Sesión 6
s e c u e n c i a 11
Modelado de escritura del reportaje mediante un programa integrador. Continúa el proceso de investigación y se integra el testimonio del profesor.
sesión 6
Verás un programa acerca del proceso de investigación necesario para escribir un reportaje. continuarás la investigación iniciada en la sesión 4 e integrarás el testimonio de tu profesor o profesora. 1. Observen el programa integrador sobre la investigación y los recursos necesarios para realizar un reportaje. 2. Con base en la información del programa, contesten las siguientes preguntas:
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a) ¿Qué semejanzas existen entre el trabajo de los reporteros profesionales y el que han realizado ustedes?
b) ¿Descubrieron algún otro recurso que deseen incluir en su reportaje?
3. Reúnan la información recabada. Léanla e identifiquen los datos, imágenes y testimonios más importantes; para utilizarlos, valoren si:
1. Recuerde con los alumnos algunos contenidos de la secuencia sobre seguimiento de noticias para el reportaje.
a) ¿La información investigada hasta el momento corresponde al propósito comunicativo que se plantearon?
b) ¿Hacen falta más testimonios, imágenes, datos de fuentes escritas, etcétera?
4. Soliciten a su profesor un testimonio o declaración acerca del tema de su reportaje y alguna opinión. Regístrenlos de la siguiente manera:
3. Comente con los alumnos la conveniencia de valorar y seleccionar la información obtenida para incluirla o no en el reportaje.
• Redacten el testimonio como discurso directo.
• Hagan un resumen o paráfrasis de las palabras de su maestro; redáctenlas como discurso indirecto.
5. Decidan cómo pueden incluir el testimonio y la opinión de su profesor en el reportaje que están elaborando.
Oriente esta actividad con las preguntas incluidas en el Libro para el alumno.
4. Aproveche esta oportunidad para modelar la manera en que los alumnos pueden recoger testimonios de otras personas para su reportaje.
sesión 7
Leerás un reportaje escrito por alumnos de una telesecundaria para identificar cómo se integran sus diferentes elementos. continuarás con la escritura de tu reportaje. 1. Lean el Texto modelo y la definición de reportaje que se incluye a continuación. Comparen esta información con los reportajes que han leído en la secuencia.
Para ejemplificar las maneras de incorporar testimonios en un reportaje puede recurrir al video de consulta Formas de incluir los testimonios en reportajes.
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Para escribir ¿Qué tengo que hacer? 1. Pida a los alumnos que se reúnan con su equipo.
Sesión 7 Lectura de Texto modelo y continuación de la escritura para integrar la versión completa del reportaje.
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Durante la lectura del Texto modelo y de las características de los reportajes, mencione ejemplos de los elementos y estructura presentes en los otros textos de la secuencia. (15 min.)
Libro p a r a e l m a e s t ro
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