ESPAÑOL
II
Lea en voz alta uno de los fragmentos de la columna de la izquierda para revisar con el grupo las descripciones y reflexionar sobre la importancia de describir claramente lo que se quiere mostrar en audio o imagen. (15 min.)
ando Voz off: cu sólo se escucha e la voz sin qu aparezca la imagen de la persona. cos, Súper: gráfi Lea las cláusulas antes de comprar el producto; al final de la os MIENTRAS VEMOS ESTAS IMÁGENES RE- póliza se presentan las restricciones, es decir, las situaciones como logotip SALTAMOS ASPECTOS DEL AUDIO EN en las que el fabricante no se hace responsable. que pueden SÚPER: aparecer en gar cualquier lu la. VOZ OFF HOMBRE: de la pantal CLÁUSULAS ESC. 7 CÁPSULA INFORMATIVA. COLOR VOZ OFF HOMBRE: 1’ - 5’ 20”
Para hacer compras seguras, siempre exija la póliza de garantía, con este documento se protege al consumidor ante cualEN UNA SECUENCIA DE FOTOGRAFÍAS quier tipo de defecto del producto. VEMOS DIFERENTES TIPOS DE APARATOS ELÉCTRICOS CON SU RESPECTIVA PÓLIZA DE GARANTÍA. VOZ OFF MUJER:
FECHA DE COMPRA GARANTÍA
Clave de respuestas
Los productos se garantizan solamente durante un plazo determinado de tiempo, por eso usted debe solicitar al vendedor que selle la póliza para que aparezca la fecha de compra y a partir de ese momento pueda ejercer su garantía
6. a) En la columna de la izquierda va la descripción de la imagen con letra mayúscula. Antes de la descripción, se escribe el encabezado de la escena que sirve para indicar las especificaciones del lugar y tiempo en que se grabará. Para los encabezados también se utiliza letra mayúscula y se resaltan con negritas.
Si su producto no funciona o tiene algún defecto, de inmediato haga valer la garantía.
CORTE A:
ESC. 8 INT. SET (SALÓN DE CLASES) CONDUCTORA: DÍA. COLOR. 20” - 5’ 40”
CONDUCTORA CAMINA HACIA LA PUERTA DE SALIDA.
Recuerde que a las palabras se las lleva el viento, por eso no olvide que en Papelito habla le informamos sus derechos como consumidor.
ESC. 9. CIERRE INSTITUCIONAL 20”- 6’ FX: MÚSICA INSTITUCIONAL. EDICIÓN DINÁMICA DE IMÁGENES DE PERSONAS EN SITUACIONES COMUNES: CAMINANDO POR LA CALLE, ENTRANDO A TIENDAS, OBSERVANDO APARADORES. ENTRA SÚPER EN TODA LA PANTALLA: PAPELITO HABLA Programa informativo para proteger los derechos de los consumidores.
b) En la columna de la derecha van las indicaciones de audio: voz, música y efectos de sonido. El nombre de los personajes o participantes se escribe con mayúsculas y con negritas, las indicaciones de música y sonidos van en mayúsculas y los diálogos en minúsculas.
Fade out: se utiliza para la indicar que imagen debe sta ha disolverse desaparecer.
FADE OUT 6. Revisen la información en el guión y contesten las siguientes preguntas:
a) ¿Qué información se escribe en la columna de la izquierda?
b) ¿Qué información se escribe en la columna de la derecha?
c) ¿Para qué tipo de audiencia está dirigido el programa? ¿Por qué lo creen así?
d) ¿Cómo se imaginan que pueden utilizar los elementos de este guión para hacer su programa?
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6. Revise con los alumnos que leyeron las indicaciones técnicas propias de un guión profesional. Ayúdelos a identificar las características gráficas del Texto modelo y el contenido de las columnas del guión. Resalte la situación que se plantea en el programa y el lenguaje utilizado para inferir la audiencia a la que se dirige y pensar cómo escribirán su guión. Invítelos a revisar el glosario y a pensar lo que representan estos términos en imagen y audio. Pida ejemplos de cómo podrían introducirlos en el programa que realizarán.
c) Probablemente se dirige a jóvenes y adultos porque se muestra una situación que podría ocurrirle a los jóvenes, pero el uso del “usted”, por parte de los conductores, podría indicar que se dirige también a las personas adultas. d) Esta pregunta pretende que los alumnos utilicen su imaginación y creatividad para desarrollar la idea que tienen sobre el programa que realizarán, más que apegarse totalmente a las especificaciones y terminología del guión.
L i b ro p a r a e l maestro
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