secuencia de evaluación bimestral - bloque 2
E va l u a c i ó n b i m E s t r a l
En estas últimas cuatro sesiones
usted tendrá oportunidad de trabajar con sus estudiantes una secuencia de evaluación, cuyo fin es valorar qué tanto se aprendió en el trabajo de las sesiones del bloque 2, a partir de lo que marca el plan de estudios de la asignatura y con referencia a los conocimientos, habilidades y actitudes esperados.
Aplica lo que aprendiste ¿Cómo te sientes ahora que ya hemos terminado el bloque 2? ¿Crees que hiciste tu mayor esfuerzo para fortalecer tu formación cívica y ética en este bloque? Es muy importante que reconozcas lo que has hecho para llegar hasta aquí.
es muy importante que tome en cuenta la heterogeneidad de sus estudiantes, y que es probable que los aprendizajes obtenidos durante el bloque tengan un grado de profundidad distinto en cada uno de los alumnos.
Como parte final, que cierra este bloque, trabajarás 4 sesiones más, que te permitirán saber qué tanto avanzaste en los aprendizajes de la asignatura de Formación Cívica y Ética II.
En esta secuencia tendrás oportunidad de trabajar, junto con tu profesor y compañeros, parte de los contenidos más relevantes tocados en el bloque y que se refieren a:
así, la evaluación se vuelve un instrumento que puede darle mucha información acerca de los aprendizajes y contenidos que habrá que reforzar, volviendo constantemente a lo ya trabajado, y tratando de hilvanar los del bloque 1 y bloque 2 con los que se irán obteniendo en los bloques consecutivos.
• capacidades, potencialidades y escenarios para construir en el presente una proyección a futuro. • características de una ciudadanía democrática. • retos a enfrentar para llegar a ser el ciudadano que quieres ser.
sesión 57
trate pues, como una acción permanente, de establecer puentes que conecten los contenidos vistos en la asignatura, a medida que avanzan en el trabajo con cada uno de los bloques.
Lo que aprendimos Pensar, decidir y actuar para el futuro Al trabajar con los temas de este bloque, reflexionaste acerca de que eres el principal protagonista de tu vida y que, en ese sentido, reconocer tus capacidades, planear, tomar buenas decisiones y actuar orientado por ellas te permite llegar a las metas que te traces.
1. Piensa un momento en los temas que viste en este bloque y responde en tu cuaderno de notas a las siguientes preguntas:
• ¿De qué tema te acuerdas más de la secuencia 4: “Ámbitos de
Para organizar el trabajo
reflexión y decisión sobre el futuro personal”?
• ¿Qué parte te gustó más de la secuencia 5: “Características de la
ciudadanía democrática para un futuro colectivo”?
Horas clase sugeridas: 4 sesiones de 50 minutos.
• ¿Qué contenidos te parecieron más interesantes de la secuencia
6: “Compromisos de los adolescentes para el futuro”?
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en esta semana se transmitirá un programa que le permitirá hacer un recuento de los temas vistos en el bloque. consulte la programación.
Momentos
lo que aprendimos
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2 Para poder responder con más precisión estas preguntas, invite a los y las alumnas a que revisen sus apuntes de las tres secuencias y a que se detengan a recordar cómo trabajaron las sesiones: qué les gustó, qué no les gustó, qué les pareció hablar de esos temas, etcétera.
Sesiones
Productos relevantes
Materiales
valoración general del bloque sesión 57 • Pensar, decidir y actuar para el futuro
• Preguntas y experiencias acerca del contenido del bloque 1
• cuaderno de notas del alumno • Programa edusat Hagamos un recuento 2
aplicación de lo aprendido sesión 58 • construyendo el futuro: el mío, el de todos
• análisis de un caso
• cuaderno de notas del alumno
sesión 59 • tomando las riendas de mi vida
• análisis de un caso
• cuaderno de notas del alumno
autoevaluación. sesión 60 • ¿Hasta dónde llegamos?
• valoración personal y grupal acerca del desempeño en el bloque
• cuaderno de notas del alumno
Libro pa r a e l M a e s t ro
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