CIENCIAS
II
Texto de información inicial
Lean el texto. Durante la lectura, pongan atención en las distintas formas de energía que existen. Texto de información inicial
¿La energía se transforma? Vivimos en un mundo en el que todos sus elementos, se
interrelacionan de alguna manera. Prácticamente en cualquier fenómeno que ocurre a nuestro alrededor existen transformaciones de energía. Por ejemplo, las plantas obtienen del Sol la energía que necesitan para producir su alimento. También nuestras casas son un buen ejemplo, pues ahi se transforma la energía eléctrica en otras formas de energía: cuando encendemos el radio, la energía eléctrica se convierte en energía sonora; al usar la licuadora, la energía eléctrica se transforma en energía mecánica cinética, ya que las aspas se mueven para triturar los alimentos. En casi todas las transformaciones de energía existe cierta “pérdida” en forma de calor, es decir, no puede aprovecharse toda la energía disponible en lo que se requiere. Por ejemplo, no toda la energía eléctrica que se usa para prender un foco En un motor existe transformacion de energía se transforma en energía luminosa o luz, lo que sería la función principal este dispositivo. Una buena parte de esa energía se transforma en calor; en este caso se le llama pérdida porque no sirve para iluminar. El calor que desprendemos cuando corremos, el rayo durante una tormenta, el funcionamiento del motor de un tractor, la percepción de la luz por nuestros ojos, las reacciones nucleares que suceden en las estrellas como nuestro Sol, son fenómenos que tienen algo en común: son transformaciones de energía.
Tabla 1. Algunas fuentes y formas de energía Fuente de energía
Forma de energía
Sol
Luminosa
Viento
Mecánica, en forma de energía eólica
Carbón, petróleo, gas natural
Química
Ejemplo
En el texto se introducen algunas formas en las que se manifiesta la energía y sus transformaciones. También se presenta la noción de “pérdida” de energía, es decir, la energía que no puede ser utilizada para determinada actividad. Se recomienda reafirmar la idea de que la energía no es una cosa, aunque a veces nos lo parezca de acuerdo con el lenguaje. La energía no se extrae de una mina, sino se obtiene por el movimiento del viento o del agua; o a partir de la luz y el calor del Sol. Se recomienda que utilice la tabla para trabajar la parte actitudinal, al apreciar formas de energía menos contaminantes. 5 Las paredes del aula constituyen un espacio importante para exponer diferentes recursos de consulta rápida y constante. Se recomienda elaborar una cartulina para recuperar información sobre las diferentes formas de energía que los estudiantes conocen y las fuentes de energía correspondientes.
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L i b r o p a ra el maestro
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