secuencia 9
E
Leonardo, hermoso soñador
l proyecto de esta secuencia es leer y escribir una biografía. A lo largo del proyecto, los alumnos leen la biografía Leonardo, hermoso soñador para reconocer aspectos relevantes que se incluyen en las biografías, mientras investigan acerca de la vida de un personaje de la comunidad o entidad. También, identifican o aprenden algunos recursos lingüísticos y gramaticales que se utilizan en la escritura de la biografía de su personaje. Para finalizar, leen ante el grupo las biografías de los personajes que eligieron y forman en el aula un “Muro de notables”.
S es i ó n 1 Para empezar Introducción al proyecto y al contenido de la secuencia mediante un programa y lectura del texto “Cada vida es una historia”. Los alumnos leen la introducción de la biografía Leonardo, hermoso soñador y eligen un personaje para escribir su biografía.
Para organizar el proyecto
El proyecto de esta secuencia es leer y escribir una biografía en parejas, para ello leerás Leonardo, hermoso soñador para conocer la vida e inquietudes de Leonardo da Vinci, uno de los más importantes artistas e inventores de todos los tiempos. También reconocerás algunas características y recursos que podrás utilizar para investigar y escribir la biografía de un personaje de tu comunidad. sesión 1
Para empezar 1. Observen el programa sobre las características específicas de una biografía, así como la clase de información que expone.
conexión con Historia secuencia 1: Las fronteras de europa se transforman.
2. Comenten con sus compañeros sobre los testimonios y la información que se presentan en el video. Después, respondan:
a) ¿Cómo contarían la vida de una persona que conocen?
b) ¿Cómo imaginan que un biógrafo investiga y relata la vida de los personajes históricos?
c) Además de las biografías escritas por especialistas, ¿en qué otras formas o situaciones podemos encontrar relatos sobre la vida de las personas?
Cada vida es una historia En otras secuencias has aprendido a realizar una investigación en diversas fuentes pero, ¿qué pasaría si tu tema fuera la vida de una persona? ¿De qué manera conocerías cómo fue su infancia, su convivencia con otras personas, las aventuras, las metas que se propuso y las que logró alcanzar? ¿Has pensado que cada vida es una historia que puede ser contada? La vida de todas las personas, ya sean famosas o no, suele estar salpicada de anécdotas sorprendentes o misteriosas, experiencias asombrosas, hechos curiosos o amores inolvidables. Las historias de vida de una persona se llaman biografías. Esta palabra proviene del griego bios, vida, y graphos, escritura... ¿adivinas? ¡Claro!, significa “escritura de una vida”.
Las ilustraciones para esta secuencia se tomaron del libro Leonardo, hermoso soñador. Robert Byrd. Barcelona: SEP/ Serres, Libros del Rincón, 2005.
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Sesiones
Actividades
6/11/07 9:12:47 PM
Recursos Tecnológicos
Sesión 1
• Presentación y descripción del proyecto • Ver y comentar programa introductorio • Elección del personaje sobre el que escribirán la biografía • Escritura de la introducción de la biografía
Sesión 2
• Lectura y comentarios de los capítulos “El presagio del milano”, “Sorprenderse por todo”, “El estanque. La cueva de los huesos y las caracolas”, “Florencia” y “En el taller del maestro” • Identificación de aspectos a investigar para escribir una biografía • Búsqueda de información sobre la vida del personaje que eligieron
Sesión 3
• Lectura y comentarios de los capítulos “En la corte de Ludovico”, “Paradiso y el gran caballo”, “El refectorio de los monjes” y “Extraños animales, míticas bestias” • Identificación de los eventos históricos y otros acontecimientos que influyeron en la vida del personaje • Escritura de párrafos sobre algunos hechos que afectaron o tuvieron consecuencias importantes en la vida del personaje elegido
• Audiotexto: capítulos “En la corte de Ludovico”, “Paradiso y el gran caballo”, “El refectorio de los monjes” y “Extraños animales, míticas bestias” • Video de consulta “Palabras y frases de enlace”
Sesión 4
• Lectura y comentarios de los capítulos “Los fantásticos cuadernos”, “Grandes planes y proyectos”, “La composición de la vida”, “Lo que el ojo puede ver” y “El músculo y las máquinas maravillosas” • Reflexión de algunos recursos utilizados en la narración de una biografía • Identificación y escritura de algunas obras o acciones realizadas por el personaje elegido y su relación con sucesos de su época
• Audiotexto: capítulos “Grandes planes y proyectos”, “La composición de la vida”, “Lo que el ojo puede ver” y “El músculo y las máquinas maravillosas”
Sesión 5
• Lectura y comentarios de los capítulos “El eterno hombre pájaro”, “El agua, motor de la naturaleza”, “La bóveda celeste”, “La dama sonriente” • Búsqueda y lectura de otras biografías de personajes relacionados con Leonardo da Vinci. Revisión de la estructura • Indagación de personas que hayan influido en la vida del personaje del que escribirán su biografía
• Video de consulta “El tiempo presente en las narraciones”
Sesión 6
• Ver y comentar programa integrador • Lectura y comentarios de los capítulos “Divertidos ingenios”, “El mecenas perfecto”, “El eterno misterio” y nota del autor • Escritura de la opinión sobre Leonardo da Vinci • Escritura de un párrafo de conclusión para la biografía del personaje elegido
• Programa integrador
Sesión 7
• Lectura de la cronología de Leonardo, hermoso soñador • Escritura de una cronología sobre el personaje de quien escribirán la biografía
Sesión 8
• Revisión del Texto modelo • Escritura del borrador de la biografía del personaje de la comunidad o entidad que eligieron • Revisión y escritura de la versión final de la biografía
Sesión 9
• Lectura de biografías
Sesión 10
• A elegir por el grupo
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• Programa introductorio
Libro p a ra e l m a e s t r o
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