CIENCIAS
I
Actividad DOS
Actividad DOS
El propósito de la actividad es que, por medio de la construcción de cadenas alimentarias, los alumnos identifiquen el flujo o camino que sigue la energía química almacenada en los seres vivos.
Identifiquen las relaciones alimentarias entre los animales de una granja. • En su cuaderno: 1. Analicen las siguientes ilustraciones.
3. Contesten de manera oral las siguientes preguntas: a) RM Del Sol.
La ilustración muestra los organismos que habitan en una granja.
b) RM Pasto
vaca
humano
Maíz
cerdo
humano
Maíz
cerdo
mosca
c) RM Siempre es al inicio, junto con los vegetales.
Un ejemplo de cadena alimentaria que puede establecerse entre estos organismos es el siguiente: La gallina come el maíz y el granjero se come a la gallina.
4. Seleccionen cuatro organismos de su localidad que se relacionen entre sí por la alimentación.
2. Revisen la siguiente representación lineal del flujo de materia y energía, tomada del ejemplo de la granja: Maíz
Gallina
mosca
Granjero
a) RL Por ejemplo: Alfalfa coyote zopilotes.
3. Contesten: a) ¿De dónde obtuvo el maíz la energía que almacenó como almidón?
conejo
b) ¿Qué otras relaciones alimentarias se pueden establecer entre los animales de la granja? Anótenlas en el pizarrón. c) ¿Dónde colocan al Sol en una cadena alimentaria? Indiquen el lugar que le corresponde. d) ¿Qué representan las flechas en esta cadena alimentaria? 4. Seleccionen cuatro organismos de su localidad que se relacionen entre sí por la alimentación. a) Con estos organismos construyan una cadena alimentaria. b) Recuerden que la flecha inicia con el organismo que es comido, para proporcionar energía a quien lo come.
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L i b ro p a r a e l maestro
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