ESPAÑOL La perla es una historia de sueños y esperanzas, pero también de codicia y discriminación. Leerla es como subirse al vaivén de las olas, que nos acercan o nos alejan de la orilla del mar, a su fuerza y a sus misterios, a los deseos de los hombres y las mujeres, a sus miedos y a su perseverancia por buscar una vida mejor. ¿Qué harías tú si encontraras una joya tan extraordinaria como en La perla? En esta secuencia te invitamos a descubrir lo que le pasa a Kino y su familia después de hallar esta joya.
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Además, compartirás tus impresiones respecto a sus personajes y a lo que sucede en el relato. Después, tendrás la oportunidad de dar tu opinión a otros lectores, a través de la reseña que escribirás. Al finalizar, elaborarás en equipo un collage que integrarás a la reseña que escribirás en la sesión 6 y realizarás un intercambio de opiniones. John Steinbeck. La perla. México: SEP/ Grupo Editorial Tomo, Libros del Rincón, 2003.
Manos a la obra Para leer
Interactivo Personajes e historias Si utiliza la opción con tecnología solicite a los alumnos que realicen las actividades propuestas en el interactivo para desarrollar las características físicas, psicológicas y emocionales de los personajes que se incluyen en textos propios.
Capítulos 1 y 2 (págs. 9-24 y 25-34) Sinopsis: En el capítulo 1, la vida de Coyotito está en peligro tras la picadura de un escorpión. Sus padres, Juana y Kino, buscan al doctor pero éste se niega a atender al niño porque no tienen dinero. En el capítulo 2, los padres de Coyotito encuentran una enorme perla, que utilizarán para pagar la curación de su hijo.
Temas: peligro, esperanza, mezquindad, fortuna. 4. Lean el capítulo 1 de La perla (págs. 9-24), del escritor estadounidense John Steinbeck. Al leer, identifiquen quiénes son los protagonistas de la novela, cómo es el lugar donde viven y cuál es el conflicto que se presenta en la historia.
El texto dice… 5. Con base en lo que aprendieron en las secuencias 3, Cuentos centroamericanos y 6, Cuentos breves latinoamericanos, completen el siguiente esquema:
Escribe en tu cuaderno las palabras que desconozcas en el texto y busca las definiciones en un diccionario. BIBLIOTECA
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Para empezar
Manos a la obra
1, 2 y 3. Vea con el grupo el programa introductorio. Al terminar,comente sobre la situación social del pueblo en el que se desarrolla la novela. Lea en voz alta el texto de presentación del proyecto. (15 min.)
Para leer 4. Lea la sinopsis del capítulo 1 y luego invite a los alumnos a leerlo. Puede leer en voz alta la primera página y después pedir que continúen la lectura por equipos. (20 min.)
Posibles respuestas 2. Se describe un pueblo de pescadores que viven en condiciones de pobreza y marginación.
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