Sesión 6
secuencia 15
Proyección y comentario del video integrador sobre imágenes poéticas en diversos autores. Los alumnos comparan diversas formas de tratar el elemento del paisaje en los últimos poemas que han leído en la secuencia y escogen los textos que integrarán su antología.
sesión 6
Leerás para identificar cómo se relaciona el paisaje con los sentimientos del poeta. escogerás los textos que conformarán la antología que realizarás con tu equipo.
El propósito de la actividad 2 es fomentar la creación literaria en los alumnos. No hay respuestas correctas ni incorrectas. Apoye a los alumnos que decidieron hacer el seguimiento de un tema distinto al del paisaje, en la creación de una imagen poética relacionada con el tema que hayan elegido.
2. A partir de la información del programa creen una imagen poética en la que incluyan colores, como si estuvieran pintando con palabras. Pueden elaborar su imagen poética abordando el tema que hayan elegido. Escríbanla en su cuaderno y consérvenla por si desean incluirla en su antología. 3. Completen el cuadro que compara la forma en que el paisaje ha sido tratado en los últimos poemas leídos, tal como lo hicieron en la sesión 4.
cómo se trata el paisaje
“Islandia” de Eugenio Montejo
sentimientos o temas relacionados con el paisaje
.
“Manoa” de Eugenio Montejo
“Estados de ánimo” de Mario Benedetti
4. Escojan los poemas que más les hayan gustado del tema trabajado durante la secuencia. Recuerden que también pueden incluir lo que escribieron durante la secuencia, textos en prosa y letras de canciones con el mismo tema.
interactivo crucigramas
sesión 7
Puede ayudar a los alumnos con la siguiente imagen poética basada en el atardecer, tomada de “Recuerdos de Iza”:
Como amenaza lluvia, se ha vuelto morena la tarde que era rubia.
secuencia 15: circo poético
1. Vean el programa integrador acerca de las imágenes poéticas que emplean diversos poetas y escritores.
Poema
1 y 2. Vea con el grupo el programa integrador. Pida comentarios a los alumnos acerca de la información presentada en el programa.
conexión con español i, volumen ii
escribirás el borrador de tu comentario sobre los textos, para compartir tus impresiones sobre la lectura de poemas.
¿Qué tengo que hacer? 1. Escriban el comentario literario que servirá como presentación de su antología. Para ello, observen lo siguiente: 148
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Pídales que escojan alguno de los elementos de la imagen: el cielo, la lluvia, las nubes, la cabellera de una mujer, y creen una imagen poética que aborde la temática del amor, la tristeza, los viajes, la lluvia, etc. También pueden utilizar imágenes del poema “Insomnio” de Jorge Luis Borges o de algún otro poema leído del libro 24 poetas latinoamericanos o de otros libros (se sugiere también la antología Circo poético, que los alumnos leyeron en la secuencia 15 de su libro de Español I). Recomiéndeles que conserven la imagen poética que escribieron para incluirla en su antología. (20 min.) 168
3. Esta actividad complementa el registro de la actividad 1 de la sesión 4. El propósito es que los alumnos relacionen su interpretación personal con los elementos textuales del poema. Debido a los múltiples sentidos de un poema, no hay respuestas únicas. (10 min.)
Clave de respuestas Poema “Islandia” de Eugenio Montejo Cómo se trata el paisaje
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Sentimientos o temas relacionados con el paisaje La ilusión de lo imposible. Poema “Manoa” de Eugenio Montejo Cómo se trata el paisaje Como un lugar que está en la mente del poeta. Sentimientos o temas relacionados con el paisaje La búsqueda y el encuentro de algo que se desea mucho.
Como algo lejano y diferente a lo conocido.
Libro p a r a e l m a e s t ro
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