ESPAÑOL
III
3. Utilicen las siguientes pautas para iniciar la revisión de las notas o el reporte que eligieron.
Aspectos Ideas/ Contenido
Organización
Revisa si: • El título menciona el experimento. • El propósito expone lo que se va a investigar o demostrar mediante el experimento. • Se enuncian todos los pasos o momentos principales del experimento y los datos o resultados obtenidos. • Se explican las causas de lo observado relacionando lo que dice la teoría con los datos obtenidos. • Se incluye la información y las fuentes consultadas. • En la introducción se definen el propósito y la importancia del experimento, preguntas de investigación y el material utilizado; también incluye el resultado de la investigación teórica. • Los eventos se exponen conforme al procedimiento para realizar el experimento • Se identifican los pasos o momentos más importantes del experimento. • Se muestran los resultados y el análisis en las conclusiones de acuerdo con los datos obtenidos.
usar como herramientas para corregir y reescribir su texto. Explique a los alumnos que, antes de atender aspectos más específicos, como la ortografía y la puntuación, es recomendable evaluar los aspectos más generales de su texto, como el contenido, las ideas y la organización. Para modelar la revisión tome el texto de algunas parejas y sugiera cambios de acuerdo con las pautas. (15 min.)
Herramienta Redactarte
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4. Comiencen con la reescritura de la introducción de su reporte de experimento, incluyendo la información que buscaron en la sesión anterior, a partir de las pautas y el texto modelo.
Utilice la opción con tecnología para revisar los reportes de experimentos.
En esta sesión continuarás con la revisión y reescritura de tu reporte de experimento con la ayuda de otras pautas de revisión.
sEsión 5
1. Utilicen las siguientes pautas para continuar la revisión de su informe. Marquen con lápiz los cambios que realizarán a su texto. Aspectos Oraciones
Revisa si: • A lo largo del reporte se utiliza consistentemente la primera persona o se usan la forma impersonal y la voz pasiva. • Se utilizan adecuadamente oraciones principales y subordinadas en las descripciones y explicaciones. • Se emplean conectores o nexos para enlazar oraciones y párrafos. • Se utilizan adecuadamente los tiempos verbales en las oraciones compuestas.
Sesión 5
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2. Revise con los alumnos el empleo del impersonal y la voz pasiva en el informe de experimentos. Vean el video de consulta número 4, Voz pasiva en textos explicativos, de primer grado de Telesecundaria. Explique que las oraciones impersonales y la voz pasiva se utilizan para enfatizar que lo más importante en un experimento son las acciones en sí mismas, sin dar relevancia a las personas que lo realizan. Comente que también pueden escribir su reporte usando la primera persona del singular o del plural (“observé que…”, “observamos que…”), siempre que el uso de una
4. Oriente a los alumnos para empezar a reescribir su informe apoyándose en la SDE Contraste entre coordinación y subordinación de la página anterior. Pídales que utilicen la información que investigaron para incluir o ampliar explicaciones. Puede modelar con la introducción del reporte. (20 min.)
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u otra forma verbal se mantenga consistente a lo largo del texto. (15 min.)
2. Posibles respuestas: Acepte respuestas que señalen los elementos que se incluyeron en la versión reescrita; las explicaciones nuevas o ampliadas; los recursos gráficos que facilitan la comprensión del experimento, entre otros.
3. Antes de iniciar la revisión, lea y comente con el grupo las pautas, con el fin de que las parejas comprendan con claridad su contenido y las puedan
Los alumnos continúan la revisión y la reescritura de su reporte de experimento mediante otras pautas. 1. Antes de iniciar la revisión, lea y comente con el grupo las pautas, con el fin de que las parejas comprendan su contenido y las puedan usar como herramientas para corregir y reescribir su texto. Comente a los alumnos que, luego de atender aspectos generales de su texto (ideas, contenido y organización), se concentrarán en aspectos más específicos. (15 min.)
Herramienta Redactarte Utilice la opción con tecnología para revisar los reportes de experimentos. Li b r o p ara el maestro
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