijn.

•

Indien om een geldige reden voor een vak dat wel voorkomt op de lessentabel geen rapportcijfer wordt gegeven, wordt de norm met 6 punten verlaagd.

•

In het vakkenpakket voor leerjaar 4 mogen maximaal twee vijven of één vier voor komen.

•

Wanneer een extra vak meetelt voor de overgang moeten onderstaande normgetallen met 6 worden verhoogd.

•

Voor de keuze van een extra vak mag in een pakket met dat extra vak slechts één onvoldoende voorkomen, niet lager dan een 5 en de gemiddelde score mag niet lager zijn dan een 7.

3 VMBO-TL: toelaten 4 VMBO-TL aantal onvoldoendes

0

1

2

3

4

(bij 8 vakken)

48

48

49

50

50

(bij 9 vakken)

54

54

55

56

56

(bij 10 vakken)

60

60

61

62

63

(bij 7 vakken)

42

42

43

44

44

(bij 8 vakken)

48

48

49

50

50

(bij 9 vakken)

54

54

55

56

56

(bij 8 vakken)

48

48

49

50

50

(bij 9 vakken)

54

54

55

56

56

(bij 10 vakken)

60

60

61

62

62

(bij 8 vakken)

48

48

49

50

50

(bij 9 vakken)

54

54

55

56

56

(bij 10 vakken)

60

60

61

62

63

(bij 6 vakken)

36

36

37

(bij 7 vakken)

42

42

43

(bij 6 vakken)

36

36

37

(bij 7 vakken)

42

42

43

(bij 6 vakken)

36

36

37

(bij 7 vakken)

42

42

43

3 VMBO-GL: toelaten 4 VMBO-GL Techniek

Economie

Zorg en Welzijn

3 VMBO-KB: toelaten 4 VMBO-KB Techniek Economie Zorg en welzijn

In alle andere gevallen luidt de uitslag: doubleren en/of veranderen van leerweg.

NB: In uitzonderlijke gevallen kan de rapportvergadering een beslissing nemen die afwijkend is van de behaalde norm

61

LEERJAAR 4; REGELS VOOR SLAGEN

62

Voor iedereen geldt: • Nederlandse taal moet worden afgesloten met het eindcijfer 5 of meer.

• Maatschappijleer moet worden afgesloten met het eindcijfer 5 of meer.

• Kunstvakken 1 moet worden afgesloten met de beoordeling: “voldoende” of “goed”.

• Lichamelijke opvoeding moet worden afgesloten met de beoordeling: “voldoende” of “goed” • De praktische opdrachten moeten naar behoren zijn uitgevoerd. De school vult de praktische opdrachten in door middel van de stages in leerjaar 3 en leerjaar 4.

• De kandidaat moet hebben deelgenomen aan de rekenvaardigheidtoets • De cijfers van het schoolexamen en het cijfer van het centraal examen tellen ieder voor de helft.

Het SE (schoolexamen) en het CE (centraal examen) GL & TL Het sectorwerkstuk moet worden afgesloten met als beoordeling tenminste “voldoende” .

Het SE (schoolexamen) en het CE (centraal examen) BB & KB Voor de KB- en BB-leerlingen telt het beroepsgerichte vak voor twee eindcijfers.

Voorbeeld: als bij het vak “verzorging” het eindcijfer 7 staat, dan telt dit voor 2 x 7, dit betekent tevens dat het eindcijfer voor beroepsgerichte vak nooit het cijfer 4 mag zijn !!

Het CE (centraal examen) BB, KB, GL & TL Een kandidaat moet gemiddeld een voldoende halen voor het centraal schriftelijk examen. Een kandidaat is gezakt als het gemiddelde cijfer voor het CE lager is dan een 5,5. (het beroepsgerichte vak wordt bij alle leerwegen als één cijfer meegerekend) 1x5, dan resterende vakken voldoende, of 1x4, dan 1x7 (compensatie), resterende vakken voldoende, of 2x5,dan 1x7 (compensatie), resterende vakken voldoende De eindcijfers worden altijd afgerond (bijv. 6,6 wordt 7; 6,4 wordt 6).

