secue n c i a 11 Una tarea… ¡Recuérdala! Pónganse de acuerdo por equipos para preparar la siguiente actividad y presentarla en la próxima clase: • Organicen tres equipos y lean el texto “Separación de poderes”. • Cada equipo representará uno de los tres poderes públicos y preparará una dramatización de cinco minutos para mostrar un caso concreto en el cual su poder público ejerza las funciones que le corresponden.
Separación de poderes “La idea de la separación de poderes provino de la necesidad de crear un sistema que protegiera a las personas frente a los abusos del poder autoritario y absoluto, así como de las injusticias y explotación; en pocas palabras: la división de poderes se pensó como un sistema para evitar la tiranía y limitar la acción del Estado frente a los ciudadanos. […] Su objetivo fundamental es crear una fórmula de equilibrio del ejercicio del poder público que impida la concentración del poder en un solo individuo.”* ¿Qué hacen los poderes públicos? Los tres poderes públicos (legislativo, ejecutivo y judicial), en su conjunto, gobiernan y cuidan que las instituciones a su cargo funcionen adecuadamente. Ninguno tiene todo el poder sino una parte de éste, con la finalidad de controlarse, vigilarse o corregirse entre ellos. Es por esta razón que también se le conoce como un sistema de pesos y contrapesos. Pero… ¿cómo se encargan de ello? • Aplicar las leyes.
Ejecutivo
• Administrar y organizar los recursos del Estado para que éstos se conviertan en acciones en beneficio de la comunidad (por ejemplo, ejecutar obras públicas y crear programas sociales). • Encargarse de mantener las relaciones con otras naciones.
Legislativo
Judicial
• Hacer leyes. • Deliberar y discutir los temas más importantes de interés nacional. • Resolver conflictos que se presentan entre las personas y entre las instituciones. • Interpretar las leyes para despejar dudas acerca de lo que éstas ordenan. *Virgilio Muñoz y F. Manuel Acuña Borbolla. Nuestra Constitución. Historia y valores de una nación. México: Secretaría de Gobernación/Centro Nacional de Desarrollo Municipal/ Instituto Federal Electoral/Fondo de Cultura Económica, 2000, pp. 173-174. Adaptación.
40
FCE2 B4 S11.indd 40
12/10/08 5:28:55 PM