Distrito Federal
del total nacional en el nivel avanzado, 19% en el nivel medio, 27% en el básico y 52% por debajo del básico. También en Biología, el Distrito Federal logró el primer lugar nacional con un promedio de puntuación de 547 (promedio nacional de 504 puntos), seguido de Querétaro con 520 puntos. 8% de sus alumnos obtuvieron el nivel avanzado, 21% el nivel medio, 56% el básico y 16% quedaron por debajo del básico, cuando la media nacional se ubica en 2% del total nacional en el nivel avanzado, 11% en el nivel medio, 63% el básico y 24% por debajo del básico. Asimismo, en Formación Cívica y Ética, el Distrito Federal obtuvo el primer lugar nacional con un promedio de 538 puntos, seguido de Querétaro y Colima con 520 puntos (promedio nacional de 504 puntos). 5% de sus alumnos lograron el nivel avanzado, 31% el nivel medio, 52% el básico y 12% se situaron por debajo del básico, cuando la media nacional se ubica en 2% del total nacional en el nivel avanzado, 20% en el nivel medio, 61% en el básico y 17% por debajo del básico. Según el dominio evaluado en 2005 y en 2008, con su comparativo de la media nacional, el Distrito Federal alcanza los siguientes porcentajes de alumnos de tercero de secundaria con al menos el nivel de logro educativo básico. Tabla 39. Porcentaje de alumnos de educación secundaria por materia con al menos el nivel de logro educativo básico Tercero de secundaria Materia DF% Español
82
2005 Nacional%
2008 DF% Nacional%
67
74
64
Matemáticas
60
49
61
48
Biología
NE
NE
84
76
Formación Cívica y Ética
NE
NE
88
83
Fuente: inne, El aprendizaje en tercero de secundaria en México y Panorama Educativo de México. Indicadores del Sistema Educativo Nacional 2007y 2008. NE.: no evaluado, Tomado de http://enlace.sep.gob.mx/ba/?p=resultadosant
pisa
Las evaluaciones pisa son promovidas por la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos (ocde), se denominan pisa por sus siglas en inglés: Programme for International Student Assessment. Se aplican cada tres años. La población objetivo reside en estudiantes cuyas edades oscilan entre los 15 años con tres meses y los 16 años con dos meses de edad cumplidos al momento de la evaluación. Se utilizan muestras representativas que van de 500 a 10 000 estudiantes de 150 escuelas de cada país. La evaluación pisa se centra de manera prospectiva, demostrativa y proporcional en las habilidades y conocimientos que requieren los individuos para enfrentarse a su vida diaria, verificando su capacidad para aplicarlos, para tener una visión de sus condiciones académicas e incorporarse a una educación más avanzada o a una nueva vida laboral. Considera tres dominios o áreas: Ciencias, Matemáticas y Lectura, con la aplicación de cuadernillos de conocimientos y cuestionarios de contexto. Los primeros diseñados bajo un esquema matricial para aumentar la cobertura de contenidos y los segundos para ser llenados por los estudiantes y el director de las escuelas seleccionadas, y tener una idea clara del contexto, las características de los jóvenes evaluados, sus familias y sus escuelas. 33