FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA •
I
Tracen en el pizarrón un cuadro similar al que tienen en su libro y anoten sus respuestas.
12. Observen las siguientes ilustraciones.
Desde que llegó Abigaíl a esta escuela, Verónica no me espera para salir juntas a la hora del recreo, siempre la tengo que buscar.
Cuando salimos a jugar futbol, Hugo siempre me jala el cabello o me empuja, pero no le doy mucha importancia porque me aceptaron en su banda, y es la más famosa de la escuela.
• Comenten sobre situaciones que conozcan o hayan oído, en las que se aceptan malos tratos por conservar una amistad, un noviazgo o una relación de pareja. También se dan casos de violencia y falta de respeto en la vida familiar; platiquen si conocen alguno. • Observen el cuadro de los malos tratos y digan lo que no tolerarían en una relación. • Señalen el trato que les desagrada que les den en el grupo o algunos de sus compañeros. Expliquen sus motivos. • Analicen, ¿qué se puede hacer para resolver esas situaciones?
Una tarea… ¡Recuérdala! Realiza la siguiente búsqueda de información. La próxima clase trabajarás con ella. • Explica en un párrafo qué entiendes por la frase “Estar dispuesto a apoyar a una persona de la misma forma en que ella lo hizo contigo”. Cuenta un ejemplo en el que tú hayas actuado de esta manera.
Lo que aprendimos La reciprocidad en la convivencia diaria
sesión 40
13. Observa el video La reciprocidad y escribe en tu cuaderno dos ideas que consideres importantes.
14. Intercambien los escritos que elaboraron en la tarea solicitada la clase anterior. 89
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