ESPAÑOL
III
Para escribir
sesión 7
en esta sesión, elaborarás un cartel o un folleto para informar sobre el problema que decidieron resolver para difundir entre la comunidad escolar el plan de acción que establecieron. s e c u e nc ia 2
Hechos y derechos
1. Formen equipos para elaborar carteles y folletos mediante los cuales difundirán en la comunidad escolar información sobre el problema a resolver y el plan de acción que establecieron para ello. 2. De acuerdo al tipo de texto que escribirán, lean las orientaciones correspondien tes. Los equipos encargados de los carteles, pueden consultar la Secuencia 2 Hechos y derechos de su libro Español II, en la que se presentan orientaciones para su producción.
conexión con F c y e secuencia 10: Los derechos humanos. criterios compartidos a los que aspira la humanidad.
sesión 1
El proyecto de esta secuencia es presentar una exposición de carteles elaborados en equipos, para difundir un derecho ciudadano. Para ello analizarán el papel que desempeñan diversos documentos nacionales e internacionales que establecen los derechos y obligaciones de las personas.
Para empezar 1. Vean el programa sobre documentos que establecen los derechos y las obligaciones de los ciudadanos. 2. Después de ver el video, comenten:
a) ¿Por qué creen que el proceso de aprobar o reformular una ley requiere la intervención de diferentes personas?
b) ¿Cuál creen que sea la finalidad de que las leyes estén escritas?
3. Lean junto con su maestro el siguiente texto. Identifiquen los derechos y obligaciones de los ciudadanos.
¿Hay derecho o no hay derecho? Todos estamos de acuerdo en que tenemos derechos y que tienen que ser respetados: los niños tienen derecho a la educación y al bienestar; los adultos (hombres y mujeres) tienen derecho a votar y a elegir a sus gobernantes; las mujeres tienen derecho a la igualdad en todos los ámbitos sociales, sin discriminación alguna; todos tenemos derecho a la libertad de expresión y a vivir con dignidad. Aunque estos derechos están escritos, en los hechos puede ocurrir que no siempre se respeten. Por ejemplo, cuando se le niega empleo a una persona por ser mujer o cuando se quiere obligar a los ciudadanos para que voten por un partido en particular.
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Elaboración de carteles Un cartel puede proporcionar información de interés colectivo. Contiene imágenes acompañadas de textos breves que impactan y llaman la atención del lector. Para elabo rar el cartel propuesto en esta secuencia, establezcan un diseño en el que incluyan: una frase breve y fácil de recordar, información complementaria sobre el plan de acción y una imagen que ilustre al texto.
TODOS POR NUESTRA BIBLIOTECA
ESCOLAR
Frase breve y fácil de recordar
Imagen que ilustra al texto
Los alumnos de 3° estamos desarrollando, junto con la comunidad escolar, acciones para instalar una biblioteca. PARTICIPA el próximo viernes a la hora de la salida en el patio en la junta que tendremos para ponernos de acuerdo.
Información complementaria sobre el plan de acción 47
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