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Capital de estado Ciudad Carretera de cuota Carretera principal Límite estatal Límite internacional Río fronterizo
Sim bología
Consulten el libro de Bárbara Taylor, Cómo se hace un mapa, que encontrarán en la colección Libros del Rincón de la Biblioteca Escolar.
HONDURAS
E STADOS U N I D O S
cer
100°
110° BELICE
Mar Caribe
HONDURAS
115°
0
GUATEMALA
EL SALVADOR
95°
15°
105°
O c é an o P ac í fi c o
110°
Golfo de M éxico
20°
115°
25°
600 km
30°
0
o
alif
eC
fo d
Gol
23° 27’
O c é an o P ac í fic o
rnia
600 km
ia
orn
alif
eC
5°
Trópico de C á n
105°
fo d
Gol
5°
3° 27’
E STADOS U N I D O S
100°
0°
0°
De la misma forma que aprendiste a leer textos, puedes aprender a leer mapas. Para empezar, debes conocer, leer e interpretar sus elementos. Los elementos de los mapas son: título, rosa de los vientos, simbología, escala y coordenadas. Comenten en grupo qué elementos de los mapas reconocieron en la actividad en la que se lanzaron la bola de papel.
95°
90°
EL SALVADOR
GUATEMALA
BELICE
Golf o de M éxic o
Trópico de C á n
cer
Mar Caribe
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90°
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Exploremos Para obtener información de los mapas a través de sus elementos, realiza las siguientes actividades. Lee sólo el título del mapa que está en la página 188 del anexo y anota en el cuaderno toda la información que consideras que podrías encontrar dentro de él. Busca la rosa de los vientos en el mapa, rodea con un color el punto cardinal que corresponde a la frontera con Estados Unidos y con otro el punto cardinal de la frontera con Guatemala.
Si vives en Aguascalientes y quieres ir a Tampico, ¿en qué dirección debes viajar? Escribe con un color distinto, en los dos estados anteriores, el punto cardinal que indica esa dirección. ¿Qué punto cardinal no utilizaste en la rosa de los vientos? Escríbelo en el mapa. Reúnete con un compañero y comenten si fue difícil responder estas preguntas y por qué. En grupo, comenten si consideran que está mal colocado el mapa de arriba y expliquen por qué.
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