2 Le recordamos que lo importante del diálogo es la forma en que se presenta y argumenta cada postura, así que no asuma ninguna hasta finalizar la actividad. Esto evitará que los alumnos se adhieran a su posición y propiciará que se esfuercen en la construcción de argumentos.
secuencia 10 SESión 5
Ya identificaste algunas de las actividades económicas que se desarrollan en México y las organizaste en sectores. Ahora verás qué sucede cuando en un país alguno de los sectores no está suficientemente desarrollado. 14. Observa el video Sectores productivos. 15. De acuerdo con la información del video, reflexionen y comenten qué les parece más importante: • Que una localidad o un país se especialice y sea el mejor en las actividades de un sector. • Que realice actividades de los tres sectores. • Al concluir, cada equipo comente al grupo las razones por las que eligieron una u otra alternativa. 16. Lee el siguiente texto y completa el esquema de la cadena productiva escribiendo la información que hace falta:
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Las actividades de los sectores primario, secundario o industrial y terciario, mantienen una relación estrecha porque el desarrollo de cada uno depende de los otros.
En esta secuencia es importante no dejar de lado la distribución y localización espacial de las actividades productivas, los modos en que se relacionan con el medio físico, la incidencia que tienen sobre él y los tipos de relaciones sociales que se generan.
Los productos de las actividades del sector primario, además de ser utilizados para el consumo humano, también son empleados como materias primas para la elaboración de otros productos; es decir, el sector secundario necesita de las materias primas para su producción. A su vez, los productos de los sectores primario e industrial requieren de servicios de transporte o de comercio para llegar a los hogares de las personas. Por ejemplo, sin la industria, la leche no podría transformarse en yogur, y sin la actividad comercial este producto no llegaría a la mayor parte de la población. Los tres sectores (primario, secundario y terciario) desarrollan actividades fundamentales para el crecimiento de un espacio económico. Los tres forman una cadena productiva; ¿por qué una cadena?, porque el sector primario es necesario para el sector secundario o industrial y estos dos necesitan del sector terciario.
Es importante que los alumnos sepan que los criterios que las sociedades establecen para la utilización de los recursos naturales no dependen sólo de las tecnologías con que cuentan, sino que están vinculados con las formas de organización social, económica y política, y con los principios y valores propios de cada cultura. Asimismo, haga hincapié en el proceso de formación y organización de las actividades productivas. Destaque quiénes deciden y cómo se produce, de qué manera, a través de qué medios distribuyen los bienes y servicios, cómo se organiza el trabajo, qué papel desempeña y en qué medida participa el poder político en estas cuestiones. La manera en que se organizan las actividades económicas supone determinada forma de organización social, política y espacial, y ésta se relaciona con los distintos grados de desarrollo de la población en una región, país o continente.
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¿De todo… un poco?
Sector primario
Materias primas
Sector secundario
Productos
sector terciario manufacturados
servicios comercio comunicación Transporte
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4 Recuerde que durante una semana se proyectará el programa “Producir para vivir 2” en donde encontrará información que complementa las sesiones 5 a 8 de esta secuencia. El programa muestra la relación e interdependencia entre los tres sectores de la economía y los problemas que se generan cuando no existe un desarrollo homogéneo de los tres sectores productivos. Expone la situación general de los sectores económicos en México.
Libro p a r a e l m a e s t ro
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