CIENCIAS
I
Lo que pienso del problema
En el zoológico regional hay una gran variedad de animales. Para hacer que la visita a este lugar resulte más interesante y provechosa, te encargan ordenarlos de acuerdo a una clasificación que pueda ser comprendida por todos los visitantes. ¿Qué sistema de clasificación propones para las distintas especies?
1. RL Por ejemplo: Una clasificación sirve para acomodar, ordenar y agrupar objetos, y con ello encontrar la información más rápido.
Lo que pienso del problema
2. RL Por ejemplo: El tamaño, el modo de alimentación, la presencia de pelo, plumas, aletas.
En tu cuaderno, realiza lo que se pide a continuación: 1. Explica qué es un sistema de clasificación y para qué sirve. 2. Menciona cinco características que se podrían emplear para realizar una clasificación de todos los animales.
3. RL Por ejemplo: Por tamaños, o por fiereza, o de acuerdo con lo que comen.
3. Describe la manera como te gustaría agrupar los organismos del zoológico de tu región. Comenten las diferentes formas que emplearían para agrupar los organismos del zoológico de la región. 1. Encuentren las ventajas y desventajas de acomodar de esta manera a los organismos del zoológico.
Comenten las diferentes formas que emplearían para agrupar los organismos del zoológico de la región.
2. Escríbanlas en sus cuadernos.
Manos a la obra ¿Para qué clasificamos? Lean el siguiente texto. Pongan atención en las clasificaciones que les son conocidas. Texto de información inicial
¿Para qué clasificamos? Los zoológicos y los jardines botánicos exhiben una muestra de la gran diversidad de animales y plantas
que existen en una región. En diferentes épocas y lugares se ha ordenado de diferentes maneras la biodiversidad que nos rodea. Las primeras clasificaciones de los seres vivos se basaron en la comparación de similitudes y en la contrastación de diferencias externas. Por ejemplo, los antiguos habitantes de la zona lacustre de la cuenca de México (siglo xv) ya distinguían las diferentes especies de pez blanco y los clasificaba según su tamaño: llamaban iztacmichin al pez de mayor tamaño, el mediano se llamaba amilotl y el más pequeño xacapitzahuac. Las larvas de escarabajos se llamaban ocuiliztac, mientras que las larvas de moscas se nombraban izcauitli y las larvas de libélulas aneneztli. Las distintas especies de patos o canauhtli también fueron diferenciadas de los gansos o concanahutli. En Grecia, Aristóteles (384-322 a.C.) clasificó las plantas según su tamaño en hierbas, arbustos y árboles; y agrupó a los animales en acuáticos, terrestres y voladores de acuerdo con el ambiente en el que vivían. Este sistema de clasificación fue usado durante mucho tiempo. Algunas clasificaciones tienen una utilidad cotidiana. Por ejemplo, los mayas : Variedad de Biodiversidad y ecosistemas. (siglo v) clasificaron a las plantas en leñosas, trepadoras, hierbas, zacates, palmas, s cie pe es razas, agaves, yucas y cactos. Este conocimiento les servía a los antiguos mayas, entre otras cosas, para distinguir los materiales usados en la elaboración de sus viviendas. 29
Texto de información inicial
El texto permite que los alumnos reconozcan que los sistemas de clasificación cambian de acuerdo con las necesidades y el contexto histórico y social. Invite a los alumnos a leer atentamente.
1. Recuerde que no hay respuestas únicas; permita dos o tres opiniones y enseñe a los alumnos a escuchar a sus compañeros y encontrar semejanzas y diferencias entre sus opiniones. Una respuesta tentativa podría ser encontrar fácilmente al animal que más les gusta o visitar la parte del zoológico que te interesa. RL
Manos a la obra 3 Permita que sus alumnos expresen ejemplos sobre las diferencias de los seres vivos, como el tamaño entre un árbol y un arbusto, el tipo de hojas y el color. Pregunte en qué situaciones de la vida cotidiana se usan las clasificaciones, por ejemplo, en cómo se reparten y se agrupan las frutas y verduras para venderlas en el mercado.
El recurso tecnológico fortalece el contenido del texto. 3 El video permite el reconocimiento y puesta en común de la importancia de agrupar a los seres vivos mediante características comunes.
L i b ro p a r a e l maestro
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