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JUGUETES ESPECÍFÍCOS PARA CADA EDAD

Mª Luisa S eco Vill ar


JUGUETES ESPECÍFICOS PARA CADA EDAD

INTRODUCCIÓN Un juguete debe permitir al niño divertirse y aprender. Para ello es imprescindible que sea adecuado a sus intereses y a su nivel madurativo. Es decir, es necesario que responda a dos preguntas: a qué le gusta jugar y a qué puede jugar. Su edad y sus gustos constituirán un criterio esencial en la elección de los deseados juguetes. A continuación, veremos qué juguetes son específicos de cada edad, teniendo en cuenta algunos rasgos significativos de cada etapa evolutiva. A veces, puede aparecer el mismo juguete en diferentes edades, debido a que el uso que le pueda dar el niño va cambiando según va creciendo.

Mª Luisa Seco Villar

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DE 0 A 1 AÑO En esta etapa, el bebé empieza a descubrir su cuerpo y está centrado en sí mismo. Por ese motivo, el principal instrumento de juego será su propio cuerpo: descubrirlo y dominarlo, comenzar a coordinar los distintos movimientos, será su principal actividad. Elegiremos juguetes que le ayuden a descubrir su cuerpo. Para estimular su percepción sensorial (ver, oír, tocar, chupar,…) buscaremos juguetes que tengan distintas texturas, formas y colores. Atraerán su atención y le permitirán experimentar nuevas sensaciones. Es a través de los sentidos como conocen el mundo que les rodea, iniciando con estas actividades la relación con los objetos. Al final del primer año, incrementan sus movimientos. Comienzan a sentarse, gatear e incluso a ponerse de pie con ayuda –en ocasiones, dan sus primeros pasos-. Por lo tanto, también serían adecuados juguetes que les ayuden a desarrollar su motricidad. También son interesantes aquellos que estimulen la afectividad, como los peluches. Entre los juguetes que responden a esas características, destacar:             

Sonajeros Móviles de cuna Mordedores Juguetes de peluche Alfombras de actividades Carruseles musicales, juguetes sonoros. Cadenas de muñecos ensartados, que se sujetan a la silla de paseo. Parques Tentetiesos Balancines Cuentos de plástico Pirámides de anillas Encajables grandes –cubos de colores y de diferentes tamaños que encajan unos en otros y sirven también para apilarse-

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DE 1 A 2 AÑOS Durante esta etapa, desde el punto de vista psicomotriz, los niños llegan a agacharse sin perder el equilibrio, a caminar con soltura. Desde el punto de vista cognitivo y social, comienzan a imitar, a tener capacidad de representación simbólica; que será la base de su futuro desarrollo social. Surge el juego simbólico, a partir del cual jugarán a interpretar diferentes roles, a emular los comportamientos de los adultos, hasta que los interiorizan; imprescindible para ir adaptándose al mundo que les rodea (imitarán a papá, mamá, a los médicos, peluqueros, superhéroes,…). Este tipo de juego será fundamental para comprender y asimilar el entorno en el que vive, para aprender los roles establecidos en la sociedad, para desarrollar su lenguaje, para favorecer su creatividad e imaginación. En este momento los juguetes más adecuados son:          

Construcciones grandes, cubos para encajar y apilar Triciclos, motos Instrumentos musicales Cubos, palas, rastrillos y moldes para jugar con la arena. Libros de imágenes simples en cartón duro o tejidos plastificados. Cuentos con texturas, imágenes y sonidos. Juguetes que estimulen la imitación de acciones simples: animales, muñecos, teléfonos, cacharritos, coches,… Juguetes de arrastre para empujar y arrastrar: cochecitos, trenes, camiones,… Peluches Juegos de expresión: pizarras, pinturas Pequeñas sillitas y mesa.

