9. Lanza una moneda 15 veces y coloca una raya cada vez que caiga sol o
águila, en el lugar que corresponda. Sol Águila
Representa con una fracción cuántas veces cae sol. _____________________
Representa con una fracción cuántas veces cae águila. __________________
Cuando termines, compara tus respuestas con las que dará tu maestro y asígnate una calificación. Recuerda que debes ser honesto al calificarte. ¿Cómo consideras que fue tu trabajo al realizar los ejercicios? Malo
Regular
Bueno
Excelente
eBibliografía
Ávila Storer, Alicia, Antonio Acosta Esquivel et al., Guía del estudiante. Construcción del conocimiento matemático en la escuela. Antología básica, México, upn, 1994. Brousseau, Guy, “Educación y didáctica de las matemáticas”, en Educación matemática, vol. 12 (1), 5-37, México, Grupo Editorial Iberoamérica, 2000. Cantoral, Ricardo, Rosa María Farfán et al., Desarrollo del pensamiento matemático, México, Trillas, 2005. Carbó, Liliana, Vicent Gràcia Pellicer (coord.), El mundo a través de los números, Barcelona, Milenio, 2004. Castro, Encarnación, Luis Rico y Enrique Castro, Estructuras aritméticas elementales y su modelización, Bogotá, Grupo Editorial Iberoamérica, 1995. National Council of Teachers of Mathematics, Geometría informal, México, Trillas, 1995. National Council of Teachers of Mathematics, Números enteros, México, Trillas, 1995.
Matemáticas. Tercer grado. Bloques I II, IV y V se imprimió por encargo de la Comisión Nacional de Libros de Texto Gratuitos, en los talleres de &&&&, con domicilio en &&&&, en el mes de &&& de 2009. El tiro fue de &&& ejemplares.
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