En el cierre del ciclo escolar, la presentación del repertorio seleccionado puede ser enriquecida, a partir de la exhibición del cancionero, ofreciendo al público información sobre el contexto sociocultural y las características musicales de las canciones elegidas.
Autoevaluación Responde las siguientes preguntas: • •
¿Qué usos le das en tu vida cotidiana a la música y qué otros usos podrías darle? ¿Por qué crees que es importante conocer música de otras regiones y países?
Materiales de apoyo Temas 1.1 Audición y visualización de distintos géneros musicales según sus usos y funciones.
Material sugerido Archivo fonográfico de la escuela o la comunidad.
Para buscar y poner diversos ejemplos de música en clase.
Televisión.
Para observar el uso de la música en relación con la imagen.
Lápiz y papel.
1.2 Música de los cinco continentes.
Colección en cinco series: Músicas y Músicos del Mundo, Antología de Músicas Tradicionales, Música Tradicional de Hoy, Colección Celebración y A la Escucha del Mundo. UNESCO-Audis/Naïve Colección de videos Dancing, Conaculta-Canal 22, principalmente los videos Bailando en un mundo, La danza en la corte y El señor de la danza. Lápiz, papel. Mapamundi.
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Sugerencias de uso
Para elaborar el cuadro sugerido. Para escuchar en clase ejemplos de música del mundo. Para ver en clase ejemplos de música y danza del mundo. Para anotar los distintos datos de la música escuchada. Para localizar la procedencia de la música escuchada.