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DE 2 A 3 AÑOS A partir de los 2 años, incrementarán de forma sensible su sociabilidad, tendrán mayor interacción con adultos como con niños. Comienzan a relacionarse con sus iguales y quieren asociarse con ellos para sus juegos, por lo que no tendrán tanto apego a sus padres. Son mucho más participativos en las actividades. Desde el punto de vista psicomotor, ya caminan perfectamente, son capaces de golpear un balón, saltar sin perder el equilibrio. Por otro lado, estamos en medio de la etapa simbólica, por lo que podemos utilizar juguetes que favorezcan este tipo de juegos. Es el momento de narrarles los juegos y las acciones que realizamos con ellos, manteniendo conversaciones muy sencillas que les ayuden a mejorar su lenguaje y su capacidad de comunicación. Además, las canciones y las rimas pueden convertirse en un juego, que les divertirá a la vez que favorecerá el desarrollo del lenguaje. Entre los juguetes, destacar:          

Triciclos, coches Cubos y palas Puzles sencillos, de piezas grandes Construcciones con piezas de diversos tamaños y formas Instrumentos musicales: tambores y guitarras Plastilina, pinturas, pizarras Muñecas con vestidos Juegos de imitación de la vida diaria: cocina, cacharritos, maletines de médico, de herramientas, de peluqueras, tiendas, alimentos Libros de imágenes grandes Cuentos interactivos donde deben apretar algún botón cuando aparece un dibujo.

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DE 3 A 4 AÑOS Los niños habrán logrado gran soltura en su psicomotricidad: sus movimientos serán más armónicos, y conseguirán un mayor equilibrio. Su lenguaje expresivo y comprensivo ha mejorado sensiblemente. Respecto a su desarrollo socioafectivo: empezará a surgir la empatía, comenzando a captar las expresiones emocionales de los que le rodean. Por otro lado, la interacción con iguales va ganando importancia. Les encanta escuchar cuentos, que llegan a aprenderlos de memoria. Está comprobado que si los padres les leen cuentos frecuentemente, les ayudarán a desarrollar su lenguaje y facilitará una mayor adaptación a la escuela. Son adecuados juguetes como: Dominós de formas y colores Encajes, construcciones Puzles Juegos de aros, de bolos de plástico Ensartables (bolas y objetos para enhebrar) Plastilina con moldes Lápices de colores y ceras Coches de pedales, bicicletas con ruedines Disfraces, marionetas Vestidos de muñecas (con botones grandes, corchetes,..) cochecitos, utensilios de cocina.  Libros para colorear, pegar pegatinas  Cuentos          

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DE 4 A 6 AÑOS Etapa en la que los niños desarrollan enormemente su fantasía, siendo capaces de crear grandes historias. En este momento, también cobra especial importancia el juego simbólico, recreando increíbles situaciones en función de su imaginación. Su pensamiento se irá haciendo cada vez más lógico. Socialmente, desarrollan una gran independencia y seguridad en sí mismos. Respecto a su desarrollo psicomotor, mejora mucho el sentido del equilibrio y la coordinación. Además se va afianzando su lateralidad, utilizando la mano dominante más frecuentemente. Después de cumplidos los 4 años, los niños están plenamente identificados con el género al que pertenecen. Saben perfectamente si son niños o niñas. Y en función de los roles que desempeñen sus padres en casa, tenderán a jugar a unas cosas u otras. Hay que decir que los juegos tradicionalmente vinculados a uno u otro sexo desarrollan cualidades distintas. Por ejemplo, jugar a las casitas, a los médicos,… fomentan la capacidad de ponerse en el lugar del otro y ser comprensivo, ayudando también a saber desenvolverse en las tareas domésticas. En cambio, los juegos de construcciones y vehículos fomentan las capacidades espaciales y una mayor iniciativa. La pregunta a hacerse es ¿por qué privar a niños y niñas de estas cualidades? También es un momento ideal para aprender poesías y juegos de corro que coordinan música y movimiento. Y, desde luego, es muy importante que les ayudemos a jugar con otros niños de su edad: a ponerse de acuerdo, a ceder, a esperar turno, a prestarse los juguetes,…En definitiva, aprender a hacer amistades. Entre los juguetes, mencionar:               

Patines, monopatines, bicicletas, balones, combas, raquetas, cubos y palas Juegos de puntería –diana, canastas,…Construcciones y encajes, que mejorarán su habilidad manual Puzles, dominós -de imágenes, númerosDisfraces, teatros de marionetas Juguetes de oficios y accesorios para simular actividades domésticas: caja de herramientas, maletín de médico, cocinita, equipos de limpieza,… Garajes, trenes con vías, vehículos en miniatura, granjas Pintura, pinceles, acuarelas, rotuladores Plantillas de figuras para dibujar Libros para colorear con pegatinas Recortables y tijeras Plastilina y moldes Juegos de mesa: parchís, oca, juegos de memoria, inicio de juegos de cartas Libros de cuentos CD o DVD de cuentos y canciones

