1. Cuando aceptamos una relación de noviazgo, nos comprometemos con nuestros propios sentimientos, por lo que esta situación debe ser tomada con respeto y seriedad; no cómo un pasatiempo.
Sesión 38. Convivencia entre diferentes generaciones Propósito: Explicarán cómo a partir de la convivencia intergeneracional, es posible identificar lo valioso que cada generación tiene y puede aportar a las demás, para contribuir así en su desarrollo armónico. 1.3. La convivencia intergeneracional Es probable que la mayoría, si no es que todos los integrantes de su grupo, tengan la misma edad porque nacieron en el mismo año, aunque en diferentes meses. El compartir esta situación, los hace constituirse como una generación. Además de haber nacido el mismo año, tienen otras cosas en común: están viviendo el mismo momento histórico por lo que es posible que compartan los mismos valores, vivencias y circunstancias. Veamos algunas diferencias que pueden observarse entre tres generaciones que asisten a la misma escuela: ¿Qué diferencias observan entre sus compañeros que cursan el tercer grado, respecto a ustedes como alumnos de segundo? __________________________________________________________________________________ ¿Y respecto a sus compañeros de primer grado? __________________________________________________________________________________ Actualmente en su escuela Telesecundaria, conviven tres generaciones de adolescentes cuyo modo de pensar, ser y actuar es “ligeramente” diferente; es decir, cada generación dependiendo de su momento histórico y social adopta conductas que los diferencian; esto se observa en la moda y en la música, por ejemplo. En la sociedad no se habla de generaciones, sino más bien de grupos de edad: niños, jóvenes, adultos y adultos mayores; en tanto que para la ciencia, por ejemplo la psicología, para comprender el desarrollo humano ubican a los individuos por etapas de desarrollo: prenatal (antes del nacimiento), infancia, adolescencia, juventud, adultez y vejez. Retomando esta división, diríamos que en la Telesecundaria, conviven dos grupos de edad diferente adolescentes y adultos. Describan cómo está integrada su familia. ___________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ ¿Cuántos grupos de edad o generaciones la integran? __________________________________________________________________________________ ¿Con quién o quienes de ellos conviven con mayor frecuencia? __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ ¿Cuáles son los beneficios o ganancias que obtienen de su convivencia con ellos? __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________
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