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sEsión 62
3. Observa el video ¿Qué es un conflicto? y escribe en tu cuaderno el caso más
Para definir qué es un conflicto, indague primero en las concepciones previas de sus alumnos. Organice para ello una lluvia de ideas y remita a las reflexiones y discusiones de la sesión anterior.
complicado al que te hayas enfrentado en tu vida.
4. Lean el siguiente texto:
Generalmente, en un conflicto están involucradas, por lo menos, dos personas o grupos. Cada quien tiene una opinión o perspectiva del asunto. “Cuando los intereses o las necesidades de las personas se contraponen, es decir, son contrarias […], decimos que hay un conflicto, un problema, una bronca o un desacuerdo. Por eso podemos entender el conflicto como una situación en la que hay intereses, objetivos o necesidades contradictorias de las personas o los grupos de personas que se encuentran enfrentadas.”
Apunte en el pizarrón las ideas que vayan exponiendo sus alumnos. Posteriormente, asigne a un estudiante la lectura del texto y pídales a los demás que subrayen las ideas que no están registradas en el pizarrón.
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Instituto Nacional para la Educación de los Adultos. “¿Qué es un conflicto?”, en Nuestros valores para la democracia. Construyamos la democracia que queremos. Libro del adulto. México: INEA, 2005, p. 111.
A partir de esta definición, revisen nuevamente los casos analizados durante la sesión anterior y escriban en su cuaderno en cuáles hay choque de intereses entre las personas o grupos y en cuáles no.
Distribuya los casos de conflictos entre los equipos, asígneles situaciones distintas a las que trabajaron la clase pasada, esto con la finalidad de que los alumnos manejen la mayor cantidad de información posible respecto a los casos y les sirva para distinguir aquellos que sí son conflictos de los que no lo son.
• Un integrante de cada equipo deberá pasar al pizarrón a escribir su clasificación de los casos. En caso de existir intereses o necesidades diferentes, las personas involucradas en el problema podrán llegar a una solución no violenta si muestran:
Disposición para dialogar y cooperar para resolver el problema.
5 Pídale a un alumno que trace dos columnas en el pizarrón con los siguientes encabezados, para que los equipos pasen a escribir los casos que analizaron: Hay conflicto de intereses
¿Qué es un conflicto?
Sensibilidad para comprender que su adversario también tiene derecho a satisfacer sus intereses.
Recuerden que si no hay contradicción entre lo que unos y otros quieren o defienden, es más fácil resolver la situación con una buena comunicación: ¡Hablando se entiende la gente!
No hay conflicto de intereses 134
Después de completar el cuadro, pregunte a los alumnos qué es un conflicto y solicíteles que mencionen algunos factores que hacen que los conflictos desemboquen en violencia.
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Libro p a r a e l M a e s t ro
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