Eje. Sentido numérico y pensamiento algebraico Plan de clase (1/2)
Tema. Significado y uso de los números Subtema. Números fraccionarios
Apartado 1.2 Conocimientos y habilidades Utilizar fracciones para expresar el cociente de la división de una medida entera entre un número natural (2 pasteles entre 3; 5 metros entre 4, etc.).
Intenciones didácticas
Observaciones posteriores 1. ¿Cuáles fueron los aspectos con mayor éxito de la sesión?
Que los alumnos usen números fraccionarios para expresar resultados en problemas de reparto.
Consideraciones previas En grados anteriores los alumnos resolvieron problemas de reparto utilizando diversos procedimientos; podrán seguir usando estos procedimientos y se espera que evolucionen hasta determinar que al repartir m unidades entre n personas, el resultado es la fracción m o una equivalente. n Es muy probable que en la confrontación de resultados los alumnos expongan varios procedimientos incluyendo el que se desea que ). La usen (la anticipación de la fracción m n pregunta del inciso c) pretende que los alumnos se den cuenta de este hecho; de no ser así, usted puede introducirlo y cerrar la actividad con esta conclusión. Se sugiere plantear problemas similares para que los alumnos contesten de modo oral, por ejemplo: se reparten ocho pasteles entre cinco niños, ¿cuánto le toca a cada uno? Respuesta: 85 .
2. ¿Cuáles cambios considera que deben hacerse para mejorar la sesión?
3. Por favor, califique la sesión con respecto a su claridad y facilidad de uso para usted. Muy útil
16
Matemáticas 6
Útil
Uso limitado
Pobre