63

la e

Ga

nka

e xam

ten

da ndi

9 | Slagingspercentages De onderstaande slagingspercentages geven aan hoeveel leerlingen het onderwijs aan een bepaalde afdeling met het behalen van een diploma hebben afgesloten. De landelijke slagingspercentages voor 2014 waren bij de publicatie van deze schoolgids nog niet bekend.

LANDELIJK Locatie Heythuysen

64

SG ST URSULA

09

10

11

12

13

09

10

11

12

13

14

%

%

%

%

%

%

%

%

%

%

%

VMBO-T

94

94

92,6

90,3

91,4

100

92,6

100

70

100

100

VMBO-G

94

94

92,6

90,3

91,4

100

100

93,2

87,5

91,4

95,2

VMBO-K

94

94

94,4

93,4

93,1

97,4

97,1

100

97,6

100

100

VMBO-B

96

96

95,4

96,0

96,8

100

97,5

96,1

100

100

100

Locatie Horn

09

10

11

12

13

09

10

11

12

13

13

%

%

%

%

%

%

%

%

%

%

%

VMBO-T

94

94

92,6

90,6

91,4

100

98,5

98,3

99,2

94,2

98,9

HAVO

87

86

85,5

86,7

88,0

93,4

88,6

93,1

91,2

86,7

93,2

VWO

91

89

88,8

87,3

91,9

94,3

91,6

96,2

92,8

93,3

91,0

65

66

10 | Stichting Onderwijs Midden - Limburg Postadres: Postbus 975, 6040 AZ Roermond tel : 0475-322324 fax : 0475-327845 Bezoekadres: Heinsbergerweg 180, 6045 CK Roermond E-mail: soml@soml.nl Samen met het Bisschoppelijk College Broekhin te Roermond, het Mundium College te Roermond en het Connect College te Echt, ressorteert de Scholengemeenschap Sint Ursula onder de Stichting Onderwijs Midden-Limburg. Een College van Bestuur, bijgestaan door een Stafdienst, adviseert de Raad van Toezicht teneinde de noodzakelijk geachte centrale aansturing van de bovenstaande scholen te realiseren.

College van Bestuur Dhr. ir. C.B. Hoefnagel, voorzitter Dhr. drs. M.J.H.M. Kikken, lid Raad van Toezicht:

De heer drs. J.W.F.M. Knapen, voorzitter Mevrouw M.E. Wouterlood-van Pijlen, secretaris De heer drs. J.M. Dijkman, lid De heer drs. N.C.J. Hoenen, lid De heer mr. F.L.J. van Vloten, lid Meer informatie vindt u op de website: www.soml.nl U kunt ook mailen naar: soml@soml.nl SOML is telefonisch bereikbaar via: 0475 - 322324

INSPECTIE Inspectie van het onderwijs Inspectieteam regio: Zuid Correspondentieadres: Postbus 88, 5000 AB TILBURG Bezoekadres: Spoorlaan 420, 5038 CG Tilburg Telefoonnummer: 088-6696060 Fax: 088-6696050 Contactinspecteur: dhr. drs. P. Dovermann Contactmedewerker: mevrouw M. Wijler Email: M.Wijler@owinsp.nl Vragen over onderwijs: 0800-8051 (gratis), www.rijksoverheid.nl (postbus51).

Klachtmelding over seksuele intimidatie, seksueel misbruik, ernstig psychisch of fysiek geweld: meldpunt vertrouwensinspecteurs 0900-1113111 (lokaal tarief).

67

Sint Ursula Postadres: Postbus 3016 6093 ZG Heythuysen Schooladres: Tienderweg 101 6093 EN Heythuysen Tel.: (0475) 49 20 88 Fax. (0475) 49 43 88

Design by Tom Gootzen Š 2014

Internet: www.ursula.nl E-mail: heythuysen@ursula.nl