ESPAÑOL
III
Sesión 5
dan hacerlo así, conversen con su maestro para elegir a los poetas que van a leer y las fuentes de consulta en donde podrían obtener información para ampliar su análisis.
Para leer Lectura y comentario de los poemas “La guitarra” y “La aurora”, de Federico García Lorca. Los alumnos leen dos poemas de estilo contrastante de un mismo poeta, la biografía del autor y un estudio sobre su obra y los valores de la época.
Para leer
sesión 5
En esta sesión, leerás para comparar la diversidad de estilos en un mismo poeta y para relacionar la obra con los valores de la época. 1. Lean en voz alta los poemas “La guitarra” y “La aurora”, de Federico García Lorca (págs. 154-155 y 168-169). Comparen los recursos estilísticos de cada poema.
2. Escriban una ficha sobre Estructuras poéticas y recursos estilísticos de Federico García Lorca. Tomen en cuenta las diferencias entre los dos poemas. 77
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4. Comente a los alumnos que tienen la oportunidad de elegir un periodo o movimiento poético distinto para hacer su seguimiento, tomando como modelo lo realizado en las sesiones anteriores y usando el mismo formato de las fichas que han elaborado hasta ahora. Pueden elegir alguno de los ejemplos presentados en el programa de televisión de la primera sesión de esta secuencia. Explíqueles que en las sesiones posteriores ellos harán lo mismo con el periodo o movimiento de su elección. Para ello, oriente a los alumnos para que encuentren y lleven al salón de clases, en las sesiones
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siguientes, algunos poemas de por lo menos tres autores representativos del movimiento o periodo poético elegido, además de textos acerca de su obra y el contexto histórico, social y cultural de su época. (5 min.)
1. Pida a los alumnos que se reúnan en equipo y realicen la lectura de los dos poemas de Federico García Lorca. A los equipos que hayan decidido hacer el seguimiento de otro periodo o movimiento distinto al de la generación del 27, solicíteles que comparen un par de poemas de un mismo autor y que realicen las actividades restantes a partir de esta comparación. (10 min.)
2. Sugiera a los alumnos que revisen las actividades de la sesión 2, para recordar qué aspectos pueden incluir en su ficha sobre Federico García Lorca. Muestre el predominio de recursos rítmicos en “La guitarra” (rima, repeticiones de palabras, versos de similar extensión, periodos de similar duración marcados por comas o puntos, etc.) y el predominio de imágenes poéticas en “La aurora” (“cuatro columnas de cieno/ y un huracán de negras palomas/ que chapotean en aguas podridas”). El contraste entre los poemas se presenta en el paisaje rural del primero (“Arena del Sur caliente/ que pide camelias blancas”) y el paisaje urbano del segundo: (“La aurora de Nueva York gime/ por las inmensas escaleras”). También puede señalar que en estos últimos versos se usa la prosopopeya, al otorgar a la aurora la capacidad de gemir, de lamentarse. (15 min.)
Li b ro p a r a e l m aes t ro
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