Makkelijker leren in een nieuwe omgeving Een week in een andere cultuur, zonder heimwee! Poort, school voor havo en mavo is een school die leerlingen wil uitdagen om het beste uit zich zelf te halen. David Woldamariam (12), eerstejaars en lid van de leerlingenraad, vertelt over digitaal leren en het nieuwe schoolgebouw.
Bijzonder aan de school is de tweejarige mavo/havo-brugklas: “er wordt lesgegeven op havo-niveau,” vertelt David, “na deze twee jaar is het duidelijk welke richting bij je past.” David zit pas in het eerste jaar, maar voor hem ligt de keuze vrijwel al vast: “het wordt havo en daarna waarschijnlijk vwo, ik wil graag dokter worden.”
ken mogen we digitaal werken.” Zo maakt de school ook gebruik van ‘Itslearning’, een online platform voor de leerlingen. “Via het platform kunnen we ook vragen stellen aan docenten buiten schooltijd om, dat is handig als je nog vragen hebt over de lesstof.”
naast het Topsportcentrum” vertelt David vol enthousiasme terwijl hij de bouwplannen op papier laat zien. “Het nieuwe gebouw krijgt veel lokalen, twee traphuizen en een grote aula. Ook komt er een heel vet sciencelab, waar we proeven kunnen doen.”
Momenteel is de school gevestigd in een tijdelijk gebouw, maar begin 2019 is het nieuwe gebouw in het Olympiakwartier naar verwachting klaar. “Het wordt een driehoekig gebouw met twee verdiepingen,
David mag samen met andere klassenvertegenwoordigers meedenken over de inrichting van het nieuwe schoolgebouw: “we zijn erg benieuwd naar het resultaat!”
Poort, school voor havo en mavo biedt persoonlijke aandacht voor iedere leerling. “Het is een kleinschalige school, iedereen kent elkaar.” Ook wordt er drie keer in de week gestart met een mentorkwartier waarin de leerlingen persoonlijke zaken mogen bespreken en het nieuws of actuele filmpjes bekijken. Op de school wordt veel gewerkt met digitale lesmethodes. “Ik werk vaak met een laptop,” zegt David, “bij sommige vakken gebruiken we een schrift, maar bij de meeste vak-
Je boeken vergeten? Dat is geen excuus meer! Het digitale tijdperk breidt zich steeds meer uit: ook het onderwijs ontkomt er niet aan. Stad College werkt met digitale lesmethodes voor vmboleerlingen. Eerstejaars Suzie van Hardeveld (13) en Mick Ubacht (13) zijn dit jaar niet gestart met boeken, maar met een iPad. “We hebben eigenlijk alleen nog schriftjes,” zegt Suzie. In plaats van meerdere theorie- en werkboeken per vak gebruiken de vmbo-leerlingen van Stad College één apparaat dat alle benodigde lesstof bevat. “Het maakt het leren veel leuker, plus de docent kan makkelijker en sneller opdrachten nakijken.” Maar komen leerlingen met deze digitale lesmethode niet in de verleiding om op internet te surfen of spelletjes te doen? “Daar hebben ze een goed systeem voor,” lacht Suzie, “de iPads zijn onderling met elkaar verbonden via Wi-Fi. Als we een spelletje spelen, ziet de docent dat meteen.”
Niet alleen de lesstof wordt digitaal aangeboden. Ook krijgen de leerlingen van Stad College de vrijheid om zelf online hun weekrooster in te plannen. “De eerste drie weken kregen we een vast rooster en daarna mochten we dit zelf gaan roosteren,” vertelt Mick. De website ‘SOMtoday’ (Samen Slimmer Onderwijs) geeft leerlingen de mogelijkheid om zich in te schrijven voor lessen. Vereiste is wel dat de leerlingen ieder vak minimaal één keer per week moeten volgen. De leerlingen hebben een vaste klas waar ze algemene vakken zoals wiskunde, gym en de talen volgen. De overige uren zijn voor hun eigen rekening. “Meestal kijken we of we achterlopen met een vak en dan plannen we extra lessen in,” zegt Suzie. De lessen zijn over het algemeen niet meer klassikaal: “je werkt vooral zelfstandig op je iPad en vraagt hulp van de docent als je dat nodig hebt.”
