PROYE C TO D E I N V E S T I G A C I Ó N 7
Manos a la obra Plan de trabajo Fase I: Investiguemos conocimientos útiles Definan la información necesaria para promover el cultivo doméstico y escolar de plantas. Fase II: Exploremos para definir el problema Definan las estrategias para recopilar datos sobre las plantas que se utilizan en su localidad y métodos para propagarlas o cultivarlas. Fase III: ¿Cómo contribuimos a la solución del problema? Definan la información que incluirá su folleto o díptico.
Calendario de actividades Una buena forma de empezar el trabajo en equipo es organizar las actividades que se harán en cada fase. Revisen las actividades y designen a los responsables de cada una de ellas. Consulten con su maestro la fecha final de entrega para que distribuyan mejor su tiempo. Si el formato siguiente les resulta útil cópienlo en su bitácora. Si no, diseñen su propio calendario. Fase I Fase II
Actividades • •
Responsables • •
Fecha de entrega • •
Fase III
Fase I. Investiguemos conocimientos útiles Sinteticen información en sus bitácoras para resolver el problema.
Algunas referencias de interés 1. Secuencia 4: ¿Cómo funcionan los ecosistemas? 2. Secuencia 22: ¿Entre el oxígeno y el carbono? 3. Secuencia 23: ¿La tierra es un gran invernadero? 1. Cervantes, A. y C. Everaert. Usos de las plantas. México: SEP/Nuevo México, Libros del Rincón, 2004. 2. Tudge, C. Alimentos para el futuro. México: SEP/Planeta, Libros del Rincón, 2003. 3. Van Cleave, J. Guía de los mejores proyectos para la feria de ciencias. México: Limusa / Wiley, Libros del Rincón, 2003. 1. SEP. Salud y ambiente. Prevenir para conservar. Guía de Aprendizaje. Nivel avanzado. México: SEP/Secundaria a Distancia para adultos/ILCE, 2000. pp. 246 y 247. http://www.encolombia.com/museos-huerto.htm http://www.iespedrocerrada.org/huerto/ 204
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