Estrategias y Técnicas Constructivas de Aprendizaje Este conocimiento incluye el dominio amplio de tres clases de información, las cuales el alumno debe aprender, si se quiere lograr altos niveles de eficiencia en su aprendizaje.
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Información de cómo su aprendizaje contribuirá en la formación y desarrollo de su personalidad.
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Información específica de la tarea de aprendizaje: ¿Qué se hace? ¿Cómo se hace? ¿Por qué se
hace? •
Información sobre la calidad de producto que se espera de su proceso de aprendizaje.
El primer paso implica ubicar y conocer las fallas que el estudiante pueda tener para rectificarlas y ver la manera de cómo se las puede prevenir. Esto supone un particular énfasis en la valoración del proceso de adquisición de las habilidades y no solo de los productos de aprendizajes. Esta información debe estar disponible para el trabajo y para el análisis del proceso de aprendizaje de las habilidades. Mientras que la mayoría de educadores enseñan a un alumno la información necesaria para el trabajo, muy pocos enfatizan sobre la calidad de los procesos; la valoración de las habilidades y destrezas ejecutarse ni aprenderse a nivel eficiente. La gran diferencia entre la enseñanza cognitiva basada en la transmisión de conocimientos y el aprendizaje significativo, basado en destrezas y habilidades, escriba en que éstas últimas exigen más de los educadores en su papel eminentemente mediador. En realidad, estos razonable, por el incremento en la utilización de diferentes fuentes de aprendizaje, por el trabajar “desde” y “en” una experiencia concreta, por la utilización de técnicas activas de aprendizaje y por el manejo de nuevos instrumentos de valoración, tanto del producto como de su desempeño.
2. PROCESO PARA APRENDER DESTREZAS Enseñar que el alumno adquiera una habilidad sustancial para su aprendizaje, implica lograr que el estudiante HAGA LAS COSA Y SEPA COMO SE HACE. Esto exige que el educador ponga su práctica cinco responsabilidades. 1. Demostrar al estudiante la estrategia destreza o habilidades cognitivas como un proceso completo de tareas a realizar.
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