Después de un rato, terminen el juego y reflexionen comentando con su maestro: ¿cuántas veces se equivocaron al jugar? ¿Conocen alguna otra frase con la que se equivoquen al hablar? Señalen en los trabalenguas las repeticiones, las similitudes y las letras o palabras que producen complejidad al pronunciarlas. Cuando una palabra resulta difícil, úsala con frecuencia y verás que se vuelve fácil de pronunciar.
¡Y ahora, a buscar! Un trabalenguas es una composición difícil de pronunciar; para dominar la pronunciación de los trabalenguas hay que practicarlos. Busca en tus Bibliotecas Escolar o de Aula, en Internet o con algún adulto conocido, un trabalenguas y apréndetelo para decirlo en clase. No olvides practicar para que no te equivoques. Comenten: ¿qué similitud encontraron entre los distintos trabalenguas que dijeron sus compañeros? ¿Hubo trabalenguas más complicados que otros? ¿Por qué razón algunos son más difíciles?
Seguimos jugando
Por turnos, algunos alumnos pasarán al frente a leer en voz alta los siguientes trabalenguas: Pablito clavó un clavito en la calva de un calvito, en la calva de un calvito Pablito clavó un clavito. Pepe Pecas pica papas con un pico pica papas. Con un pico pica papas Pepe Pecas. El que poco coco come, poco coco compra; el que poca capa se tapa, poca capa se compra. Como yo, poco coco como, poco coco compro, y como poca capa me tapo, poca capa me compro. Parra tenía una perra. Guerra tenía una parra. La perra de Parra subió a la parra de Guerra. Guerra pegó con la porra a la perra de Parra. Y Parra le dijo a Guerra: –¿Por qué ha pegado Guerra con la porra a la perra de Parra? Y Guerra le contestó: –Si la perra de Parra no hubiera subido a la parra de Guerra, Guerra no habría pegado con la porra a la perra de Parra. 18
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