‘Een nieuwe cultuur beleven en internationale vrienden maken’, dat was de opdracht voor enkele derdejaars vwo-leerlingen van Park Lyceum afgelopen november. Zo ook Noëlle Viljevac (15) en Othman Chouchou (14), twee geselecteerde leerlingen voor de uitwisseling met Italië.
we hebben veel moeten vertalen. En ze geven maar één of twee kussen in plaats van drie! Dat was wel even wennen.”
Het Europese project ‘Something 4 Nothing’ organiseert jaarlijks een uitwisselingsproject voor 3vwo-leerlingen uit Denemarken, Duitsland, Italië en Nederland. Na het selecteren van deze leerlingen vertrokken zij half november naar Sicilië. Het was voor Noëlle en Othman de eerste reis zonder hun ouders. Maar heimwee, dat hadden ze niet!
De leerlingen van Park Lyceum logeerden bij de Italiaanse leerlingen die deelnamen aan het uitwisselingsproject en zij gingen met hen naar school. Samen voerden zij in groepen verschillende projecten uit voor Italiaanse organisaties. Zo moesten zij oplossingen bedenken om de organisaties in contact te laten komen met jongeren en zo hun bereik te vergroten. “Je leert samen te werken met leerlingen met een andere mentaliteit, dat is goed voor je Engels én je algehele ontwikkeling,” vertelt Othman.
“Een week in een andere cultuur is echt tof, de mensen waren zo vriendelijk en gul. Niet te vergelijken met hier in Nederland,” volgens Othman. Hij en zijn klasgenote Noëlle verbleven ieder bij een gastgezin. De communicatie was soms wel een ‘struggle’ volgens Noëlle: “ze konden niet goed Engels, dus
In mei komen de Italiaanse leerlingen in Nederland op bezoek en starten zij nieuwe projecten met de vwo-leerlingen van Park Lyceum, dit keer in opdracht van Nederlandse organisaties. “We weten nog niet precies welke organisaties dat worden,” zegt Noëlle, “maar we hebben er wel heel veel zin in!”
stichting voor interconfessioneel onderwijs
www.hetbaken.nl
Gegarandeerd plek! Goud winnen in de wedstrijd met jezelf “Het is geen wedstrijd met winnaars en verliezers, het enige wat je wint is respect voor jezelf.” Floor Huigen (18), zesdejaars vwo-leerling van Trinitas Gymnasium in Almere, nam deel aan de International Award. De bronzen en zilveren medaille zijn al binnen, aankomend jaar gaat ze voor goud. De International Award is een organisatie die op wereldwijd niveau jongeren tussen de 14 en 24 jaar wil bereiken. Deze organisatie richt zich op drie verschillende gebieden: sport, talent en maatschappelijke betrokkenheid. “Ze willen jongeren stimuleren om meer uit zichzelf te halen en aan zichzelf te werken.” De deelname aan de International Award is vrijwillig, Trinitas Gymnasium biedt deze uitgaging aan. “Je stelt voor ieder gebied je eigen doelen vast,” vertelt Floor, “dit kan van alles zijn, zolang het je maar uitdaagt.” Deelnemers werken minimaal één uur per week aan de gestelde doelen. Om de bronzen medaille te halen werken de deelnemers drie maanden aan deze doelen, zes maanden voor het behalen van zilver en goud
bereiken de deelnemers na één jaar inspanning. Floor heeft inmiddels de bronzen én zilveren medaille in bezit, maar de gouden medaille is in zicht. “Ik wil een marathon gaan lopen,” vertelt ze in volle overtuiging, “ik denk de marathon van Rotterdam.” Maar het behalen van de gestelde doelen is slechts een deel van de uitdaging. “Na het behalen van je doelen moet je met een groep op expeditie, met een rugzak op je
rug door de wildernis. Per medaille wordt deze uitdaging steeds pittiger.” Zo moest Floor voor haar bronzen medaille 24 kilometer lopen binnen twee dagen in de Ardennen. Eind 2018 wil Floor haar gouden en laatste medaille ook binnen halen: “ik zal nog wel goed moeten trainen,” lacht ze, “en daarna? Dan ben ik weer een hele ervaring rijker.”