Sesión 10
secu en cia 11
Actividad permanente
sesión 10
Para ampliar las actividades de este proyecto, pueden elegir alguna de las propuestas que se incluyen en el Taller de publicidad o en el cine club. Conozcan las sugerencias del Anexo 1 y planeen una o varias sesiones.
Selección y realización de una actividad permanente.
Lea con sus alumnos el Anexo 1 Actividades permanentes, en la pág. 188 de este libro.
Para saber más… RecuRsos
Este tipo de actividades son permanentes en el sentido de que ocupan un tiempo determinado a lo largo del año escolar: una sesión [al final de cada secuencia]. Las actividades que el maestro y los estudiantes seleccionen y planeen llevar a cabo dentro de estas sesiones pueden variar a lo largo del año y algunas pueden repetirse. Secretaría de Educación Pública. Español.
Educación básica. Secundaria. Programas de Estudio 2006. México: SEP, 2006, pp. 30
tecnológicos
• Audiotexto: “La biblioteca en la comunidad escolar. Secundaria General Núm. 31, Aguascalientes” • Aula de medios: Uso de plantilla en el procesador de textos para diseñar un folleto
Revise con ellos las actividades permanentes propuestas para llevarse a cabo con esta secuencia. Las actividades permanentes son espacios para que los alumnos dispongan de un tiempo de lectura individual o colectiva, compartan sus intereses sobre temas o autores y desarrollen una actitud crítica ante los materiales que leen. En estos espacios los estudiantes pueden organizar actividades para conocer y difundir los materiales de la biblioteca, leer en voz alta algunos cuentos o poemas, compartir pasajes de una novela, hojear y leer el periódico, hablar sobre las noticias, discutir sobre temas de actualidad, comentar los programas televisivos que vieron en la semana o elaborar y publicar una revista o periódico escolar.
Actividad permanente
inteRnet • Catálogo de los Libros del Rincón http://www.librosdelrincon.dgme.sep.gob.mx/ • Escribir para el cambio. Folletos http://www.idrc.ca/IMAGES/books/WFC_Spanish/WFC_Spanisch/advmed69.html
BiBliotecas escolaRes
y de
aula
Las vacas de Martín y otras historias. Historias de comunidades
“Mi pueblo está en la montaña, en plena sierra. No es un pueblo muy grande: apenas 3 000 habitantes, pero fue por mucho tiempo uno de los pueblos más importantes de la región.” Éste es el comienzo de la historia “Las vacas de Martín”, que se incluye en este libro de historias de comuni dades. ¿En qué comunidad no se ha hecho el intento de poner una granja colectiva para criar animales, juntar todas las manos para abrir caminos, construir edificios comunales o graneros? Aquí se reúnen varias historias de unión y cooperación en distintas comunidades. Quizá puedan servirte de modelo para emprender experiencias exitosas de trabajo para el bien común. Jasmine Aguilar, Carlos Beas y Dora Betancourt. Las vacas de Martín y otras historias. México: SEP, Libros del Rincón, 1999. 52
ESP III B4 S11.indd 52
permanentes, se pretende ofrecer a los estudiantes alternativas concretas para pensar, dialogar e interactuar en torno a una diversidad de textos. La participación en las actividades permanentes supone, además, un grado de elección y autogestión de los alumnos para participar en otras actividades que incluyen diálogos, así como la lectura o escritura para entender, analizar y construir su propia situación y lugar en el mundo.
12/11/08 2:48:58 PM
Para saber más... La sección Para saber más… contiene información sobre recursos tecnológicos que pueden consultarse: textos, audiotextos, canciones, interactivos, herramientas tecnológicas y direcciones de sitios de Internet. También contiene recomendaciones de libros de las Bibliotecas Escolares y de Aula.
y 31.
En el modelo renovado para Telesecundaria, a través de los proyectos y las actividades 68
Libro pa r a e l m a e s t ro
ESP III B4 M-S11.indd 68
12/11/08 3:31:15 PM