Oferta Académica UBB en el contexto del Sistema de Educación Superior
En el marco del proyecto Tuning se ha diseñado una metodología para la comprensión del currículo y para hacerlo comparable, a partir de la cual se introdujo el concepto de resultados del aprendizaje y competencias. De acuerdo a Tuning éstos son los elementos más significativos en el diseño, construcción y evaluación del currículo. En total se han desarrollado cuatro líneas de enfoque:
1) Competencias genéricas 2) Competencias específicas de las áreas temáticas (habilidades, conocimientos y contenido), 3) El papel del ECTS como sistema de transferencia y acumulación de créditos, 4) Enfoques de aprendizaje, enseñanza y evaluación en relación con la garantía y control de calidad (Bravo Salinas, 2007).
Figura: Líneas de acción
Líneas de acción
Línea I Competencias genéricas y específicas
Línea II Enfoques de enseñanza, aprendizaje y evaluación
Línea III Créditos académicos
Línea IV Calidad y transparencia. Comparabilidad internacional de titulaciones
1.2 Ámbito Nacional de la Educación Superior
Universidad del Bío-Bío/Vicerrectoría Académica
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