przestrzega zasad bezpieczeństwa swojego i innych podczas przeprowadzania eksperymentów, wykazuje się dokładnością i skrupulatnością podczas przeprowadzania doświadczeń, przestrzega zasad współpracy i komunikacji w grupie.
Uczeń:
Uczeń:
6) opisuje rolę zmysłów w odbieraniu wrażeń ze środowiska zewnętrznego;
wymienia nazwy 5 zmysłów, dobiera nazwy zmysłu do odpowiadającego mu narządu zmysłu, analizuje rolę 5 zmysłów w odbiorze 10 wrażeń ze środowiska zewnętrznego, wymienia po 2 przeszkody w życiu codziennym przy braku 1 ze zmysłów, wskazuje co najmniej 3 elementy budowy oka, wskazuje co najmniej 3 elementy budowy ucha, wskazuje element budowy języka, wymienia 5 rodzajów smaków odczuwanych przez język.
powietrze”: a) mętnienia wody wapiennej w obecności dwutlenku węgla, b) powstawania pary wodnej na tafli lustra z wydychanego powietrza.
zmysły i narządy zmysłów człowieka, rola zmysłów w odbiorze wrażeń ze środowiska zewnętrznego. Pojęcia; siatkówka, błona bębenkowa, kubki smakowe, komórki węchowe, ciałka czuciowe, oko, ucho, język, skóra, nos.
Ćw. 1 „Łączenie zmysłów z odpowiadającymi im narządami”- karta pracy. Ćw. 2- Uzupełnianie „Tabelę wrażeń”- badanie soli, cukru, drewna, waty…. Różnymi zmysłami –uzupełnianie.* Ćw. 3 „Brak jednego ze zmysłów- czy można rozpoznać przedmiot dotykiem mając zasłonięte oczy”- eksperyment. Ćw. 4 – Zaznaczanie na schemacie elementów budowy narządów zmysłów: oko, ucho,- schemat.* Ćw. 5- Podkreślenie w wypisanych pojęciach 5 nazw podstawowych smakówkarta pracy.
Dla uczniów zdolnych: Prezentacja multimedialna – wykorzystanie zmysłów w świecie zwierząt. Wskazuje elementy budowy skóry.