9
Grau en Infermeria Guia de l’estudiant 2020-2021
a) Determinar criteris i pautes d’avaluació i reavaluació homogenis per a totes les titulacions del mateix nivell acadèmic. b) Establir el termini i el procediment de presentació de la sol·licitud per acollir-se a l’avaluació única. c) Fixar el període de reavaluació i vetllar perquè es compleixi el sistema previst en aquesta normativa, en especial el que estableix l’article12. d) Elaborar la normativa reguladora dels treballs finals de grau i de màster universitari. 2.2. Correspon als centres resoldre qualsevol qüestió relacionada amb el procés d’avaluació i reavaluació, d’acord amb aquesta normativa. 2.3. El Consell d’Estudis (CE) o la Comissió Coordinadora del Màster (CCM) ha de vetllar pel compliment de la normativa relativa a l’avaluació i la qualificació dels aprenentatges, i si detecta qualsevol infracció n’ha d’informar la comissió acadèmica del centre per tal que actuï d’acord amb el que estableix l’article 17 d’aquesta normativa. A més, el CE o la CCM ha de: a) Publicar el calendari i l’horari de les avaluacions úniques i del tancament dels processos d’avaluació continuada, sempre dins del calendari marc aprovat per la Universitat, i assegurar-ne la màxima difusió. b) Programar les proves orals previstes a l’ensenyament garantint els mecanismes necessaris per salvaguardar el dret de l’estudiant a una valoració objectiva de la prova i a la possibilitat de sol·licitar la revisió i d’interposar una reclamació en cas de desacord amb l’avaluació. c) Establir el procediment que cal seguir en el cas que un professor o professora es trobi amb els casos d’abstenció i recusació previstos legalment. 2.4. Cada grup de matrícula d’una assignatura d’un ensenyament té assignat un professor o professora responsable d’aplicar adequadament aquesta normativa, i també les altres normes acordades pel centre. Aquest professor o professora és el responsable de donar la qualificació final a l’alumnat matriculat i de deixar constància de l’avaluació a l’acta corresponent, d’acord amb el que regula aquesta normativa. 2.5. El cap o la cap d’estudis o el coordinador o coordinadora del màster, un cop finalitzat el període d’avaluació i qualificació, presenta al CE o a la CCM informació general del procés i, explícitament, del percentatge d’alumnat aprovat respecte al matriculat i el presentat per cada grup i/o assignatura, així com les incidències detectades en relació amb aquesta normativa. Article 3. Informació sobre el procés d’avaluació 3.1. Tota la informació relacionada amb el procés d’avaluació es fa pública abans del període de matrícula a través dels plans docents o dels programes de les assignatures. 82
Normativa d’avaluació
9
3.2. En els plans docents hi ha de constar, com a mínim, la informació suficient respecte a: 3.2.1. Procés i activitats d’avaluació programades, amb indicació del valor assignat a les diferents proves o activitats d’avaluació. 3.2.2. Nombre de proves o d’activitats d’avaluació necessàries per qualificar l’assignatura. 3.2.3. Criteris de qualificació. 3.2.4. Període temporal en què es duen a terme les activitats d’avaluació, de manera orientativa. 3.2.5. Sistema i criteris de l’avaluació única. 3.2.6. Condicions per accedir a la reavaluació, si n’hi ha. 3.3. Els criteris d’avaluació i el mètode de qualificació explicitats en el pla docent no es poden modificar unilateralment durant el curs. 3.4. El CE o la CCM, segons l’ensenyament, fa públics el calendari i els horaris de les proves d’avaluació única i el tancament del procés d’avaluació continuada dins del període establert pel calendari marc aprovat per la Universitat, en tot cas abans que s’iniciï el període de matrícula següent, i garanteix la màxima difusió d’aquesta informació. Per motius extraordinaris, el CE o la CCM pot modificar el calendari, que en qualsevol cas s’ha de fer públic amb una antelació mínima de 20 dies abans de la seva aplicació; en cap cas es poden fer modificacions dins del període d’avaluació única i tancament del procés d’avaluació continuada. Capítol II. Sistemes, procediments i resultats de l’avaluació Article 4. Conceptes i característiques generals 4.1. El concepte d’avaluació ha experimentat canvis conceptuals i procedimentals, en el sentit que se n’ha incrementat el caràcter formatiu i se n’ha reduït el caràcter sancionador de resultats, centrat en la simple mesura. S’entén per avaluació el procés sistemàtic de recollida d’evidències sobre el procés d’aprenentatge de l’estudiant, per emetre judicis orientats a la seva millora i a la valoració del grau d’assoliment dels aprenentatges amb relació a les competències pròpies de l’assignatura. 4.2. S’entén per qualificació la valoració del nivell de suficiència o insuficiència dels resultats d’aprenentatge aconseguit per l’alumnat al final d’una etapa del procés d’ensenyament-aprenentatge (tema, mòdul, bloc de continguts, assignatura), ja sigui en una escala quantitativa o en una escala qualitativa. El seu caràcter és acreditatiu.
83