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DE 6 A 8 AÑOS Los niños ya están en E.P. Han mejorado sus capacidades comunicativas y de relación, prestan más atención y han aprendido a leer y escribir. Son más capaces de cooperar, de aceptar, respetar y fijar reglas y normas en los juegos. Por consiguiente, aparecerán los juegos reglados (de mesa, puntería, futbolines,…), que son el motor de la socialización; porque les enseñan a ganar y a perder, a respetar turnos, a considerar las acciones de los compañeros de juegos. Además, favorecen el desarrollo del lenguaje, la memoria, el razonamiento, la atención y la reflexión. También es la edad de la fuerza y necesitan competir con sus iguales para averiguar su propio valor y destrezas. Por lo tanto, los juegos de competición son muy apropiados. Igualmente, son adecuados los juegos que fomentan el ejercicio físico para eliminar tensiones. Tampoco se olvidarán aquellos que favorezcan la atención, la capacidad creadora y la imaginación. Es, de igual modo, un buen momento para jugar con adivinanzas, chistes y acertijos, que ya comienzan a comprender y les divierte enormemente. Los niños de estas edades disfrutan jugando con sus amigos a todo tipo de juegos. Como consecuencia, es importante darles la oportunidad de jugar con amistades de su edad en casa, en el parque, los fines de semana. Entre los juguetes orientados a esta etapa, estarían:          

Juegos de mesa: oca, parchís, dominós. Cuerdas, pelotas, monopatines, cometas, canicas, peonzas, bicicletas. Juegos de construcción, puzles más complejos Juegos manuales: bolitas pequeñas para hacer collares Lupas, imanes, caleidoscopios, microscopios Juegos de preguntas y respuestas Loterías Títeres y marionetas Juegos de letras Libros y cuentos populares.

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DE 9 A 12 AÑOS Se interesan por actividades de equipo, deportivas e intelectuales. La afectividad adquiere gran importancia y se sienten muy identificados con el grupo de iguales. En esta etapa les divierte el coleccionismo (de cromos, rocas minerales, mariposas,…). También los instrumentos musicales. Ambas cosas pueden ser el inicio de un “hobby” que se prolongue durante toda su vida. Entre los posibles regalos, destacar:  Complementos deportivos, bicicletas, monopatines  Construcciones complejas, mecanos, maquetas –de aviones, barcos, casitas de muñecas con sus muebles,… todo en miniatura.  Novelas infantiles  Cámaras fotográficas sencillas, videojuegos educativos, reproductores de mp3 o mp4  Juegos de rol y de reglas  Y todo aquello que se pueda coleccionar.

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A PARTIR DE 12 AÑOS Comienzan a desaparecer las ganas de jugar con juguetes. Empiezan a entrar en la adolescencia, siendo la principal tarea de esta etapa la construcción de su propia identidad. Si no disponen de oportunidades positivas para ello, pueden resolver la tarea identificándose plenamente con ideologías o grupos de referencia negativos o absolutistas. También es el momento de estimular las aficiones que se hayan ido adquiriendo a lo largo de la niñez. Por consiguiente, todo aquello que fomente sus aficiones –libros, música, ropa, videojuegos,…) se convertirá en el mejor regalo que se les puede hacer.

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CONCLUSIÓN Para concluir, hacer hincapié en que el mejor juguete no es el más caro, sino el que mejor se adapta a la personalidad, a la edad y a la madurez del niño. Conseguir un buen ajuste del juguete a la edad y características del niño requiere conocerle bien. Para ello, los padres han de dedicar tiempo a jugar con sus hijos. Además, hemos de tener en cuenta que hay actividades lúdicas que no precisan soporte físico: jugar con el propio cuerpo (correr, trepar, escondite, gallinita ciega, zapatilla por detrás,…), hacer bromas, explicar chistes, inventar palabras…. Son juegos fundamentales que potencian las habilidades físicas, intelectuales y la socialización –a partir de la aceptación de las normas y el autocontrol de las emociones-. Por consiguiente, sería positivo incitarles a desarrollar este tipo de juegos, que no necesitan un juguete de forma específica. Por último, con independencia de la edad, no nos olvidaremos de regalar cuentos, novelas infantiles pues además de ser un estupendo regalo, constituyen un instrumento genial para fomentar su interés por la lectura.

Mª Luisa Seco Villar

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